1、对比(对照)：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
2、?同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过《动物世界》，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“我看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。
3、以平凡之躯，筑中国长城
4、例1：《胡老师的木箱》，事件开端：胡老师长得丑，人老实；发展：胡老师得了肺结核；高潮：胡老师点着了木箱里的纸片，“我”得知他烧纸片的原因；结局：胡老师可能已经去世。
5、③可是，母亲仍然紧紧地握着这手。很久都是相对无言。突然，她感到那手在自己手心动了一下，便放松了它。那手立即像渴望自由的鸟，轻轻地转动一下，反握住她的手。
6、④入门确实没人把守，畅通无阻。我拣一个角落把身子掩藏在座位里，马上就能看到薰子了!我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢……
7、?没想到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
8、⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
9、③我和王次炤在考场一见如故，谈得很投机．从他看我的眼神就可以知道，这是一个值得信赖的朋友．于是，在匆匆离开上海之际，我委托他在看榜时看到我的名字，给我发个电报．
10、中考的意义是在于你真正投入的过程。请务必坚持信念，守得云开见月明！祝你们成功！
11、“这个是我祖上为一官宦人家就诊时,那家主人给的。”
12、(2)以人物或人物的特征为线索。
13、我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世,他儿子接过我的字条,一笑:“家父说你定会成为医生,果然没错。”
14、⑧老中医没接钱,双手把玩着桌上的青花瓷瓶,左看右看,还不住地点头:“不用了,你留着做学费吧,这个东西卖给我吧。”
15、——致最美逆行者的一封信(黄蔚)
16、⑤生了病并非就意味着睡觉和自由。休学半年的建议是医生提出来的，我记得当时心花怒放，唯恐父母对此提出异议。我父母都是信赖中医的人，他们同意让我休学，只是希望医生用中药来治好我的病，他们当时认为西医是压病，中医才是治病。于是后来我便有了那段大啖草药汁、炖破三只药锅的惨痛记忆。对于一个孩子的味蕾和胃口，那些草药无疑就像毒药。我捏着鼻子喝了几天，痛苦之中想出一个好办法，以上学为由逃避喝药。有一次，我在母亲倒药之前匆匆地提着书包窜到门外，我想与其喝药不如去上学，但我跑了没几步就被母亲喊住了，母亲端着药碗站在门边，她只是用一种严厉的目光望着我，我从中读到的是令人警醒的内容：你想死？你不想死就回来给我喝药。
17、⑶男人很高兴，抱着花就地坐下来，小心地把花朵外层枯萎的花瓣去掉，把整理好的花用一张旧报纸包了起来放在三轮车上，然后欢快地哼着歌骑走了。
18、(3)以中心事件为线索。
19、第十句：中考是“比知识”、“比能力”、“比心理”、“比信心”、“比体力’的一场综合比赛！愿你像运动员一样发挥水平“更快、更高、更强”！夺得“”！
20、【中考结束给女儿的祝福语】(11)说话间，只见老杨的儿子用左手端上一道菜，放在桌子上，对老杨说：“爸，这是我自己炒的菜，你尝尝。”
21、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。考试如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见！妈妈祝你心想事成，考一个很好的一个分数，上一个自己理想的高中，一定要加油努力，你是最棒的。祝女儿好好考试，人生中的考试以后还有很多，这只是其中一个，认真对待就可以了。孩子中考祝福语如下：
22、?一位生意人赶着马车从自己身边经过，那人回过头来看他时，约瑟夫突然感觉到一种父亲的威慑力，是父亲，他怎么跑到这来啦，并且，他换了装束，差点让我认不出来。
23、从句式的角度来理解：如长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子等。其作用是：句式不同，表达效果各异。疑问句造成悬念；感叹句便于抒情；反问句加强语气、引人深思；排比句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面鉴赏。
24、如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料。
25、12以后的日子，我一有空就去找他。有一次，他躺在那张烂椅子上说：“草医不值价，用鲜草鲜叶治病，在乡村容易找，也不好收钱。草医忙，忙的是人情世故，是邻里之间的携扶。”然后他难过地长叹：“可惜，草医的经验没人学，快失传了。”他指着土坪边培育的一株草药，说：“牛苦胆，治肿瘤，散结活瘀，清火败毒，现在山上极其稀少了，很难找到。”
26、③作者或人物的情感／态度／心理；有时则在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义的语句中，表明或暗示作品的主旨，从而显示出作者或人物情感／态度／心理。
27、2)不搏何时搏?你一定会成功的，好好考吧!祝你成功!
