美文摘抄加赏析修辞手法
1、第看看作者写的什么题材的文章，还有作者用了抒情、议论、记叙、说明等哪种表现手法，结合作者的写作背景来了解作者所要表达的感情。
2、作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。
3、整篇写作：复杂的记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常见应用文的写作。
4、 字词解释： (美文摘抄加赏析修辞手法)。
5、以四人小组为单位完成。小组成员先根据自身特点自主选择其中一项或多项任务，最后由小组长综合协调，以保障人人参与，各司其职，各得其所。
6、从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然也能够感觉到十分的秋意。——郁达夫《故都的秋》赏析：这好似一幅风景画。
7、反复：突出思想，强调感情，层次清晰，增强节奏感，增强旋律美。
8、恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
9、①开门见山，点明题目；②引起下文或总领下文；③奠定某某的感情基础；④吸引读者阅读兴趣。
10、三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。
11、A.烽火连三月，家书抵万金。(对偶、借代)
12、答题要点：拟定标题注意①要点明说明对象②要点明说明对象的特征③要简练，要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
13、诗是艺术的精品，诗歌创作离不开各种艺术技巧。这些表达技巧可大致分为四类：
14、“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。
15、以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：“师傅引对门，修行在个人。”只有懂得了诗歌鉴赏的门道，才能建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。
16、知识点：Mymotherisateacher.Sheworksintheschool
17、在正确的革命之上还有一个正确的人道主义。
18、“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，。在春风中欢快地跳着舞，多么使人心旷神怡的景象啊！被风簇拥着的春天，焕发生机，不时地伸出了吐几个泡泡，在春风下给它伴舞。
19、老师精选出色配乐朗诗作业，在第二课时课前或课文学习中选择适合的时机，播放学生配乐朗读的片段。这样不仅对学生本人有着极大的激励作用，其他同学也会听得更认真。
20、从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。晴川历历汉阳数，芳草萋萋鹦鹉洲。
21、描写方法：外貌描写、神态描写、动作描写 语言描写、心理活动描写等。
22、——《望岳》杜甫赏析：这是更作一番仔细观察后写出来的，是说大自然造物者集中灵秀之气在此山，自然有无限神妙。这两句讲山色的变幻，写出了泰山的宏伟景色。
23、不要因为某人的话说得漂亮，就提拨重用他(而要看他的实际行动)，也不要因为某人不好，犯了错误，就废除他说过的正确言论。启发人们要多方位地分析、考察某人和某些言论。
24、于这文来说，充满了灰色、忧郁，黯然，寥落，一种生活无厘头的滑稽，较好萌芽的一束希望之光，仅是那株低矮的无人问津的桂花树。3摘自张晓风《初雪》现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。
25、——《水调歌头》苏轼赏析：只希望两人平平安安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光，此两句可用来向离别亲友表达诚挚慰问及祝愿，是唤起人类普遍情感体验的名句。造华钟神秀，阴阳割昏晓。
26、作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。
27、五一假期，我早晨醒来，又听见了厨房里妈妈的烧水声。我一怔，那是妈妈在冲鸡蛋汤。我来到客厅，只见茶几上那碗鸡蛋汤依然如花开放。我悄悄地啜了一口，不禁一怔——味道变了！妈妈笑着说：“我加了蜂蜜。”
28、在我们生活的漫漫长路上，总是有很多坎坷、不幸，然而只要坚强乐观的去面对，坚持不懈的去战胜困难，即使最后遍体鳞伤，支离破碎，一事无成，那我们也能对自己说“我曾经努力过，我不后悔。”这样的生活对于我来说也足够了。
29、下列各项判断与分析中，不正确的一项是()(2分)
30、(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果；
31、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
32、君不见，有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了……推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少？便可以拈花，作微笑状了。
33、“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。三月，这样一个热闹的年轮，万物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。
34、有了纸质摘抄本，孩子可以使用自己的本子进行摘抄并参与摘抄打卡，也可以通过官方发布的美文摘抄本进行自主摘抄。自美文摘抄本发售以来，畅销上万册。本子左侧是摘抄主题内容，右侧是摘抄区域。
