一、小朋友剪头发发表说说
1、《剃头大师》选自于秦文君的小说《开心男孩》，一共有50个充满趣味童年故事，课堂上怎么做到趣味性？不是开开玩笑就行。以儿童的视角来读课文，发现文章本身趣味之处很多：小沙被押进理发店，姑父拿着木尺监督他；剪头发还要人看着，小沙怕鬼但是最后“我”把小沙的头发剪得像鬼；倒霉的姑父每天夜里都要起来两三次找身上的碎头发。在教学时我运用了画面补白的方法，引导学生想象当时的画面，比如姑父领着小沙去理发店这一路上是一种怎样的对峙，人物会有哪些语言动作神态。小沙进入理发店之后，会怎样和老师傅抗议，老师傅又会是怎样的反应等等，在阅读文本的基础上补白画面，学生很容易就体会到其中的趣味，会心一笑。
2、可以看得出王老师在学生朗读课文上做足了功夫，通过各种形式的朗读，学生个人读，老师示范读，同学们一起读，让孩子们尽情的品味、深刻感受到小沙剃头时所受的折磨，所以才惧怕进理发店，找“我”这个“剃头大师”剃头的。孩子们充分理解到文字背后的意义，孩子们恍然大悟，原来“害人精”并不害人。
3、在两组同学进行交流之后，王老师适时进行指导，重点关注小沙进店、老师傅剃头、剃头之后付钱过程中小沙的痛苦，通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法，引导孩子理解难懂的语句。整个课堂，有读有悟，有欢笑有思考，孩子们收获满满。
4、3决定剪头发了甩刘海甩得我颈子都疼了。
5、剪掉头发，减掉烦恼，就这样狼心狗肺地活下去吧。生活本就不易，何必自寻烦恼。
6、最近我的儿子头发太长了，儿子剪头发，剪完以后真的是变成了一个帅气的超人，一般真的是又阳光又帅气的小少年！
7、金钩挂起银，请出小官坐明堂。朝中剃宰相，今日又元郎。
8、看看本宝宝一次剪头发帅不帅。
9、气势高贵，发型到位，小伙呐喊，阿鲁万岁！
10、关于换发型的想法已经在我脑海里想了整整几年。然而只是想想而已。恒古不变的黑长直从未变过。
11、剪剪头发，告别暑假！要开学咯。
12、近一年了不想买新衣服不想换发型，我可能都对取悦别人没什么兴趣。
13、王颖老师所在的语文9组团队包括宋金奇、谢雅玲、陈小燕、岳豫5位老师。王颖老师非常认真，在三年级语文组内校本教研时说课，听取同年段任教老师们的意见；多次试教，教学设计前后经过3次大的改动。谢雅玲老师同课异构，教学节奏明快，对学生及时的点评和指导，这让王老师也受益良多。每一次试上，同组的宋金奇主任、陈小燕老师、岳豫老师都给予了热心的指导与帮助，课堂精彩呈现的背后是一个团队的努力。
14、剪短了头发，剪断了牵挂。
15、好玩的设施抚慰孩子抗拒理发的心，家长们也轻松多了。当当当~萌娃变帅娃，剪个潮发走路都带风。
16、长度：捐出头发的长度必须大于30cm才符合制作假发工艺。
17、女生一定要多换发型，要不然你永远不知道自己有多漂亮。
18、四人同行及以上8折
19、将“双线并行”落到实处
20、这篇习作对我们的习作教学有何启发？
二、孩子剪头发说说
1、剪完头发跟变了魔法一样，而且剪完头发真的是太帅气了，他帅气的模样真的是让我为之吸引，为之陶醉！
2、2017年12月5日记一次帮宝宝剪头发。不敢和你爸说,妈咪帮你剪了个傻瓜刘海……一刀下去我也是后悔莫及……一次在理发店剪头发,比在家剪乖很多,理完更像小男生了生活需要仪式感———宝宝人生中一次剪头发看看本宝宝一次剪头发帅不帅。满宝一次剪头发,瞬间变丑宝宝,没错是我的杰作
3、开学季，换个发型换个心情。
4、6然而大部份的美国人偶尔会到美容院或理发厅去，剪头发、烫头发，或是去跟人聊聊天。
5、你好,一般来说只要大小合适,大人对理出的发型没有很大要求的话是可以用的,但是如果头发比较厚的话多少会迟钝一些,因为儿童的理发器的尺间距很小,但是个人感觉大人和小孩的东西较好不要混合着用,毕竟不怎么卫生。希望我的回答对你有帮助。
6、看吧，这就是妈妈给你设计的帅气发型。虽然刘海有点缺，但还是不影响美感的。拍张照纪念一下的，希望你长大了不会恨妈妈哟。
7、小朋友已经完全不畏惧洗头了。
8、宝宝如果是过了三个月，你这个时候剪头发也是可以的，可以适当给孩子调理一下的，剪头发是可以剃光头的。
9、要简单,要清爽,干干净净就是我!我是短发,我只为自己代言!剪掉了曾经的及腰长发变成了如今的及肩短发我剪短我的发，剪断了牵挂。
10、这篇习作到底好在哪？
11、宝宝剪头发了～剪了头发才能知道到底帅不帅啊!
