高屋建瓴的含义及造句
1、破釜沉舟：比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。
2、造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。
3、两军对垒时，哪方能率先占据有利的地势，牵制对方的兵力，哪方往往就能在战争中取得决定性的胜利。做事情不能忽视客观的环境和条件，要充分地认识它，利用它的有利方面，这样做起事来才会事半功倍。
4、无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之教育家者，殆未之有也。
5、成语用法 偏正式；作谓语、定语；比喻居高临下
6、造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。
7、资源越丰富，产出也越丰富。语文与别的学科不一样，学习资源特别丰富，可以在一切有语言文字的地方学，在一切有社会生活的地方学，生活中有无穷无尽的语文学习的资源，而且许多都比课本中的更好，更有吸引力，训练也更有效。问题在于语文教师有没有一双慧眼，是不是善于发现、善于开发这些语文学习资源。孝纯先生“大语文”思想的高明之处，就在于认识到这一点，以“一体两翼”的形式，开发、利用了生活中无穷无尽的语文学习资源——日常人际交往中的语文学习、课外读写中的语文学习、各科中的语文学习、影视语文学习、网络语文学习……可以说，孝纯先生早于课标18年，认识、开发、利用、落实了《语文课程标准》的下述思想：
8、他那锐不可当的气势即使不含高屋建瓴的思想也业已征服了反方的辩论者。
9、本文采用了逻辑分析判断等高屋建瓴的方法，而非实证方法，对技术分析各种预测方法从源头上进行了分析。
10、进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。
11、在高考英语中取得高分，最重要的是高屋建瓴的视角。高考英语是一门几乎纯应试化的考试，几乎与英语实际运用能力是无关的。所以任何时候我们都不应该畏惧这样一门学科，它几乎是所有科目里最简单的，而且可以说是从低分到高分提高最快的、最容易见效的。
12、焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
13、造句：朝鲜自古就是我们一衣带水的友好邻邦，唇亡齿寒，可谓一体。
14、这里我告诉诸位一个做题绝招，一共只有四个关键词：多方位、中立、首尾、频率。这是正确答案的四个检验维度，即：(高屋建瓴的含义及造句)。
15、张孝纯先生为什么会有如此高屋建瓴的思想？为什么会成为远见卓识的语文教育的大师？我认为有以下几种深层因素。
16、(刘岩松英语工作室)愿我们所有学生在英语学习中学而有法，轻轻松松打高分！过130分不是梦！
17、一刀两断：比喻决心断绝关系。也用来形容果断。
18、(解释)： 建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。
19、随后，三所学校分管教学的领导做精彩的演讲，郭村学校副校长杜四清提出灵魂三问：孩子们的童年哪儿去了？孩子们是在快乐中学习吗？孩子们是在快乐中成长吗？瑞池学校副校长罗柏中就“双减”下学校教学质量的提高提供了出色的方案，武陵小学分管领导牟浩然就趣味性作业，分层次作业，形式丰富的作业找到解决方法。最后区教师进修学院戴忠财主任就课堂教学改革，“双减”下的作业设计，以及学生多方位发展做重要发言。
20、数学课是抽象的，尤其是计算课，为了激发学生兴趣，课堂上付老师再现了学生熟悉的生活情境，从中自然地提出数学问题，在学生列出分步算式的基础上，顺势引导把两个一步计算的算式合成综合算式，使学生体会综合算式的含义，并根据数量之间的关系尝试计算，理解运算的顺序。付老师注重学生运算思维的表述，给学生充分的思考空间，学生充分的参与机会使得自信心得到了满足。
21、车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
22、造句：老王是一个讷言敏行的人，我很信任他。
23、大夫田肯对刘邦说：皇上治服了韩信，皇位稳定，可喜可贺。关中这个地方，地势险要，是皇上建立霸业的根据地。这里进可攻，退可守，非常便利。如果从这里发兵攻打诸侯，可以居高临下，高屋建瓴，势不可挡，所以要是亲子弟才能封赏做王。
24、毛校长指出，教育以其特有的复杂性和可能性，使得教育成为一项充满智慧的探险之旅，需要教育人不断地在已知和未知之间、可能与不可能之间、线性与非线性之间摸索前行，不断地扩大人类的已知范围，促进人类自身更加完善和生活更加美好。
25、造句：进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。
26、安常守故：习惯于日常的平稳生活，保守旧的一套。指守旧不知变革。
