1、A.这部作品的可贵在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，“奇文共欣赏，疑义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。
2、C．铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时”“地利”勿强求,“人和”不能丢。
3、D.昨日本人遗失饭卡于学校二楼食堂，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
4、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
5、B(A项，垂询：敬辞，称别人对自己的询问。句中应改为“请教”。B项，借光：用作向人询问或请人给予方便的客气话。使用正确。C项，失陪：客套话，表示因故而不能陪伴对方。多指中途先走。“失陪”一词本身使用没问题，但学生吴阳本是去向导师请教的，反而搞得像是导师耽误他的时间似的，这就很不得体。D项，家：用于对人称呼比自己年长的家人，如家兄、家父。句中应改为“舍弟”。舍：谦辞，用于对别人称呼自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属，如舍侄、舍弟。)
6、一支粉笔写就您人生的轨迹;两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章;三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌！祝天下老师幸福开心，节日快乐
7、愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香。
8、B．我只是畅所欲言，如果能起到抛砖引玉的作用，于愿足矣。
9、选A(解析：B项，“探望”一般指探望病人，这里应该为“看望”。C项“璧还”是敬辞，用于归还原物(只能讲自己璧还物品，而不能让别人璧还，否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品)或辞谢赠品。D项“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾的邀请。)
10、尊敬的老师，非常感谢您这些年来对我的教导，我会把你的教诲牢记在心，努力学习，争取更大的进步！
11、D(A选项中“家父”应指自己的父亲；B“百忙”只能用于对方；C生生之间不用“不耻下问”)
12、C．小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”
13、【毕业送给班主任的祝福语简短】一条喜庆的红绳+一只可爱的增分猫+四大大字“金榜题名”，给学生的祝福真是满满的。
14、下列句子中，表达得体的一项是()
15、高考其实很简单，把心放开，这只是人生的历程，而非终点！让心平静，你的未来更美好！
16、下列句子语言表达得体的一项是()
17、延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。酒后，医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙!老师轻松一下!
18、B.小李在应聘信上写道：“日前惠顾贵公司的网站，得知招聘网络编辑的消息，我决定应聘。”
19、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您较高的评价。
20、C(可为“落红不是无情物，化作春泥更护花”等)
21、赞美老师的句子还有很多。今天就到这里吧。
22、xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去学校接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。
23、B.“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑。
24、那天，我们班的学生手上戴着祝福红绳，胸上佩戴着加油徽章，那种与众不同的，那一抹由衷的笑容，成为了全年级一道亮丽的风景线，也让我的付出变得值得。也正是那种独一无使得班级格外珍惜这枚徽章，更珍惜因为有这个班级才能够有的徽章。
25、4) 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!
26、我在网上筛选了各种红包款式，最终确定了以下这款。
27、班主任代表赵晓华老师为毕业生送上祝福语。
28、7如果我是小树，你便是我需要的阳光，如果我是小鸟，是你教会我飞翔，亲爱的老师，我们因为你而成长，愿你每天都和今天的教师节一样快乐！
29、老师，您的名字刻在我们心灵上，您的思想，您的话语，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！虽然相隔千里，但我的祝福不变，祝您节日快乐！
30、③半子荷深恩，玉镜台前承色笑；一朝悲怛化，璇闺堂上失慈晖。
31、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！
32、A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。
33、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福欢乐与温馨！
34、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福
35、会说两国语言；培育一代新人．
36、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
37、我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢“您是我永远的老师，永远的朋友!
38、B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！
39、去年五月下旬，学校开展高三大型心理拓展活动，我想借此在班级开展“高考奔跑吧，11班”的撕名牌活动，需要给学生制作名牌。
40、制作好班徽之后，我并没有直接给学生，而是挑在了高考出师誓师大会和拍毕业照那天，我邀请了科任老师为学生佩戴胸章，再让学生为科任老师们佩戴上胸章，并告诉学生这个班徽的象征意义。
41、老师，是您带我们进入了一个彩色的世界，为我们点燃了智慧之灯，带着我们在广阔无际的知识海洋里泛舟，让我们在湛蓝的天空中自由翱翔，带领我们朝自己的梦想前进......天涯海角有尽处，只有师恩无穷期！
42、亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦!
43、相关热词搜索：给老师，写给班主任的毕业留言，毕业给班主任留言，小学班主任毕业留言，。
44、我的老师呀，我是那么想念您!在这教师的节日里，发个短信送贺词，谢谢您我尊敬的老师!
45、老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长！您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。今天，我们用真诚的祝福感谢您！老师，您辛苦了！祝老师桃李满天下！
46、您像山峰为我遮风挡雨，您像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。祝您身体健康，岁岁不老！
47、D．您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，忆及您对我一贯的关心，我不胜感激。
48、“同学们，带上老师的祝福，放心的去飞吧。展翅的鲲鹏总会有属于自己新的天空去翱翔。”
49、D(A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。)
50、B。(A，“拜访”不当，拜访∶敬词,看望并谈话。；B.为荷wéihè，书信及公文惯用语。表示感谢之意。是很多应用写作里的客套话，意思是麻烦人家了。C，“拨冗”不当，拨冗(bōrǒng)：(指对方)于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义:具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。；D，“钧裁”不当，jūncái，指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。)
51、内容有趣，能够帮助学生调整心情。
52、下列交际用语使用不得体的一项是()
53、主体是6个不同颜色的胜利手势，其中两个手指的手势既代表着高三11班，又代表着胜利。
54、下列交际语言最为得体的一项是()
55、呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里!
