1、导言：同学们请看，天空中飞来了三只美丽的什么动物？(课件出示：三只白鹤)这三只白鹤想向我们讲述一个什么故事呢，就让我们和喜羊羊一起来听一听吧。
2、我看着天默默地想：流星或许是眼泪，是上天的眼泪，当上苍感到难过的时候就有了流星雨。不！或许流星是消亡前最后的挣扎，意味着死亡后灾难即将来临但无论如何，总之看着流星的划过就是一种寄托。一种心愿的寄托。
3、自恃：过分自信而骄傲自满。
4、动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
5、(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)
6、(太阳)(金秋)(因为)(以后)(走运)
7、我不知道对话要怎么说，表情才不难过，故事要怎么写，结局才不会寂寞，我们要怎么做，爱情才会很快乐。我不清楚，为什么某些东西会让人心痛，想背着重重的背包去遥远的地方旅行，可竟找不到一个可以同程的人！
8、根据课文的内容填空。
9、古+(攵)=(故)(故乡)十+(口)=(叶)(树叶)
10、我自认不是一个乐观的人，也没有什么顽强，的精神。当我遇到什么困难或麻烦时就会往坏处去想。比如做的时候只剩下5分钟，我就会很担心：要是来不及做完怎么办？这次考试肯定会考砸了，回到家肯定会被骂了……连未来的事我都想到了。
11、找(找到)已(已经)百(百货)往(往来)瓜(西瓜)
12、(田)+(力)=(男)(男孩)
13、高兴的近义词：喜悦、怡悦、欢喜。
14、“香九龄，能温席”告诉我们(A)
15、(高兴)地说(飞快)地跑(自由自在)地游(欢快)地唱
16、生+(日)=(星)(星星)矢+(匚)=(医)(医生)
17、指导朗读课文，把课文读正确、流利。
18、下面这些不同的沟通、处理方式，值得我们思考，一起来看看吧。
19、指导学生男女生读、小组读、齐读词语。
20、chīshuǐzhǔxíjiānɡxīzhùchuhuǒbàn
21、另+(刂)=(别)(道别)可+(大)=(奇)(奇怪)
22、可爸爸却很生气，我害怕爸爸打我，我们玩的很高兴，朋友们走后我和朋友们在家里玩，把花瓶打碎了。
23、快乐：感到幸福或满意。
24、第二个层面，教孩子合适地表达自己的情绪。
25、(安静)的公园(高高)的假山(绿色)的草坪(美好)的夏夜
26、自然(rán)成熟(shú)大象(xiàng)
27、古——(今)严寒——(酷暑)春暖——(秋凉)
28、每唱一首不同的歌，都觉得自己转换一种心境，想想自己的故事，想想周遭人的故事，不管是美好的，还是难过的，觉得自己的生活是，丰硕的。
29、【用高兴,生气,害怕,难过4种心情各写一句话】例：树很孤单，喜鹊也很孤单。
30、人格就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅只是有意识的一小部分。
31、木+(广)=(床)(床头)
32、(河水)(邻居)(孤单)(快乐)(招呼)
33、hénɡzhéwānɡōu()(九月)
34、回忆过去，多么庆幸那时有你，幸福的，浪漫的，与你分享。心痛的，难过的，你抱着我，所以尽避经历了那么多，我们也不曾沮丧害怕。
35、怎样帮助儿童认知情绪并使其情绪成长、成熟呢？
36、快——慢好——坏笑——哭
37、《三字经》中“玉不琢，不成器”中的“器”字的意思是(C)
38、上面的姓氏中，单姓有：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王，复姓：诸葛、东方、上官、欧阳。
39、这段话写了哪几种果子？用“～～～”画出来。柿子、葡萄、梨、枣
40、一(架)飞机一(支)铅笔一(册)书
41、【用高兴,生气,害怕,难过4种心情各写一句话】但情感被忽视的孩子，感情得不到他人的连接，情绪得不到外界的回应，内心大门会安安静静地自我关闭。
42、小鸟唱歌。小鸟在枝头上唱歌。小鸟欢快地在指头上唱歌。
43、我微笑。在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。
44、记得小时候，我干过许多傻事。特别是有一次我自己剪自己的头发，现在想来都想笑。
45、例：hénɡɡōu(乛)(买)(买书)
46、教导孩子情绪表达分为两个层面。
47、例：小兔子割草。小兔子弯着腰在山坡上割草。
48、(李)(白)乘舟将欲行，
49、yánzìpánɡ(讠)(请)tíshǒupánɡ(扌)(护)
50、这一段话共有(5)句。
51、这个过程儿童可以很自然地完成，只要成人不去阻拦。
52、每组包括1课“识字”、4～5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文(不注拼音)；选读课文5篇。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。
53、(林)+(夕)=(梦)(美梦)
54、我明明知道我不该生气，可是我就是生气了；
55、吐气：发泄出积在胸中的委屈或怨恨而感到痛快。