12、文中“老师傅”和“我”都给小沙剃头，一个被称为“害人精”，另一位却自称“剃头大师”。王老师精心设计儿童研究小项目：老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程有什么不同，要求孩子们读课文，画语句，找不同，记关键词。
13、任孩子头部任意晃动也不会伤及皮肤
14、讲真～想换发型露额头但我中分很丑，有什么处理刘海好办法吗？
15、掉了脐带，剃了胎发，唯有出生证明是母亲在前面，愿你以后是个独立健康快乐的宝宝，有你所有都值得
16、除了外形上的焦虑，还会给家长和患儿一种：病情很严重的感觉。从而打击了他们治疗的信心，小孩也会对治疗充满了排斥和抗拒。其实患癌儿童的恢复速度远超成人，只要早发现早治疗，整体治好率可高于70%以上。即使是被称为“癌皇神母”的神经母细胞瘤，也可以达到50%的治好率，接近国际水准。仅仅因为心里的不安和恐惧耽搁了治疗进程，实在非常遗憾。
17、充值500元送100元
18、感谢王老师成为儿童研究的伙伴，与孩子们一起，感受生活的真善美，在童年的百花园里，见证儿童成长的无限可能！
19、一年即可捐出一顶假发加工费
20、世界可以乱，发型不能乱。
三、小宝宝剪头发的说说
1、愿孩子健健康康、聪明活泼、人见人爱、前途无量。
2、狮子不和狗玩，剪完头发的我不和你玩，这就是规矩。
3、于是儿童专业理发屋在各大城市慢慢兴起，现在麻涌终于也有了，麻涌的萌娃们在这里从嚎啕大哭到笑着离开。
4、原价816元特惠388元
5、根据目前头发的库存情况，我们初定在6月份重新开始接受捐发！谢谢您的爱心支持！
6、三年级(7)班樊博文家长
7、如果了解到刚好有符合条件的头发需要剪掉，不妨说说这项有爱的公益行动，试着一起参与进来吧。
8、剪短发之后冬天脖子好冷，夏天脖子好热。
9、微博中的@功能直接使用即可，方法是在内容后面输入@用户名，即可。如果对您有帮助，给我的答案一个好评哦，亲，谢谢(请进入应用“微问”里查看自己提出的问题并给出好评)
10、开学了，小男孩的新发型，帅到同学都羡慕。
11、一边哄一边哭，抓着好不容易剪完了头发，有时效果也不尽如人意。所谓术业有专攻，习惯了剪成人发型的师傅，未必能剪出萌帅儿童头。
12、为什么会有这么大的区别呢？
13、课程内容“全”。王老师的课堂，既有孩子们认真的倾听，也有积极踊跃的发言；既有重点语句的精读，也有一类生字的书写；既有个人领读和齐声共读，也有小组讨论和结果展示……一堂课以课文为主线，多方位涵盖了听、说、读、写四方面的内容，给孩子们带来了多方位的提升。
14、由这篇习作，我还想到了我们今天的语文教育。这篇习作，文字之流畅、遣词之准确，怕是连我们好多大人都汗颜吧？详略之得当、叙述之生动，怕是连很多中学生大学生都叹服吧？我在想：这样的语文能力，究竟是怎么形成的呢？我们的语文课，究竟该怎么上呢？我们面对孩子们饥渴的眼神，究竟该带领他们去哪里获取知识呢？……一本接一本的练习册可以做到吗？一张接一张的试卷可以做到吗？一次接一次的考试可以做到吗？……如果做不到，我们正确的出路在哪里？我们的语文教育就是为了卷面上那个可观的足以欺骗学生欺骗家长欺骗我们自己的分数吗？我们的语文教育，就这样被那些毫无科学依据全凭命题者想当然炮制出来的题目引领吗？
