五项管理和双减政策内容
1、关注孩子身体状况，如有重大疾病及时报告学校，防止发生意外事故。
2、各班主任纷纷利用班会课时间，跟学生一起学习小学生睡眠时间早晚、长短与身高、健康的关系，提高学生自身的认识，引起学生足够的重视。(五项管理和双减政策内容)。
3、培养孩子按时做作业的习惯，良好的习惯往往能达到事半功倍的效果。
4、严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，保障学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照中心小学统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上,接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保障学生每天体育锻炼不少于1小时。
5、“双减”政策出来后，家长们的反应不一：有些家长举双手赞成，终于不用再辅导孩子作业辅导到崩溃了;有些家长觉得这是好事，在辅导班这事上不用再“内卷”了，大家都在同一起跑线上;也有些家长认为这会让孩子之间的成绩差距越拉越大，成绩不好的孩子更没希望提高成绩了。
6、强化作业等“五项管理”。推进全市所有中小学校落实教育部和省市关于中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理(简称“五项管理”)各项要求，列入年度教育督导的重点工程和责任督学首要任务，保障多方位落地见效。扎实推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”(简称“三减三增”)为重点的减负行动，着力解决群众反映强烈的突出问题。
7、深圳市教育局、龙华区教育局召开“双减”政策推进会议。
8、学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
9、并且还要求学校布置作业不得依赖电子产品，使用电子产品开展教学的时长原则上不得超过教学总时长的30%，这下学生们想要“骗”家长用手机来学习都没有机会了。(五项管理和双减政策内容)。
10、答：因材施策，激趣创新，合理布置，遵法守规，亲批亲改。
11、学校教师具有教书育人的职责，教师的职业精神和专业能力是值得信任的。请家长朋友在孩子面前积极维护教师的正面形象。
12、答：初中生8:00以前，小学生8:20前不得从事教育教学活动。
13、 学校积极沟通家长，通过印发关于五项管理、双减致家长一封信、召开线上家长会、班会等形式，宣传“五项管理”和“双减”工作目的意义和学校举措，让家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，形成家校共育合力。
14、各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
15、因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为二至三个层次。
16、不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。
17、认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍实行封存管理；班级、走廊设置图书角，方便学生阅读，丰富阅读体验。
18、严格招生管理。各校要严格做好就近入学工作，减少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间，并且有时间吃好营养早餐，保障健康成长。
19、不断健全组织，明确分工，推进工作成立“五项管理”工作领导小组
20、其次，严格执行学生的作业时间。如小学生一天的作业时间不超60分钟；中学生的作业时间不超90分钟。
21、双减政策是指教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指多方位压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。
22、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
23、2023年，校外培训机构治理取得显著成效，具有杭州特色的校外培训机构治理体系初步形成；学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，学生学习更好回归校园；人民群众教育满意度明显提升。
24、答：小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。
25、鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强读书的乐趣，树立自信，感受到读书带来的收获。
26、为深入落实d中央、国务院决策部署，扎实推进“双减”工作的落实，8月31日我校语文组一次教研召开了“规范办学行为——‘双减’‘五项管理’工作专题教研会”。
27、通知指出，加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)，关系学生健康成长、多方位发展，是深入推进立德树人的重大举措。
28、“‘五项管理’是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是多方位贯彻d的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体，是保障‘双减’落地见效、促进学生身心健康发展的实际行动，是解决众多家长急难愁盼问题、增强人民群众教育获得感幸福感的有力举措。”发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍。
29、首先由荀春玲老师组织全体语文教师学习“双减”政策，围绕：《意见》出台的背景和过程《意见》明确的“双减”工作的总体思路；《意见》提出的“双减”工作的总体目标；《意见》的主要内容重点解读；《意见》贯彻落实的具体要求五个方面，强调教学要严格按照上级规定和我校工作方案进行备课、上课、作业设计和批改，关注全体。随后也学习了五项管理中的具体政策，使每一位老师都了解相关政策。
30、 我校将以“双减”为教学改革契机，借助区教研员调研课堂东风，做好教法学法、有效课堂、有效作业三个研究，研究学法与教法，提高备课实效；研究有效课堂，优化课堂效率；研究作业管理效能，提升作业质量。满足学生的个性化需求，让“五项管理”、“双减政策”落地、落实、落细。
31、全体行政班子深入学习，并讨论通过《教科院附小关于落实“五项管理”的实施办法》。
32、答：减轻义务教育阶段学生作业负担；减轻学生校外培训负担。
33、三是关于读物的管理。依照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们即时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格依照规则管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。关于学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。
34、减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。
35、 一天之计在于晨。为满足需早到校学生的个性化需要，我校增设每天半小时晨练时间，有效的锻炼学生身体，增强学生体质。晨练项目包括：晨跑、跳绳、仰卧起坐、引体向上、足球篮球等。清晨起床后，通过全身各个部位的活动，有效加大关节活动幅度、肌肉和韧带弹性，加速血液循环，促进新陈代谢，有助于提高一天的学习效率。
36、“现在我们的义务教育学校90％以上的学生，能够做到在规定时间内完成书面作业。”发布会上，吕玉刚介绍，各地各校普遍制定了比较完善的作业管理办法，建立了作业公示制度，学校作业总量和时长的调控基本达到了规定的要求，在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46％提高到目前的90％以上。
37、“双减“政策减少了学生在校外接受培训的任务和时间，意味着教育主阵地将回归校园。在将学习主导权还给学校后，如何以有限的校内资源承接“回迁”的学生需求，同时保持高质量的教育发展，信息化是一条优选道路。
38、家长引导孩子积极参加体育锻炼。结合上级要求，选择适合孩子自己身体和年龄特点的运动项目。
39、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。做好减轻学生作业负担的同时，做到不给家长布置作业或要求家长批改作业，切实减轻家长负担。
40、 充分发挥课堂主战场作用，精讲精练，向课堂要效率。课后精心设计分层作业、弹性作业等。
41、建议家长不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担。不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，额外增加孩子的身体和心理负担。