28、①我最初的生病经验产生于一张年久失修的藤条躺椅上，那是一个九岁男孩的病榻。
29、勤奋的你，已经努力坚持到这里，上天一定眷顾你;努力的你，苦读数年从来不放弃，相信自己迎接好成绩!等你捷报传来，希望你不管结果怎么，都要不骄不躁、不灰心丧气，要懂得坚持不懈，祝今后的日子里一帆风顺、万事如意、蒸蒸日上。
30、①读高二那年,我妈病了,疼得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里,医生为她打了针止疼剂,手一摊:“怕是大病,赶紧送县医院。”
31、⑤父亲倒是把车子给弄回来了。可他不是给回来的，他是一步一步地推着，推了八十多里推回来的。
32、结构上：与标题、第①②段内容相呼应，使文章内容完整，结构紧密。内容上:卒章显志，表达文章中心：抒发了对童年快乐温馨的美好时光的怀念。
33、④后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴。有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。直到母亲看不过意朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。肚饱眼不饱的我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕母亲偏心，让二姐多吃多占。
34、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。
35、(3)从句式的角度赏析
36、人物描写作用：对人物××描写，突出表现了人物的××特点，深化了××的主题。
37、(解析)本题考查段落的作用。解答此题的关键是要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。思路：这一段写出了……，突出了……，(这是内容)为下文……作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为……作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。
38、②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
39、⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和众多童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。
40、开端(北京)陈叶与父亲同在北京却从未见面
41、(解析)本题考查学生对对文章题目“这一刻的疼，温暖你一生”的理解。仔细阅读文章，文中讲了三个祖孙之间的故事，体现出“温暖一生”的主题。从内容上看：“疼”字，一语双关，既是写爷爷的手冻得疼，更包含了爷爷对小孙女的心疼与关爱。从而突出了文章的主题。从结构上看：这一题目新颖别致，设置了悬念，起到了引人入胜的作用。
42、⑧“冻得疼吗，爷爷？”
43、(1)以具体事物或事物的特征为线索。
44、(解析)试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从对自己的妻子说李阳是个好人等情节中概括出其是一个懂得感恩的人。所以一定要读懂情节与描写。
45、(2)肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。
46、句段作用主旨：表达了什么(人物形象或情感)
47、5)愿天下中考人：忧愁是可微的，快乐是可积的.，在未来趋于正无穷的日子里，幸福是连续的，对你的祝福是可导的且大于零，祝你每天快乐的复合函数总是值。
48、细节描写的作用：详细描写××，突出表现了人物的××特点，深化××的主题。
49、文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。
50、4)在这祷告一切就要走进考场的,我的较新的良友们,得到卓越的成果!愿学友们一切顺当!祝各位测验成功!明天即将中考,出门还得及早。交出就有报答,连忙睡个好觉。
51、⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的方式，看到父亲。
52、天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。祝中考顺利，前程似锦。
53、①陈若尘犹豫一会把调令接了，说，
54、母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
55、【中考结束给女儿的祝福语】①“病榻”贯穿全文，在文中起线索作用。②在“九岁的病榻”上，命运之神让我残酷地领悟人生。③“九岁的病榻”是我人生中最难忘记的痛苦经历。④九岁经历了这场病痛，使我明白健康就是一生较大的幸福。
56、12女孩，你可知道，这疼将温暖你一生。
57、?母亲相信自己不会孤单，明天，依然会是两个生命、两个灵魂面对这同一世界。
58、借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。
59、直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。
60、⑾李阳听了，眼眶湿湿的，她悄悄把钱塞进女人的衣兜，拉着女人粗糙的手说：“大姐，以后我和你一起来送花，好吗？”
61、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
62、②我若给他做了这假证明，就毁了自己的英名(有违自己的良心)；若不给他做，女儿的工作保得住吗？(他给女儿介绍工作的“大恩”如何回报？)
63、简要说说第③段在全文中的作用。
64、每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的心理一一对应，不能笼统、张冠李戴。
65、(4)欲扬先抑：......为下文某个情节蓄势/突转，使文章更有波澜。
66、如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。
