一、亲子运动会说说心情短语
1、“奇怪”的山水花鸟——《画》教育叙事|彭峰
2、(明确)看写作要求：对于材料中两只老虎互换后的遭遇，请结合材料、联系现实谈谈你的看法与思考。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
4、日积月累,背诵古诗《赠汪伦》
5、这是一篇童话故事。讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。
6、两人点头。我把两个孩子分开，单独交流。我问小B：“一本课外书会让你们大打出手，真的完全因为那本书太好看吗？”
7、承上启下；(答“过渡”亦可)既具体概括了境内河床干涸现象的严重，(意思对即可)又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类(或“人们”)行为的反思。(意思对即可)
8、(疼可怕)指名读，齐读
9、蔡珍政是一名普通的幼儿园老师，更是甘肃省保育院里人人称道的“蔡妈妈、蔡姐姐”。8月28日，记者走进省保育院，探访这位“蔡妈妈”的“酸甜苦辣”。
10、师范读课文，学生并听边认读生字。
11、1996年，蔡珍政在前辈的指导和自己的努力下逐渐成为了幼儿园的青年骨干教师。可成为骨干教师后，蔡珍政感觉到自己最需要的是学习“充电”。“因为只有这样，才能为每年新入园的教师起到带动作用。”蔡珍政回忆，那些年每周下班后，她都会努力挤出时间去西北师大的图书馆或者自己家附近的书店看书学习。2001年，蔡珍政通过自学考试，争取到了西北师范大学学前专业的专本连读机会，在学习过程中，她付出了比旁人多百倍的努力去吸收课本上的知识。“当学前教育的知识与我的工作实践相结合时，我发现，幼儿教育，其身教重于言教，我要更加努力去规范自己的日常行为，先为宝贝们树榜样，再用适合的教学方式去引导他们。”蔡珍政说。
12、请你理解“美丽的马缨丹只有天地，没有是非”一句中，“天地”、“是非”两词的含义。(4分)
13、(3)导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。
14、主人公到了什么地方千了什么
15、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。
16、①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
17、学习生字，辨析字形，正确书写。
18、⑤学生汇报朗读第二自然段。
19、巩固识记，积累词语，学以致用。
20、“亲爱的宝贝，不哭不哭，蔡妈妈在这儿呢！”蔡珍政单膝跪地、双手环抱着脸上挂着泪珠的幼儿，一边擦拭孩子脸上的泪痕，一边轻轻吟唱着……31年来，蔡珍政无微不至地呵护了500多名幼儿，像母亲一样，伴随他们快乐、健康地成长。
二、亲子运动的说说简短语句
1、找出细腻描写腊八粥的句子，交流感受。
2、(在)家里现(在)(再)见(再)一次
3、★《村居》画面：春天来了，春姑娘悄悄唤醒万物。你看，小草探出绿油油的小脑袋，黄莺唱起动听的歌声。河边的柳树抽出众多颗嫩绿的新芽，春风轻轻拂过，如同小姑娘的长辫子翩翩起舞。小朋友们早早地放学归来，他们不约而同地拿着风筝，兴高采烈地奔向空旷的草地，放起风筝。不一会儿，一只只风筝争先恐后地飞上蓝蓝的天空，小朋友们跑着，笑着，喊着，开心极了！多么美丽而热闹的春天啊！
4、②活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)
5、我还会说一些量词和包含量词的短语：
6、导学：“你一定要听老师的话，好好学习？”“你不会的一定要记得问老师！”小朋友们，这样的话你听过吗？你知道这些话是什么意思吗？对，就是告诉我们要多读，多学，多问。这些话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。
7、白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，让我似乎看到了农村生活的忙碌与祥和。
8、(2)易写错的字：之、义、远、近
9、这一单元的新笔画：
10、生机勃勃、万物复苏、草长莺飞、春暖花开、莺歌燕舞、春回大地、和风细雨、春色满园、花红柳绿、风和日丽
11、同桌互读，背诵读。
12、③师适时引导总结。④生再练写。
13、半年后，由于还在观察期的肿瘤迅速生长至“零界值”，蔡珍政不得不离开自己较爱的幼教岗位，入院接受手术。
14、上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……(说话语气要真诚，有礼貌)
15、分段朗读课文，读出句子之间的停顿。
16、光彩夺目的图画旷亮无比的天空
17、《孙悟空打妖怪》这首儿歌从结构特点和节奏感这两方面做重点和孩子们一起读诗，在这个语言活动中，激发小朋友的兴趣，运用提供的相关画面，展开合理想象，使学生积极主动地参与表演诵读。学生们很快就能随着节奏把儿歌生动地诵读下来，快乐学习，完成积累。
18、尽管羡慕别人是因为我们期待臻美，但毕竟每个人都出色的，别人的生活与成功大多是无法模仿的，而且别人光鲜的背后或者有着不为人知的痛苦，或者有着一般人无法企及的奋斗。正如彼岸花，远看虽美，近观却是另一种情形。
19、陪孩子玩了一天的亲子活动，回到家是累趴的节奏，不过看到孩子开心快乐的样子，自己也是打心里觉得开心。
20、认真听，借助图画记住故事内容。
三、亲子运动会开心的说说
1、范例是硬笔行楷，笔画之间有连带，部分笔画有变形，笔画流畅、活泼，书写速度快，感兴趣的同学可以练习。
2、大手牵小手，比赛顶呱呱!