27、因为他并不需要靠打球谋生，所以他才能高屋建瓴地这么说。
28、作为教师都知道，与其给学生讲三遍，不如学生讲一遍。之所以如此，是因为“讲”或“写”是我们思维的“输出”形式。在“输出”的过程中，我们在不断地进行知识搜索和建构，不断地进行思维辨析和调整。“输出”时，必然会有“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，于是倒逼自己去“输入”，即倒逼自己不断积累经验和汲取营养。这里的“输出”，不仅仅是教育写作，还包括各种场合的发言、作报告、写读书笔记、教学反思等等。
29、当然对于学习草书的朋友，孙过庭的书谱就更重要了，因为他的篇幅比较长，是学习草书字法和笔法的重要的教材。
30、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
31、新课本也实行大语文。翻开人教课标版初中语文课本，每册的“写在前面”把新的语文课本比作“语文学习之旅启程”：“在旅行中，你将看到，语文的含义丰富了，语文的外延扩大了。生活有多广阔，语文就有多广阔。不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文……”这简直就是一篇实施“大语文”的宣言。有篇文章开头就说：翻开新课标课本，“扑面而来的是时代气息和改革锐气，集中体现了素质教育精神和大语文教育思想。”(⑤)
32、正如张孝纯所言，“大语文”实验班学生受到的是一种“多方位的、整体的、能动的、网络式的和强有力”的训练，教学效果非常好。这表现在：①学生思想品德发展好，学习动力强劲。②智力素质、非智力素质发展好。③中考、高考，多次名列全市第还出过“状元”。④学生知识面宽，知识积累丰厚。⑤有探究精神、创新意识和创造能力。实验班获得过发起、团中央组织的“全国红领巾读书读报活动奖”、“全国“创造杯”活动奖。⑥成材率高，实验班学生中，现有世界公司的研发人员，有世界出名大学的博士和教授，有国内的名医，也有国内政界的新星。
33、(②)这三年“劳改”情况，参见出名报告文学家祁淑英所写的《啊，特级教师》，发表于报告文学集《妈妈，五丫对你你说》，花城文艺出版社1981年1月出版。
34、那么之前落下的怎么办？看教辅书！比如像三这样的高考集合教辅(就是高三复习用的那种很厚的书，书店里“高考教辅”架上一堆一堆的)，都会专门把高中涉及的语法总结出来，而且有清晰的例句和配套联系，现在你应该做的就是把落下的语法课自己通过读书补上。
35、何况孝纯先生不仅是在国学方面有深厚的修养。他在燕京读书时，读的是教育系，研究中外教育思想是他的专业。他一生博览群书，对现代文学、外国文学也有广泛涉猎。他的英语水平在中学教师(包括英语教师)中也罕有人及。他还擅长书法、绘画，擅长诗词创作(笔者搜集整理了他的诗集《二乐堂诗词》，共200多首)，擅长戏剧创作和演出(曾为专业剧团创作过“桃花扇”剧本并亲自演出，还写过研究评剧创始人成兆才的论文(13))，并唱得一嗓子好京戏。
36、水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
37、造句：看着眼前的岚光湖色，仿佛一切烦恼和负担都已经消失得无影无踪了。
38、出处：西汉·司马迁《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”
39、另一方面，我们也能从此去探究诗人创作最主要的魅力所在。自风格入手，我们能找到诗人身上时代的共性，也能发掘出其独特的个性。共性表现了特有时代的独特魅力，而个性则是诗人自身艺术感染力的表现。可以说，这本书完整地展现了风格研究的范畴及内涵。
40、另一方面，要推进个人智慧和集体智慧的相互促进和相互补益。以聚焦课堂的“磨课”为例，如果没有事前的充分沟通，没有参与到“磨课”过程中，只是在最后评课过程中礼节性地、蜻蜓点水般的评课，很难把献课老师的智慧转化为听课老师的智慧，也难以把教研组的集体智慧转化为献课老师的个人智慧。
41、造句：那天去展会，人太多了，只是走马观花地看了一下。
42、造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
43、法制思想从全局着眼，高屋建瓴，成为中国法制建设的指导思想。
44、(造句)：来到这群～的青年人中间，我们老年人也变得年青了。
45、还对于五种书体的特点，包括具体的笔法、墨法和章法进行了多方位的阐述。
46、土沃椒兰茂，源开江海深。八方争览胜，烂漫杏坛春。
47、较高人民法院审时度势，高屋建瓴，双管齐下，一手树立和表彰新时期能动司法较新模范，一手及时颁布一系列与大局、与发展、与民生紧密切合的司法解释和司法文件，推动能动司法步步深入。
48、高屋建瓴(拼音：gāowū－jiànlíng)是一则来源于历史故事的成语，最早出自西汉·司马迁《史记·高祖本纪》。