67、注意：结尾段还有：句子本身的作用意料之外，又在情理之中，给人以震撼。耐人寻味、引人深思，给读者留下想象的空间。言有尽而意无穷，引发读者思考。
68、⑧家里人显然不会认为发第二份电报的是我的亲戚．那么，肯定是那位受我委托的考生，故意拖延到晚上才发电报．这样，既可以轻松消除一个竞争对手，又不必背负爽约之名．于是家里人都嗟叹人心险恶．
69、⑧“什么问题？”肖老师疑惑地问道。
70、⑥我惊得目瞪口呆。这时的我在镇上的一条街上行医，常有患者提起他，便对他的草药有所耳闻。这次拜访，一次见识他特殊的医案，足可觑其治病的认真与用心。我虚心地说：“要收徒弟吗？”
71、14在天地人这个整体中，阴阳调和、和谐相处，早已于药典里相传，而人是否已参悟透彻，我就不知道了。
72、⑥那天深夜，就在我和各种动物酣睡在一起的时候，另外一份通知我复试的电报到了泰兴家里!家里人接到这份作为喜讯的电报，却惊出一身冷汗：如果我只委托一个人，而这个人恰恰是发送这份深夜才到的电报的主儿，我的前途就毁了!那么晚才收到复试电报，除非我有直升机，否则，无论如何也不可能赶上次日早8点在上海音乐学院进行的复试．
73、⑨父亲要回来了，约瑟夫突然感到一种恐惧与担心，父亲是绝不允许自己有这样的非分之想的，但无论如何，他必须要为自己的策划付出一定的心血与劳动。
74、②试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。③下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。
75、衬托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征。
76、⑩半年以后我病愈回到学校，我记得那是一个秋高气爽的日子，我在操场上跳绳，不知疲倦地跳，变换着各种花样跳，直到周围站了许多同学，我才收起绳子。我的目的已经达到，我只是想告诉大家，我的病已经好了，现在我又跟你们一模一样了。
77、从句子的关键词来理解。如动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。最基本的方法是拆分法：首先把句子中的几个重点词语抽取出来；其次分别解释其含义；最后将几个词语的含义合在一起综合起来加以解释。
78、以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。
79、点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
80、⑧他正扶着一辆，站在那里，身子摇晃，好像要倒了。我和母亲急忙把他搀进屋，他一屁股跌坐在地上。我赶紧去扶他起来，他不让动，摆着手说：“缓缓，让爹缓缓。”又伸手说：“给爹倒口水。”我拿起暖水瓶，他摆手说：“冷水。拿瓢。”我从缸里舀出多半瓢水递给他。
81、(15)望着抱在一起的父子俩，我的眼窝也湿润了。原来，老杨藏起右手，是为了给儿子活下去的希望啊！(选自2015年第2期《特别文摘》)
82、?缓了好大一阵子，父亲才让我扶起他。母亲去做饭，我伺候着他洗了脸，换了衣裳。我给他脚盆里添上暖瓶的水，他靠着炕厢坐在板凳上烫脚。
83、二十多年后的一天,我偶然观看了《鉴宝》节目,一个青花瓷瓶引起了我的注意,那个瓶子,看上去跟我家的一模一样!专家几百万元的估价让我又吃惊又愤恨,原来老中医早就知道瓶子的价值!我想起了老中医眯着眼的神情,哼,狡诈,虚伪!
84、表现手法的解题方法(常见)
85、(3)对比：某个内容与某个内容对比(具体内容)，突出了......(情感或人物形象)
86、③在我们村里，也有个草医，是一个孤寡老头子。他嗜酒，一日三餐总斟杯小酒。他的祖父是一个杏林名家，传到他手上仅剩几口草药了。他似乎善治妇科慢性病，嚼一大口黏稠的绿汁碎叶，敷在女人的小腹上，马上暖暖的，缓缓地温熨着直达病所。
87、⑥仿照示例概括段意，注意语言的准确、多方位。(根据已给示例来进行仿写)
88、⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。
89、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。
90、⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
91、(7)望着老杨那用一只手挥洒自如不停忙碌的身影，我更加纳闷了：到底是什么原因使他只用一只手？
92、⑥我拿出医院的诊断书,讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急,我妈也下不了地,先来问问。说到最后,我的眼泪扑簌簌往下掉。老中医瞪了我一眼:“这么大了还哭,没出息,走,带我去看看。”
93、认真思考，全力以赴，加油！相信你的三年没有浪费，一定会像以往一样战胜一切困难，继续前进！
94、13他担心草医消失的时候，一些珍贵的草药也随之消失文学类文本阅读草医刘群华在草医的眼里，一株草是一味药，一坡的草是一坡的药在草医的眼里，一株草是一味药，一坡的草是一坡的药。他的忐忑和恐慌，犹如那株牛苦胆一样苦恼。
95、(解答)本题考查句子含义的理解。结合全文内容来看，这句话是全文的主旨句，作者以药喻人，以人喻药，一方面写出草医如同乡间草药一般平常无奇，另一方面又写出他们既能治病，又温暖人心的可贵。根据这一理解整理出答案即可。
96、如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成故事情节，反映出孔乙己的性格和遭遇。文中的“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人，如断腿之前孔乙己在酒店，酒客揭短，奚落他没有“进学”，孔乙己教小孩识字、分茴香豆给小孩吃，人们背地议论孔乙己和断腿原因，断腿之后的末次喝酒，等等。这些都是“我”的所见所闻，“我”始终在咸亨酒店这个“舞台”上活动，是主人公的重要配角，无“我”难以成篇。
97、⑨“不疼。你坐好！戴好手套啊……”
98、与逆行者同心相向，让胜利歌奏响四方
99、⑨这时我发现，他的灰衬衣上全是土，他的裤腿挽着，全是泥。
100、送走老中医,我和我妈还不敢相信天下竟有这种好事,诊费、药费没付不说,还白白得了一千块钱!
101、一块匾额悬在壁上,上面的两个字熠熠生辉——“医者”。