56、A.老李对王老师说：“令爱太顽皮了，在班级给您添了许多麻烦，做为家长，我深表歉意。”
57、是您托起了我幼小的理想之帆;是您点燃我初初的知识之火。您是我一生最敬重的人之一!是您帮我进行了实质性重组，让我从“SW”成为了今朝之“白马”。衷心感谢你!
58、A．曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。”
59、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
60、【毕业送给班主任的祝福语简短】D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”
61、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动!
62、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成众多耀眼的光环！多采人生，师恩难忘！教师节快乐！
63、A．某卫视台综艺节目进入众嘉宾点评环节，主持人对某嘉宾说：“请这位嘉宾先生先对各位选手的表现加以点评，以抛砖引玉，先生您请……”
64、D(A“垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。B“承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。C“惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。)
65、10C。(解析)A“舍侄”，谦辞，称自己的晚辈亲属；用语不得体。B“雅量”，敬辞，指宽宏的气量；用语不得体。C“海涵”，敬辞，如海一样的包容；比喻人度量宽大(用于请人特别原谅时)；用语得体。D“刍议”，谦词，指自己的不成熟的言谈议论；用语不得体。
66、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您较高的评价。毕业了祝您今后桃李满园，心想事成。
67、B.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
68、C(A“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品)
69、C(“恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。)
70、后来学生跟我说，他们那天晚上是枕着这个红包入睡的。正如何佩婷所言：
71、D(解析)：A项，府上：敬辞，尊称别人的家；B项，惠顾：敬词，用于感谢别人的光顾；C项，鼎力相助：用于请求或感谢别人的帮助。
72、D(A“略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。)
73、像天空一样高远的是您的胸怀，像大山一样深重的是您的恩情，请您接受我诚挚的祝福吧，敬爱的老师教师节快乐!
74、寒假期间，很多同学都在家开开心心看《小猪佩奇》，没想到，开学典礼仪式上，猪爸爸、猪妈妈、小猪佩奇和弟弟乔治都来到了咱们波利亚！哇！看到佩奇一家我们真是太惊喜啦！瞧！佩奇一家祝猪猪女孩，猪猪男孩们，诸事顺利，猪年大吉！德武堂顿时成了欢乐的海洋。
75、一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项()
76、又是一年毕业季，扬帆起航正当时。在学校和各位老师的共同努力下，短暂而充实的2021届初中生活即将结束，孩子们也将顺利毕业并奔赴新的学校，在此，谨向您们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
77、A．①挽伯母②挽岳母③挽母B．①挽岳母②挽母③挽伯母
78、C.老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。
79、D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
80、有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，中，一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门，将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。
81、名牌的意义，正如黎绰薇所言：
82、B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
83、愿欢快的歌声，时刻萦绕着您;愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快!
84、老师，在这特殊的日子里，所有的祝福都带着我们的爱，借着金秋的微风，飘送围绕在你身旁。只愿你身体健康，快乐相随!祝您教师节快乐!
85、这一种是将学生耳熟能详的地方方言融入到祝福中来，能够让学生感受到熟悉和亲切感。
86、A(雅教指别人的指教，敬词。高足：称别人的学生，敬词。拙作：谦称自己的作品不好。敝帚：指自己的东西虽不好，但却珍惜。)
87、B.还是个不折不扣的科学死忠粉，酷爱小发明
88、三年前，我还是一个不懂事的小孩，什么也不会。但是，您教导了我，让我学会许多，谢谢您，老师！
89、D(A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。)
90、②北斗顿沉天光黯；美德犹存家景长
91、生命如歌，是您种下了那些音符!深夜的灯光，照亮了您的白发，月日您放假，休息休息吧!
92、C赠予赏读叹服万勿自谦原谅
93、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
94、③拒绝作不一定会使本国陷入严重的文化危机。
95、老师是春蚕，为我们吐尽知识的丝缕;老师是蜡烛，为我们点燃求知的火焰;老师是明灯，为我们指引前进的道路;老师是阶梯，为我们蔓延成功的路径。
96、A(舍下：舍间。谦称自己的家。候教：敬候指教。请柬上常用的套语)
97、老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了。回首过去，您对我的栽培和帮忙历历在目，我该拿什么来回报您呢？你无私地为您的学生付出着，多少次，深夜无眠，就为几十双求知的眼；多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言。您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里！明天，我即将踏入中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋……
98、D(A.杏林分种逢春茂；桔井挹泉滋蕙香。相传三国时名医董奉治病从不收钱，只让病人愈后植杏树以代酬金。病症轻者种一株，重者5株，数年后，杏树已蔚然成林。后世就以“杏林”颂赞良医。B.用没有字的文章书写历史,用栩栩如生的画谱写人物。运用了比喻的手法，写戏台。C.是书斋画室的对联；)
99、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
100、老师是大树，为世界带来一片春色!
101、老师，我愿是一个小小的逗号，不，哪怕是顿号，只愿时常浮现在您的脑海中，写在您的教案里！