15、小朋友被电视机里面的画面
16、发型师会为每个孩子打造定制时尚造型，
17、好想好想好想换发型，我最近估计得病了。
18、看见不同常人的打扮和模样不要过于关注，任何的模样都是自信的模样。
19、“你为什什么要剪我的绿萝？”
20、凤凰花园城小学|诗画环保，绿润童心
四、小朋友剪头发的说说经典句子
1、二月二龙头节马上就要到，是时候给孩子表演一个正在的技术了。锅盖头剪起来，妈妈自己动手你可不要嫌弃哦，我先淘宝买个推子的。
2、下次记得带宝贝们去试试哦
3、龙江小学|劳动最美丽十岁懂感恩——南京市龙江小学三年级成长仪式
4、字句理解“精”。课上，王老师引导孩子们先观察“差”和“表”两个字在字形上的相似之处，再思考书写中应该注意的事项，最后通过对这两个生字的书写和互评，一步一步准确掌握了“三横”的书写要求。随后，王老师让孩子们带着“我和老剃头师傅有什么不同”的问题去读课文，通过小组讨论和结果发表，初步理解了课文的内容，再进行分段、分句精读，尤其是注重用不同的重音和语气去读一读课文中的重点句式，让孩子们更好地体会人物的心理，感悟课文用语精妙之处。
5、看完要求后感觉自己完全符合要求，能够给头发找到一个好的归属真是双赢的局面，我的头发不用成为垃圾，需要的人也可以缓解需求。终于的到我休息的一天，怀揣着激动的心情，洗完头后，我跟Tony老师说我要先减掉30公分的头发，之后你在帮我做造型吧。他们都问我是不是要把头发卖掉，毕竟我的头发质量还真的很不错，如果卖出去价钱还挺高的。我说：“不是的，我要捐掉它，我也不知道要去哪里卖掉呀(笑)。”
6、癌细胞是生长得很快的细胞，治疗癌症过程中，很多化疗药品都会自动杀死体内生长很快的细胞，其中就包括毛囊细胞，所以就容易掉头发。掉发过程中容易造成感染，所以一般会提前剃发。望着光秃秃的脑袋，男孩子其实并不太会在乎。但对于长发就是美，心里向往自己能像芭比公主一样漂亮的女孩来说，心里的压力不可谓不大。
7、不知道最近大家有没有成为“刘畊宏女孩/男孩”呢？其实在更早关注刘耕宏，是源于他儿子宇恩捐发的视频。碰巧我也是在2020年给广州金丝带捐头发的，深感缘分契合，所以看见这个善良的家庭被更多人了解，会在心里窃喜一把。
8、今天有幸走进王老师的直播课堂，和孩子们一起学习了《剃头大师》这篇课文。王老师讲课给我感觉特别舒服，重点突出，授课条理清晰，课堂上从容大气，语言干净利落，不拖泥带水，师生互动融洽，课堂氛围活跃，是语文课该有的样子。
9、留不长的头发就剪了吧，不能在一起的人就算了吧
10、数着天花板上吊着的星星，
11、一起圆孩子的长发梦想吧！
