《小贝句子迷》汇总关于绿的现代诗共70句精选好句子，如果您对这些关于绿的现代诗比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这70精选好句内容分别是：
1、一片绿叶是一个音符。
2、这首诗的题目只有1个字——绿，你们能给绿组组词吗？
3、感谢您的阅读，如果您觉得这篇文章对你有一些帮助，别忘了点赞、分享，点击关注可以看到作者所有内容，谢谢大家
4、《繁星》节选之三弱小的草呵!骄傲些罢只有你普遍的装点了世界。《嫩绿的芽儿》嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”
5、学习第1小节：感受绿得多、范围广
6、排成了一个整齐的队伍。
7、(1)第4小节，谁来读？
8、0建d百年‖曹海兵：致敬“红船”
9、学习第3小节：绿得。
10、初读诗歌，想象诗歌描绘的景象
11、(1)学生回答圈出的词语，随机出示第2小节。
12、《绿的宿命》作业不详窗外的树直直的一动不动我欣赏他的绿一抹不染尘世的清凉与沧桑定了框的窗画面总是起伏因为看画是人作画是神我们无法安排想象中的现实却被风吹的聚聚散散拉一根线被无情的扯断又为了拉的太紧断后就离的太远这就是绿与世界的宿命不能相守却狠心相望供参考。
13、(2)我们也像他这样，一起来读最后一个小节。
14、阳光下他们问候了一棵棵树木，蹚过了一条条小溪，他们跟所有的小动物亲切的交谈，把一切都变得生机勃勃。于是，夏把绿举过头顶，绿给夏戴上一顶清凉的帽子。
15、绿色。内蒙人，爱好散文，诗词，在中国阴山作家网及多个平台发表过作品。
16、好像白色的墨水瓶品倒翻了
17、到哪儿去找这么多的绿：
18、好像是红色的颜料桶倒翻了，
19、诗歌‖曹海兵：点赞冬奥九宫格
20、像透明杯里冲泡的绿茶。
21、展开想象，感受诗歌的奇特
22、《关于绿的现代诗》好一个“绿得出奇”，奇在哪儿呢？(板书：)你能到诗中，去找找答案吗？
23、同学们，这首诗的作者是艾青，他为什么能将一种颜色“绿”写得如此丰富、传神呢？让我们去了解他吧。
24、第5节用“突然”一词转折，写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。使绿有力量、有动感、很。问问孩子，在他们的笔下这种颜色最终又是什么状态呢？大胆想象，尝试着去写吧！
25、“绿的发黑”是指绿的程度深，“绿的出奇”是指绿的特别，不寻常。
26、望着窗外的一棵柳树在沉思。
27、(4)看图欣赏，引导背诵。
28、散文‖曹海兵：岁月如歌
29、到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；
30、那里下雪了吗？今年一场雪飘洒在天地间冬的精灵穿梭山野城镇立于窗前凝视纯净的白心飞向那座城轻轻说声你那里下雪了吗？喜欢雪挑起你的三角眉说出去溜溜？霎时.年龄不存在界线挽起你的胳膊风雪中相互扶持不知不觉匆匆走过多少岁月发白腰弯两行脚印在背后深一脚浅一脚
31、柔嫩的柳条怀抱着嫩绿的柳叶。
32、(1)这小节写了哪些事物是绿的呢？圈一圈。
33、杨国红，嘉善县第二实验小学语文教师，她清新和善、喜欢站在学生的角度思考问题，自参加工作以来，辅导的学生习作、朗诵、演讲等几十人次获省、市、县级奖项，三十几篇论文在各级各类获奖，承担的五项课题顺利结题并获成果奖，她喜欢语文课堂，喜欢和学生在一起的每一天。
34、(1)回顾《短诗三首》学习的现代诗的特点:格式不韵律比较自由。
35、《绿》山风陡峭，枝叶蓬松。云海抱团，天光戳洞。天气清凉，大道车动。风景掠窗，粉颤绿涌。千里昏沉，星聚明灯。四野茂盛，城镇哄哄。
36、诗歌‖曹海兵：共同富裕外一首
37、绿艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿度的......到哪儿去问找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉答绿......绿得发黑、绿得出奇刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。内所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在容指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起......320
