《好句摘抄网》精选好句摘抄促织高中课文原文共59句分享给大家欣赏，下面一起来阅读这些促织高中课文原文吧!精选59好句内容如下：
1、该活动设置的目的是让学生对人物的悲剧有更透彻的认知与理解，对造成人物悲剧的根源认知更系统、更多方位。
2、2．今若遣此妇，终老不复取(娶)(《孔雀东南飞》)
3、2021年3月17日下午，杭州市高中语文新教材解读暨必修(下)一次网络培训在钉钉群直播。在教研员金老师的主持下，杭州大市区域内全体高一语文教师积极参加了这次培训。萧山中学诸峰老师主讲了《观察与批判：“小人物”视角的小说教学——高中语文必修下册第六单元教学设计》，获得好评。
4、跟进素养测评，着力以评促学
5、是否有摘要和关键词？
6、“居”有的同学译为“居住”，有的同学译为“待过”，放在全文语境中考查都不太确切，应为“做官”才合理。
7、《屈原列传》学习要点与课下练习
8、3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
9、(1)得佳者笼养之：
10、 “圣陶杯”一等奖课
11、《辨识媒介信息》教学设计课件
12、【促织高中课文原文】⑥成然之:“然”，是;然之，“以之为然”的省略;成名(认为)对。
13、活动2设置为撰写人物挽联，强化宣传效果。我们要求学生为《祝福》《装在套子里的人》《变形记》主人公拟写挽联，来警醒和告诫世人。
14、作品继承和发扬了六朝志怪小说和唐传奇小说的艺术传统，既具有浓厚的浪漫主义色彩，又给人以现实主义的感。构思奇特，幻异曲折，跌宕多变，刻画细腻，文笔洗练。其思想和艺术成就，标志着中国文言短篇小说创作达到一个新的高峰，在中国文学史上占有很高地位。
15、2．汝时犹小，当不复记忆。《祭十二郎文》
16、“亡矢”与“遗镞”的结构是一样的，词的配搭是一致的。“亡”与“遗”相应，“矢”与“镞”相应。从而知道“亡”、“遗”都是失，就不会把“遗”理解为遗留或馈赠了。同样，可从“矢”是箭推知“镞”也是武器了。
17、“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也应是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。
18、蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁。
19、于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。
20、村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
21、43．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
22、《变形记》和《促织》的异同比较
23、是的，虽然做为刚迈入高二的新生我还有两年的时间去冲刺高考，可时间稍纵即逝，我们要掌握的知识，功克的难关却还有很多。以至于我必须脚踏实地，以积极的心态正确对待，从困难中获得动力，从挫折中取得经验。高考是我们漫漫人生路上一道重要的关卡，我所要做的就是用力摆臂，抬高腿，卯足劲跨过去。
24、先根据语境“时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材《六国论》中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。
25、《大学之道》学习要点与课下练习
26、汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字
27、8．设五寸之的，引十步之远。
28、在此写了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了它动作的迅捷、飘忽；又写了“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。
29、(2)鲁四老爷、柳妈，陆虞候、李小里胥、驼背巫，华连卡，公司襄理等，都是不同寻常的次要人物，请任选两个简要分析。
30、 始得西山宴游记/柳宗元…………73
31、高中语文课本所选的《促织》，是《聊斋志异》中的出色篇章，主题思想和艺术成就均达到很高的水平，可谓是文学精品。本文拟从情节、语言、人物三方面赏析其艺术魅力。
32、拓展阅读——李白心灵里的故乡
33、横渠雅韵助学资料分类汇编之阅读与写作
34、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。
35、账号ID：gkyw100
36、横渠雅韵(186)之拓展阅读
37、然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了促织的本领。
38、2．对下列句子中“然”字的意义进行分类，正确的一项是( )
39、59．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
40、译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。
41、“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，就好理解了。
42、D．汗交颐不少休 颐：脸颊
43、要求：本次讨论可引导学生从“表达是否简洁”“概括是否完整”“形象是否准确”“内蕴是否丰富”等因素思考后立论陈说。
44、注劬(qù)：劳苦。夏：亦作“榎”，木名。欻(xū)：忽然。劙(lí)：割。
45、必修下册《变形记》导学案
46、乡愁 执教者：江苏省南京市第十三中学曹勇军(初)
47、可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近。
48、8．恐为身祸，每遇人尽礼。
49、(2)令以责之里正：
50、“速”我们可联系成语“不速之客”而推知其应为“招致”。
51、零售价：每期10元；
52、谛听天籁 江南的冬景/郁达夫…………61
53、教师文苑：教师尤其是语文教师的原创文学作品，文体散文、诗歌、小小说等皆可，主题积极健康，千字文为主。
54、湖山沉思 寂寞/(美)梭罗…………82
55、设置学习情境，安排学习任务
56、统编新版高中语文必修下册
57、C．异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶、缪之余习/狃而不变/势不至大败涂地/不止也/满之为害如是夫。
58、山水诗和田园诗的区别
59、征促织——捕(觅)促织——(求)卜促织——(获)得促织——(丢)失促织——(变)化促织——斗促织——进(献)促织——(评)议促织