56、花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢
57、平时我们要教孩子把内在的情绪状态，通过口语准确地表达出来(重点是平时哦)。
58、按照课文的内容填空。
59、造句：他为祖国的强大而自豪。
60、你好，今天天气晴朗，我很高兴。小明抢了我的零食吃，我很生气。晚上独自一人走在乡间的小路上，我感觉很害怕。考试考差了，妈妈打了我，我很难过。
61、前面——(后面)通知——(隐瞒)参加——(退出)
62、少讲道理，不要唠叨
63、(泉)(眼)无声惜(细)(流)，
64、例：元+(辶)=(远)(远方)
65、我背上小书包，上学啦！快乐的一年级可高兴了。一开始妈妈爸爸教我写自己的名字，怎么写也写不好，我自己跟自己生气，怎么就连名字都写不好呢？我暗下决心，我一定要努力学习。开始上课了，老师鼓励我们举手回答问题，开始我不敢举手，没有勇气，内心有些害怕，回答了几次，心情就放松了。一恍上学期的学习结束了，我没考到双百，语文考了98分，不理想，我难过得哭了，这时妈妈爸爸都鼓励我，没关糸，努力加油就好！我们都相信你是最棒的！
66、惭愧：因为自己有缺点或做错了事、未能尽到责任而感到不舒畅。
67、那我们就继续面不改色地说：
68、(美丽)的彩虹(圆圆)的镜子(动听)的故事
69、(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(出示“虫字旁”。)
70、关+(辶)=(送)(送礼)大+(辶)=(达)(到达)
71、快乐时一起打闹，难过时抱在一起大哭！这样的小幸福，却是我一直向往的
72、无能感：觉得自己没有能力，不能干什么。
73、孩子有没有传达内在状态？
74、“没有啦，当然不是真的。好啦好啦，妈，我讲完了，我要去做作业了”。
75、“我别难过了，还好他说的早，否则更难过”就以这个态度！你23岁，条件又好害怕找不到好男人？以后注意要调查一下男方的背景再进一步交往。你把他发给你的这些话发给他老婆吧，一个一直蒙在鼓里的女人很惨的。。她应该也年纪不大，还来得及找一个好男人。。。
76、高高兴兴(开开心心)(快快乐乐)(欢欢喜喜)(蹦蹦跳跳)
77、我和朋友们在家里玩，把花瓶打碎了，我们玩的很高兴，可爸爸却很生气，朋友们走后，我害怕爸爸打我。
78、发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。
79、从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
80、第二天早上，妈妈见了我这副模样，哭笑不得，说：我的小祖宗呀，你今天还要上幼儿园呢！”到了幼儿园后，同学们见了都捧腹大笑，我恨不得赶紧往地下钻。
81、造句：洞里阴森森的，叫人害怕。
82、好受：感到心身愉快;舒服。
83、逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。
84、内在的世界和外在的世界同样丰富，同样需要孩子在漫长的成长历程中认识并体验。
85、茵苗是个爱学习的好孩子。
86、游来游去(跑来跑去)(飞来飞去)(荡来荡去)(走来走去)
87、把下面的字组成新字，写在下面的括号里并组词。
88、乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心。
89、(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)
90、风可以不懂云的漂泊，沙可以不懂海的辽阔，天可以不懂雨的落魄，不是每段爱都一定有结果。烟可以不懂手的寂寞，酒可以不懂喉的寄托，泪可以不懂眼的脆弱，不是每个人都一定会快乐。你可以不懂我的选择，你可以不懂我的难过，你可以不懂我的沉默，不是每种痛都一定要诉说。
91、病情分析：根据您的描述您上述情况属于心理存在的问题，其实你存在上述心理，那么跟你个人承受压力的能力有关指导意见：目前来说你应该学会如何给自己释放压力，你应该尝试变得坚强起来，相信你可以自己调整好的医生询问：
92、水越清，可视度越高；心越轻，快乐源越多。水里的杂质越多，越看不清；人的想法越复杂，越不能轻松。()凡事抱一颗欢喜心，往简单处想，就不会那么难过。凡事太计较，全都要搞清，岂不是活得太累。有些话，听完就随风飘走，既是垃圾，何必去脏自己的耳，留着它；有些人，微微一笑不去计较，既是无品，何必脏自己的心，存着他。人活着，多装些阳光在心里，路途才会少些阴霾。
93、歹+(刂)=(列)(排列)生+(日)=(星)(星光)
94、叫(尖叫)厂(工厂)校(学校)为(因为)因(因为)
95、害怕：雨夜的一个巨大闪电让人感到非常害怕。
96、背负(bēi)重要(yào)牛仔(zǎi)
97、睡觉(jiào)出没(mò)作为(wéi)
98、所以，它一开始就会告诉你，是哪些情况会导致生气这个情绪，然后在描述了各种情绪的原因之后，它接下来就会跟你说，生气是一种什么样的感受。
99、孩子生活在家里，父母如何对待彼此、如何相处，会成为一个不可抹灭的印象，成为他内建的互动模式，会影响到他之后的人际相。
100、泥融飞(燕子)，沙暖睡鸳鸯。