12、“你要去听学生的发言，通过他们的发言生发，学生答的好要“借题发挥”，抓住个别发言给其他学生以指导、示范，如果学生答的不好，那你就知道自己的教学该往哪里调整，课堂上就要及时地做出调整。”每次研讨，团组老师们都会将自己的经验传授给我。面对直播课难免会有些紧张，心中想着所“备”的教学设计，在课堂上就更容易忽视学生的生成，这样的课往往会将学生牵着走，因此在备课时就需要“备”好学生的生成，比如思考老师傅剃头小沙是什么感受，学生可能会怎么答呢？说说自己平时剃头的经历，学生会有什么感受呢？对于学生来说难懂的句子可能是哪些？难在哪儿？多站在学生的角度上去思考，才是真正地设计“学”的过程。
13、简直牛逼，没发现自己还有这一技能，剃头都会，真是佩服我自己。真是羡慕我家儿子有我这么能干的妈咪。
14、系统垃圾过多，有隐藏文件。打开(360较为可靠卫士)—(电脑清理)—点击(垃圾清理)—勾选(看视频听音乐产生的垃圾文件)—(开始扫描)—清理。
15、拍照不就是这么回事吗?换衣服换背景换发型。所以把上半年的自拍打包上传，各种风格都有，请弟弟们自选，抱走舔屏～
16、(同一栋楼，门口换了一边)
17、今天，有幸在王老师的带领下，家长们重温了一次别开生面的课堂气氛。在课堂上，轻松的上课环境、活跃的讨论氛围、开放的思考方式、生动的语言表达，深深的吸引了我。整堂课，打破常规的老师讲、学生听的上课模式，而是较大限度的给学生自主思考、学习、探讨的时间。在老师的一带一问中，同学们全身心的投入其中，积极思考，各抒己见，紧紧围绕课文的内容展开讨论，别样的教学方法，不仅体现了王老师精湛的教学业务能力和课堂控场组织能力，也体现出了学校的创造性成长的教学理念。
18、减短发会上瘾，帮别人剪短发也会上瘾，我的剪刀快生锈了。
19、我爸爸有一个小爱好，就是爱剪头发。只要他的头发长长一点点，他就要把它剪掉。这不，这个爱好帮(改为“让”比较好)他闯了一个祸。
20、8据台湾“东森新闻”报道,昨晚,陈建州带两个儿子剪头发,翔翔换了个旁分的新发型,像极了爸爸。
五、小朋友长发剪短发的说说
1、剪个头并不能帮助你忘记过去！
2、店里细心地准备了头癣患者专用理发工具，照顾到不同群体的街坊顾客。
3、在互动的过程中建立一种简单的友谊，
4、心里既装着妈妈，又装着爸爸
5、他们会失去耐性坐下去，
6、减掉干干烦恼丝，剪掉坏运气，迎接新开始。
7、丽人现在是还有的理发师不过正如上面所说，感觉不是很好，发型师过度自信，有些自以为是。
8、愁死了，只有换发型买衣服才能让我开心。
9、失落的走进理发店，理发师嘲笑的问我，小姑娘剪啥发型啊？…短发，越短越好。我去理发师给我理了个光头。
10、等你带着你的宝贝打卡哦
11、在帅的人也驾驭不了主席的发型。
12、文中的优点还有很多，大家不妨自己去好好体会体会！比如，“骄傲”这个词用得多好呀！比如，……我就不“比如”了，大家自己琢磨吧！
13、萌出新高度！童趣又创意！
14、9新生开学一个任务,就是军训,除了剪头发,还不能幸免晒成“黑炭头”。
15、教学有方法，眼中有学生
16、为了自己，从头开始吧，就从剪掉他喜欢的长头发开始！
17、5月11日上午，王颖老师和三(7)班的小米粒们在彩虹剧场一起学习了《剃头大师》一课。
18、好萌好可爱！太形象啦！
19、以后姐要换发型，不要问为什么，憋了太久压抑真正的自己有点难受。
20、剪完头发的我并不是单身，我只是在等人。