38、同学们，这么多的绿，在作者的眼里，是从哪里来的呀？(绿色的墨水瓶)，你是从哪里知道的？
39、(3)我知道你们答案肯定是不一样，但是难就难在你能用自己的朗读表现出这么多不一样的绿吗？
40、全诗共五个小节。第1节借用“绿色的墨水瓶倒翻了”这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉。仿写时让学生想想自己要写的那种颜色一开始是如何铺满这个世界的？
41、是啊，绿可以组出这么多词语，接下来，让我们一起看看大诗人艾青是如何用文字来向我们传达那一抹绿的。
42、《清水寺访大西上人》现代·老舍，寿艳樱花秋艳枫，夏初嫩绿间深红。高僧九十声如罄，日饮清泉伴古松。《内蒙东部纪游札兰屯》现代·老舍，诗情未尽在苏杭，幽绝札兰天一方；深浅翠屏山四面，回环碧水柳千行。牛羊点点悠然去，凤蝶双双自在忙。处处泉林看不厌，绿城徐入绿村庄。《吴氏园海棠》现代·陈寅恪，无风无雨送残春，一角园林独怆神。读史早知今日事，看花犹是去年人。梦回锦里愁如海，酒醒黄州雪作尘。闻道通明同换劫，绿章谁省泪沾襟。
43、(4)是啊，诗歌就是这样，在一遍遍的朗读中，我们会慢慢走进诗里。
44、(3)还是有什么也是绿的呢？你愿意来写一写吗？(完成作业本P32第3小题。)
45、最后比较异同，领会不同文体的艺术魅力。
46、第3节借用相同句式的叠加，写出了诗人对绿的感觉，表现出整个自然空间都充满了绿色。
47、所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
48、相同之处:都写出了绿色的丰富和宽广，都体现了对“绿”的喜爱之情。
49、从你有了新欢的那一刻起，就注定这段感情到此结束，让我没红就绿了你越界的绝情，是那么的潇洒，没有例外，也最不可原谅。
50、贵妇人踏着高跟鞋出来遛狗
51、中秋‖曹海兵：又逢中秋
52、(2)这里啊，其实也有相同的部分，谁发现了？(都是“在一起”)
53、好像绿色的墨水瓶倒翻了。
54、窗外的树直直的一动不动我欣赏他的绿一抹不染尘世的清凉与沧桑定了框的窗画面总是起伏因为看画是人作画是神我们无法安排想象中的现实却被风吹的聚聚散散拉一根线被无情的扯断又为了拉的太紧断后就离的太远这就是绿与世界的宿命不能相守却狠心相望
55、《洁白的云朵》棉花床里，我的宝贝我是思恋你的母亲你飘向我的时候，天空变得干净棉花床里，我的宝贝你是我洁净的灵魂，是我从未抓住的雨滴你沉睡在白色的海洋里可有在梦里遇见潮湿的母亲？阳光下的棉花床里，我的宝贝我要用尽一生去唱你较爱的摇篮曲你将永远填满我残破的心我是，失去你的母亲(不知道为什么，看到你的题目我就想到我的一个老师，她的孩子很小的时候就死了，她到现在都没有孩子。她丈夫也跟她离婚了。所以我写的是一个母亲对孩子的思恋，把“云”比喻成：棉花床里的宝贝、洁净的灵魂、抓不住的雨滴、白色的海洋。都是白色的。)。
56、(3)请一生读。(像他这样，读出一种语调的起伏，就算是有一样的内容，我们也不会觉得乏味，反倒像音乐似的，那么动听，真棒。)
57、(2)是啊，这么多的绿，有浓有淡。请你想一想、猜一猜，你觉得，诗人是从哪里找到了这么多的绿呢？
58、(4)合作读全文:师读第五小节，生读四小节。
59、(4)这么多的绿给作者带来怎样的感受呢？
60、好像绿色的墨水瓶翻倒了，
61、(2)这里有这么多的绿，这些绿一样吗？(不一样)
62、②借助填空理解，师生合作读。
63、指导朗读:绿色真多啊！请你读出这种感受。
64、你需要自我约束居家隔离。
65、《绿》好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅一九七九年二月二十三日广东迎宾馆朝代：现代|作者：艾青
66、是谁偷走我的时光一缕缕头发脱离养育它的毛囊坠落望着还有光泽的黑发悄悄问一声谁把我拐卖眼角皱纹毫无顾及延伸地盘乘风借雨刻画出沟沟壑壑彰显风华褪尽总认为能握住时光把苍老禁锢岁月背叛感知江山依旧美人已迟暮
67、0教师节‖曹海兵：念师恩
68、(1)找出表示绿的词，读一读，体会绿的丰富。
69、自由练读，读出诗歌的节奏和停顿。
70、(5)这5位同学是较先站起来朗读的，你们能来夸夸他们吗？
