《好句摘抄网》精选好句摘抄引用诗句的妙处共71句分享给大家欣赏，下面一起来阅读这些引用诗句的妙处吧!精选71好句内容如下：
引用诗句的妙处
1、一 宋祁的《鹧鸪天》九句中五句直接用典，一句暗用典故。画毂雕鞍狭路逢，一声肠断绣帘中。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
2、到了曹魏时期，曹丕写出一首完整的七言诗——《燕歌行》：
3、文章贯通，语势强劲；
4、悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。
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6、典例：阅读下面的这首唐诗，完成下题。
7、唐诗宋词的引用能够使得文章文采斐然，诗歌所营造出的美的意境能够凸显出文章深厚的文化底蕴。许多学生希望在作文中通过引用古诗词来为文章增添文采，但由于对古诗词理解不当或缺乏正确的引用技巧反而弄巧成拙。如我在参加2019年四川高考阅卷中，一篇原本字迹隽丽、结构严谨的高考作文就由于学生在诗词引用上的失误，导致最终得分较低。
8、它的作用主要包括：
9、引用诗句作文题，鲜明、醒目。如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”(释义：春蚕结茧到死时丝才吐完)作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。
10、《说屏》的作者引用了不少古诗，使说明语言更加丰富。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。
11、牛跑驴跑跑不过马
12、升华文章作者的情感。照应开头。
13、落汤是子着红袍，鞠躬如也
14、通读此文，可知作者写这篇文章主要是为了寄托自己的思乡之情，这个不难理解，从第1段和第9段中都能体味出来。
15、相传明太祖朱元璋游马苑，朱棣(其四子)与朱允炆(其长孙)同侍。太祖出句令对：
16、再看杜甫的《喜达行在所三首》。这三首诗是杜甫经历了“天宝之乱”，冒险乘隙逃出被安史叛军占据的长安，投奔远在凤翔的唐肃宗，历经千辛万苦，到达朝廷的临时所在地之后，痛定思痛之作。以一首为例：
17、二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界；
18、柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬
19、化实为虚，形象生动。
20、①根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。
21、日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、。
22、兰径薰幽，槐庭落暗金。
23、(4)试比较两首诗歌中的不同情感。
24、人曾是僧，人弗能成佛
25、本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。
26、明代高则诚少负才名，有“神童”之誉，七岁时的某一天，高则诚身穿绿袍从学塾中归家，路逢官居尚书的邻居，尚书戏则诚曰：
27、在作文里，一个好的题目能够让读者产生读下去的欲望，能抓住眼球。引用古诗文作标题，让作文的标题显得很凝练，很简洁，而且有文化气息。比如《一寸光阴一寸金》《更上一层楼》《一蓑烟雨任平生》等，能够提升作文的档次。
28、女卑为婢，女又可称奴
29、苏小妹苦思良久不能对出。因为“水仙子”、“碧玉簪”和“声声慢”俱为词牌名，下联亦须以词牌名为对，同时还要描绘出一幕情景，难度确实是很大的。正在搜肠刮肚之际，忽见女仆在月光下端酒菜送来，苏小妹灵机一动对出了下联：
30、石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
31、水流东坡诗( 尸 ) (佛印对句)
32、引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满、更充分、更具说服力。列举《荷马史诗》中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答，说明一个人不论他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自己的家。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”吟诵马致远的诗句，说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。引用《红楼梦》中的话,论说每一个生命来到和离开人世之时,都是与家息息相关,都要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界的岸。
33、这样一来，他的笔下就出现了各种色调、各种风致、各种意绪、各种情境的大组合。明君、贤相、恶吏、谋士、义侠、刺客，各自牵带出鲜明的人生旋律，构成天道人心、仁政至德的丰富交响。这便是真正的“历史文化大散文”。
34、陆大人满面髭须，何须如此
35、苏东坡任职杭州期间常外出游山赏水。一日便服出游至莫千山时来到庙中稍息，庙中老道人见他衣着简朴，便视为普通游士，态度冷漠地说了声：“坐！”又对道童喊：“茶！”在谈话之间，道人发现来客颇有学识，便请进厢房叙话，并道：“请坐！”又呼道童：“敬茶！”当最终得知来客是苏东坡时，老道士连连作揖打恭并请他到客厅“坐坐！”。进了客厅，道人躬身示礼：“请上坐！”又吩咐道童：“敬香茶！”临别时，道人再三请东坡留下“墨宝”。东坡含笑挥笔书就一联：
