一、联系全文内容说说标题忽略有什么含义
1、②先天下之忧而忧后天下之乐而乐，后天下之乐而乐。
2、小说对人进行了描写，表现了他的性格。
3、托物言志的文章由两部分组成，一是“物”的部分，一是议论抒情的部分，分别找出这两部分，综合起来把握文章主旨。
4、男人把儿子送上了火车,往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱,他不敢去医院检查他的病。哪怕,只是挂个门诊,然后照一张X光片。
5、这就对了。男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。他竟没收我们的钱。你看看，我早说过你也能当大夫嘛。
6、记住这些答题方法，做这道题时要学会运用老师讲的方法
7、肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界
8、参考答案4分(1)我给郝大爷送去免费的鱼头豆腐，
9、②注意抓住要点，一语中的，可以分为几点来讲，这样会显示思路的清晰；但不提倡面面俱到，尤其是脱离重点的泛泛而论。一般来讲，评论不宜过长，要考虑时间、篇幅等因素。
10、③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。
11、答案：双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。
12、后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;
13、抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：文中的警句;篇末的结束语;
14、①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。
15、好处：题目设悬念吸引读者：
16、表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。
17、标题不重要，重要的是掌握标题的内涵、作用和拟标题！
18、指导学生准确把握主要内容；。
19、(1)运用“胡说八道”一词，描写安检员认为父亲对儿子讲述的关于安检仪的话很荒谬的心理，侧面表现了父亲为了安慰妻儿不得不善意欺骗他们。
20、这首诗中某个字，你认为用得好不好?
二、结合文中的相关内容说说标题中温暖一词的含义
1、奔跑的鱼头豆腐/薛长登
2、(2)对文章思路的理解。文体不同，思路考查也不同。
3、——张英、陈园园老师评点
4、联系全文，请简要分析第B19段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。
5、运用了动作描写、神态描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。
6、侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征
7、理解段落的作用：
8、(2)结合材料二中黄大年的事迹，完成对联。
9、这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。
10、双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。
11、5书写不工整，一部分学生的卷面完全靠老师猜；
12、不少学生没有读懂题目，只从“我”的角度，或者只针对文章倒数第二段来作答，或者变成了分析人物形象。
13、“文中词语的含义”是指词语在文章中的语境义，而不是词语本身的在词典中的释义。语境义具有动态性的特点，所以，理解文中重要词语的含义，要紧密结合语境辨析词语的特定含义。
14、插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
15、总领全文点明主旨表达作者情感表明作者写作目的交代写作内容
16、原紫荆中学化学提分名师
17、能明确题干的要求，并根据要求回答问题
18、突出了文章的主旨：歌颂了以文中这位父亲为代表的底层劳动者勤劳的美德和自我牺牲的精神；同时抒发了对他们迫于生计，艰难挣扎的生存现状的同情；呼吁人们关心和帮助他们。
19、分析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想人手，分析标题揭示的思想内容。
20、这一步要求有“三读”。“一读”――文章主题。“二读”——文章结构。“三读”——读出重点词、句、段。
三、说说你对短文标题的理解
1、抓住主要人物和事件概括各部分内容，概括的方法为：
2、小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？(4分)
3、词语用得很好，它的原意是，在这里的意思是，表现了(结合小说主题)。
4、短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情。
5、结合所在诗句分析该字的表达作用;
6、修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了感情(或主题)。
7、起他的儿子。男人说,走,我们去等火车吧!他们来到候车室,找两个座位坐下。男人问儿子,你刚才看清楚了吗?儿子说,不是很清楚。男人说没关系,你看个大概就行了。得了肺病的人,肺那儿会有一个很大的黑影,你
8、男人说看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西„„你看看，这是一个脸盆„„这应该是一床被子„„这个，一双皮鞋吧。可是，他为什么能照出里面的东西呢?男人低下头，问他七岁的儿子。
9、(1)本句运用神态动作描写，(0.5分)句子通过“惊呼”、“闪着光”、“跳”和“颤抖着”写出了郝大爷发现鱼头豆腐时的情景，(0.5分)形象生动地表现出老人的惊喜和对鱼头豆腐的喜爱之情。(1分)
10、占老师提醒你记住这些答题方法，做这道题时要学会运用老师讲的方法
11、散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。
12、不少学生概括的语言不简洁，甚至表达错误。
13、⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。(选自《读者》2010有删改)
14、概括记叙文的主题，也要根据文体的不同而采用不同的方法。
15、b景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。
16、文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征
17、这类试题的特点是答案多元化，一般不设惟一答案，允许和提倡答题者有个性化的认知。所评论的问题大多是可以仁者见仁，智者见智的。但是，在方法、技巧上还应该注意适当的点拨。
18、(2)这是他出门以来一回真正感到(D)。
19、③语言表述要准确、简明，它不同于仿写，不必刻意追求文采。
20、读文章是一定要养成圈圈画画的习惯。
四、联系短文内容,说说掩饰是指什么
1、你是如何理解标题的？谈谈你的看法。
2、《在人群中多看你一眼》、《风雨过后见彩虹》等等
3、B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
4、答题格式:本句运用......写,句子通过xx.xx(.列出句中所用的词语)写出了......,,形象生动地表现出......