3、①凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
4、教学难点：能了解课文内容，体会小作者的心情变化。
5、步骤四:班级展示,评价修改
6、话音刚落，这时我已到了医院，见到了疼得蜷缩着的孩子，医生怀疑是肠胃炎，建议马上带孩子下山去医院检查。我只好问孩子：“叫谁来接你呢？”桀骜不驯的他用一惯的语气回我：“我自己回去。”我严肃地告诉他：“老师不可能让你一个人回去！”
7、自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？
8、从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
9、花格子大象艾玛从石洞里救出了一只蝴蝶,蝴蝶十分感激,也想帮助艾玛。艾玛笑了笑他很难想象一只小小的蝴蝶能救一头大象。就在这一天,艾玛不小心被困在了悬崖边的绝路上,前进也不是,后退也不是……后来蝴蝶救了他
10、第二题要求对两只老虎互换后的遭遇(或结局)发表看法与思考。基本上是写简单的议论文。首先要审材料，弄清材料的内涵。故事类的材料多用由果溯因法进行审题。
11、今年暑假，对于嘉峪关市五一路小学美术教师杨春玲来说格外有意义，她带着一群孩子奇特的梦想，走进了法国卢浮宫亲身触摸着古老而灿烂的欧洲文明，被“她”的辉煌而深深感动。
12、布置作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。
13、后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
14、请相信自己是很美好的存在
15、长辫子老师漫读《稚子弄冰》(点开链接)
16、课前准备：多媒体课件,查阅有关益鸟和益鸟的资料
17、一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
18、师：那我说了什么，你觉得有礼貌？
19、“昨天晚上下晚自习的时候，我看见大海和小红两个人一起去了食堂。”
20、提示:“提土旁”的“土”第三笔变竖提。课件展示书写过程,学生书空。注意“地、他”都是左窄右宽
四、亲子运动的句子
1、杨春玲常说：行走在教育的沃土上很踏实，因为有诗和远方、画与行囊。回首来时的路，杨春玲总有一番感慨涌上心头，流逝的时间见证了她成长的足迹，也时刻提醒她背负行囊、加快脚步。
2、⑿内心澄明的人，不会为一时一地的评价，或一时一地的曲解，而改变自己美好的初衷。千山飞越，万里孤鸿，在旅途上，人们往往要从缥缈的鸿影、雪泥的鸿爪去意见鸿，但能意见者众，能意会者寡；能一瞥者多，能惊鸿者少。
3、文天祥的《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
4、人之初，性本善：这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
5、丰富课文情境——统编一上《aneninunün》教学叙事|彭峰
6、课堂得多些实在的“细节”——《zhchshr》教学思考|彭峰
7、重点指导书写“块、非”等7个字，并扩词。
8、明晃晃(huǎng)蚌壳(bàng)倭瓜(wō)
9、王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在较高层。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在较高层。
10、几十年来，侯礼在这所被群山环绕的教学点里，送走了一届又一届学生。他在一间教室里，完成数学、语文、音乐、体育、美术、科学等全科课程的教学工作，从学前班到小学二年级，每位学生都能得到他无微不至的关心。他带过的学生在当地的统考成绩均名列前茅，他成了老庄村民心中的好老师。
11、〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
12、(小结)方法一：“谈/论+话题”；方法二：用论点句的核心短语(同样揭示话题)
13、(选自《爸爸的老师》,浙江少年儿童出版社,2015年3月版)
14、榆树的外形特点、特殊经历、品质或者精神。根据文段，确定答题范围5段，依据分值确定答题点，在文段中进行提炼。
15、问：看到题目，你想到了什么？
16、(1)什么时候，天边出现了什么？
17、(4)动作演示理解、识记“招呼”。
18、学生自由朗读课文。指名分段朗读。
19、我压制住所有的“惯用句式”，告诉自己问题要解决，但今天尽量和善。
20、(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。
五、亲子活动说说心情短语
1、长期的教学实践中，黄吉秀采用直观、情景、交际的手法，充分发挥学生的主体作用，形成了自己独特的教学风格，使课堂生动有趣。“课堂要贴近生活，贴近学生。我教学有一个习惯，就是从不用教案上的例子，而是随时用学生生活中的片段举例，调动他们的学习兴趣。”黄吉秀说。
2、(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)
3、地上的纸屑一点儿也不剩了。
4、(1)说说这两组字的相同点。
5、(2)教师范写，学生评说。
6、(屏幕：听清楚说明白亲切有礼貌)
7、人+人=()；人+从=()
8、(6)走之底的字先写里边后写外边。(远、近、边)
9、认识姑娘等7个生字,会写只星等6个字。
10、(提问)立意有了，如何拟标题？
11、jiǎngyīnhěn
12、指导朗读课文，把课文读正确、流利。
13、你觉得这首诗挂在哪里合适？
14、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，老师今天给大家带来一个谜语，谜面是
15、从理解到运用——统编一上《小小的船》教育叙事|彭峰
16、认读13个生字,读准多音字“得”,会写“玩、很”等?个生字
17、③对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦。如果河没了，鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了，倒映在河里的星星也没了，因为星星不能倒映在石头上。如果河没了，连同河床一起消失是较好的。没有水，留下的河床好像是伤疤，是一条长长的干鱼的尸体。是的，干涸的河床如同尸体。是谁的尸体？是河的尸体吗？没听说河竟然还有尸体，水干了，白花花的河底只能是河的尸体。
18、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读)
19、三个分论点：①先得有业(孔子的话、百丈禅师的事例、佝偻丈人承蜩故事是论据)；②要敬业(列举当大总统和拉黄包车事例)③要乐业(讲道理为主)
20、提示:前面的带点的字表示动作的词,后面跟着的表示名称的词