36、这三种表达方式，除去“赋”是以直接对物象的叙述以引起读者的感发以外，“比”和“兴”都是重在借用物象以引起读者感发的。一般说来，“比”的作用大多是“心”的情意在先，借比为“物”的表达在后；而“兴”的作用则大多是“物”的触引在先，“心”的情意感发在后。
37、君于仕宦，又何异鲇鱼上竹竿耶
38、引用的作用是使论据确凿充分，更有说服力、专业性，增强文采，有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
39、 (《新作文》作文创课获奖课例)
40、众多铃声遥过碛，应驮白练到安西。(《凉州词(其一)》２００６年天津卷)
41、诗词鉴赏：高考语文诗词语言鉴赏三大题型分析+答题模板！
42、这一步看似很简单，但是能够举一反三的同学并不多。
43、年岁越长，披阅越多，如果自问最倾心哪位散文家，我的答案依然没变。
44、发临洮将赴北庭留别①
45、议论文修辞手法的作用：
46、引用冯志的诗句，作用有，1可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼，增添感染力。2对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力3使论据确凿充分，增强说服力。4具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题5引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。如果您觉得正确或者采纳的话，麻烦给我好评哦，谢谢。
47、向金昌绪学习巧妙设置叙述顺序，激发读者阅读兴趣
48、中国语言文字的特色
49、给读者留下丰富的想象空间。
50、鹏翅高飞，压风云千万里
51、教师可选取学生的仿写佳作定期地进行佳作点评，通过这种评比的方式激发学生的学习积极性和自主性，帮助学生了解到自身习作中的不足之处，取长补短，不断提升学生的诗词引用能力水平。
52、(１)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？
53、语言生动形象，蕴涵丰富；
54、诗人千千万，诗歌万万千，但不论有多少变化，诗歌仍可以归为不同的类别。而每一类别的诗歌各有其特点，把握了这些特点则有助于更好地鉴赏诗歌。如从古代诗歌表现的内容上可分为边塞诗、田园诗、伤别诗、羁旅诗、写景诗、托物言志诗、咏怀古迹诗等；从古代诗歌抒发的情感上看可以有离愁别绪、建功立业、怀才不遇、感时伤世、忧国忧民、热爱自然等。
55、沙马钻沙洞，沙生沙马目
56、古代诗歌中的景物描写往往不是单纯孤立的，而是和作者所抒发的感情有着密切的联系。因此，读景物，要善于读出景中之情。而景与情之间其关系的表现形式也是多样的，有情景交融、借景抒情、移情入景、触景生情、借景物反衬感情等。
57、诗词鉴赏：高考二轮复习必备表达技巧鉴赏之修辞手法(1)
58、常言道：“在什么山上唱什么歌。”同样的道理，是什么样的人就有什么样的文。作品是作者思想情感的具体化，所以，要准确理解诗词，把握作品情感，体验语言风格，就不能脱离作者而孤立地臆断。作者的生平、风格、思想、zz抱负、主要经历等等，无不影响作者的情绪，所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者生平、作品风格、思想抱负等。如读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词，你只有了解了他在zz上的失意(被贬黄州)、有远大的抱负等，才可以读懂该词所表达的豁达和豪迈。
59、【引用诗句的妙处】诗歌的体式发展成熟后，到南北朝时期开始注重诗歌的声律。之所以注重声律，这与南北朝时期翻译佛经有着密切的关系。
60、一岁二春双八月，人间两度春秋
61、第二种，运用历史人物事迹及细节成句，如生命的无奈就如岳飞背上四个刺字与其屈死风波亭的悸痛，又如杜甫在战败时局中花开而泪下、鸟鸣而心惊的惆怅怨恨。
62、学生在作文中引用唐诗宋词，必须要能够充分体会到诗词的妙处，掌握作文中引用古诗词的方法技巧，学会综合灵活、准确地应用古诗词，要学会培养自身发现美与表达美的能力，提高文化素养，才能进一步提升写作水平。
63、开始用诗句引起读者的兴趣写柳话桃和抑扬的手法一样！写另一种东西衬托自己对自己喜欢的东西喜爱！！
64、絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
65、表达某种特定的情感。
66、(答案) 表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。
67、陈教授数茎头发，无法可施
68、“我们问的是散文啊，您怎么拉出来一个古代的历史学家?”
69、实用价值：提高语言表达能力
70、长期以来，师生在复习备考写作时，多把目光投向时鲜素材，却忽略了身边的一座富矿——蔚为壮观的试卷古诗文。明朝的张岱在《快园道古 言语》里写道：“环堵之中而观览四海，千载之下而觌面古人，天下之乐，无过于此。”意思是说坐在小屋里读书能够纵览天下;隔了上千年你也能与古人晤面，这是天下任何赏心乐事都比不上的。试卷中选用的古诗文大多十分精妙，很多师生却囿于题目，不知跳出题海，与古人、古文来一场美妙的邂逅。有鉴于此，笔者在讲评试卷的过程中，对传统讲评方式进行了一些改进，笔者运用迁移思维，指导学生对试卷中选用的古诗文展开多向写作运用，收获了一些感悟，取得了一些效果。
71、引用古诗文来说理