5、“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”
6、下面是改卷老师提供的阅卷情况，请仔细阅读，比照一下自己的答案，大概属于哪一类，学会找自己的丢分点，下一次再做此类题，就尽可能避免丢分。
7、学生之前见得最多的是对一整段材料进行概括，多则概括需要找共同点和不同点，对共同点和不同点进行有机整合。
8、占老师附上2014年教初三时带领学生归纳现代文阅读答题技巧时自己手写的答题技巧，初三复习时占老师要求每个学生自己归纳老师教的答题技巧，为了让孩子们克服惰性，占老师在给孩子规定的时间内在班上贴出了这份自己手写的答题技巧，这样全班同学谁也不好意思不动笔了，那么，勤学的你，接下来知道该做什么了吧，
9、不少学生答题条理比较清楚，语言表述流畅。
10、没关系。肉吗？我闻到了，还有什么？老人从沙发上站了起来。
11、对联的基本要求大致为：字数相等、词性相同、仄起平落、上下联的短语结构和句子结构相同。
12、母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。
13、第19题考查画面描绘。题目要求学生对龚自珍诗歌《己亥杂诗(其五)》的前两句进行情景的描述，一是考查学生对于诗句的理解程度，二是在理解的基础上，又考查了学生的语言应用能力。该题我们主要考查学生对于“浩荡离愁”、“白日斜”、“天涯”三处的理解和表达。从中可以看出学生对于诗人的情感把握还是比较到位的，基本上能指出诗人此刻的“离愁”，但是对于诗句中时间的把握还不能尽如人意，对“白日斜”的理解不太到位。另外可以看出部分学生对于“天涯”一词的理解还不是特别深刻，在进行相关表达时显得有点杂乱。此外，该题中同样出现了错别字的现象，最严重的是，部分学生把“夕阳”写成了“西阳”。
14、古典诗词古典文学(整理)
15、问题文章结尾老板说“了不起，真是了不起”联系全文内容，说说是什么让他觉得“了不起。”(4分)
16、所有同学，无论你是初一初二还是初这篇文章都能读懂，大家一定先拿起笔，写出每题你自己的答案，然后看我教的答题技巧，再比对参考答案，修改你的答案，改完后看一下这次全香洲区初三学生答题情况，学习答得好的同学的答题方法，再看看那些答得差的同学差在哪里，比照一下自己有没有这些失误。
17、(2)运用神态描写，“紧张”一词生动的描写了父亲在无意中暴露了自己的病情而唯恐儿子发觉时的心理，表现了他为了家庭甘愿自我牺牲的精神。
18、D．捆扎(zā)镰刀(lián)胆怯(qiè)
19、让老板觉得了不起的有：
20、第16题考查文言语句的翻译，出自课内文章《河中石兽》。该题旨在考查学生对课内基础知识的掌握。通过学生的答题情况可知，学生对于基础知识的学习还是比较扎实的，满分率很高，这些与老师们平时严谨认真的要求是离不开的！但是同时我们也可以看出一些小的问题，一是学生在虚词的翻译上做的不太好，对于虚词“既”的翻译五花八门，有的甚至直接跳过不翻。二是部分学生对于“知其一不知其二”的理解还是很朦胧，对于该词的翻译显得词不达意！三是翻译中出现了比较多的错别字现象，尤其是“判断”，相当多的学生写成“辨断”。
五、联系全文的内容说说标题忽略有什么含义
1、请简要说说第①段在全文中的作用。
2、部编语文七年级上册教材(电子课本)
3、16文章结尾老板说“了不起，真是了不起”联系全文内容，说说是什么让他觉得“了不起。”(4分)
4、其因为我送鱼头豆腐带火了店里的生意，
5、④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……
6、B．驱除(qū)肥硕(shuò)撅断(jué)
7、嘟嘟妈妈,切片和韭菜青椒一起炒非常好吃,还有加小米辣醋那些凉拌非常美味,吃完之后剩下的汤拌冷饭太好吃了
8、这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)，表现了诗人…的感情。
9、(每点1分，答对任意四点即可得4分)
10、品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。
11、A抓主干的同时，注意那些修饰、限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵；
12、⑤这是什么呢？这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
13、④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
14、这道菜免费的，店里对老客户的赠送。我说。
15、(解析：A.自相矛盾，“最”和“之一”前后矛盾，删去“之一”；B.状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D.成分残缺，在句末加上“的场景”。)
16、1答题不多方位，大部分学生每题得分只得一半，没有写全该情节范围内所有事件；
17、母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。
18、姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)
19、指导学生答题的时候认真看题目，答题的时候一定要联系全文内容。
20、思路清晰，要点齐全，满分5分