35、小鸟时而在半空中飞过，时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫，这时，我才从黄昏的梦中苏醒过来。
36、它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。
37、教学重点：公式：结合a×b×c=a×(b×c)交换a×b=b×a
38、豆神学习法美文摘抄遵循有序、有趣、有料的3个原则，结合应试作文常考的写人、写景、写情、写物、写事五大主题，每个主题围绕好词、好句、名诗、名篇四大部分进行系统化积累，提供给孩子正确的摘抄积累方法。
39、春天像辛勤的园丁，在含苞的迎春花中。你也许会叹息，一不小心又落到浪花后头。
40、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。
41、楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。“哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点，一定考得好的！”阿婆见到我就笑开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气中前进。
42、语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”许多古诗之所以能成为传世佳作，其中很重要的原因是它的名句比较具有诱人的风采，这也是古代诗歌教学的重点内容之一。
43、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
44、让它成为自己前进不竭的动力，战胜自我，战胜烦恼，你最终会赢得硕果累累的秋天。人生如乘公车，一路驶来，许多人往往为了紧盯一个小小的座位而忽略了窗外较佳的风景，正如使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子，前行者，请你停下来倒掉这粒沙子继续前进吧！希望是航海灯塔，希望铸灿烂人生，有希望持之以恒，有希望绝不放松，不把希望寄托于人，若尽全力就必成功.有希望永不言败，满怀希望踏向征程.当我消沉时，是希望令我振起，当我迷茫时，是希望把我唤醒，学业肤浅，尚需努力，前程似锦，期待有成.千里之行，始于足下，万卷人文，得于苦功，见同学较新欲思齐，遇弱小危难敢挺胸，不把未来托于飘渺，希望助我万丈豪情！春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。
45、景物描写的作用：渲染……的气氛；烘托……的氛围；表现人物……的心情；暗示……的社会环境；以景衬人；推动情节发展等。
46、此二句一说内心状态，一说外部表情，把男主人公对女主人公的深厚感情表现得格外真切。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦——《醉花阴》李清照赏析：“莫道不消魂”，意思是此时此地怎么能不令人伤感呢？运用发问法，醒人耳目。
47、用语优美抒情，恰到好处，富有感染力，让我们都对故乡的那点心绪都被拨动了。引用“离恨恰如春草，更行更远还生”，借用诗句表达了天涯海角都扯不断我们对故乡的思念之情。
48、这声音显得有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时，从河床的蔷薇棘丛中，开始传出野鸟微弱的啼鸣。
49、那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。
50、支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。
51、教学重点：申请材料，明白材料作文审题步骤及思路
52、(《美的断想》)赏析：这段话行文流畅，以一段极有气势的排比，增强了语势，充分强调了美无处不在的特点，美可以是无比恢弘的，也可以是无比平凡的，可以是充满生气的，也可以是残缺的。而作者最想说的，大概是“这就是生命的力量——生命的至美”。
53、——《浣溪沙》晏殊赏析：此两句用景物描写，把诗人的感情表现得细腻生动。是非常工巧的对偶句，却又那样自然，仿佛是信手拈来，一点看不出雕琢的痕迹。
54、那么，怎样有效地开展初中古代诗歌的教学，引导学生进行古诗名句赏析呢？根据新课程理念和古诗名句赏析教学的实践，笔者认为，主要从以下三个方面入手，引导学生进行古诗名句赏析的学习，可以收到事半功倍的教学效果。抓住关键词语引导学生进行赏析古诗是语言的精华，其中一个很重要的原因，就是古诗非常注重锤炼语言。
55、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
56、啊！儿时的回忆，儿时的情形，总是让人难以忘怀。作者也不例外，从自己童年那珍珠般闪光的大海中，拾起一枚小小的贝壳，因为这里头歌唱着童年的心酸事儿，尽管它是那么的让人心痛如麻，但是在作者笔下，这些事儿却略略倾诉着一丝回味，一丝憧憬。是啊，这毕竟是作者儿时的一个片段，不管酸甜苦辣，都失一不可。再看作者恰当的运用了比喻的手法，把小时候因为在冬天还要去水码头洗碗筷把手冻得不堪入目而伤心落泪的这么芝麻粒儿的小事，描写得处处生情，把我那颗同情心一次又一次地牵入到书中。所以，亲爱的同学们，不要为写作文而发愁，不要说没有什么东西可写，试着学会放宽心，仔细捕捉身边的点点滴滴吧，哪怕是一粒小得不能再小的细沙，只要洒上一层修辞手法之水，也一定能把它变成一座大得不能再大的知识宝库！
57、答题格式：由……到……。常见的空间顺序有①由远到近②由外到内③由上到下④由中间到两边⑤由整体到局部等。
58、赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。承受幸福。
59、纤手相拥，柔情相偎。缠绵绣帏遮，缱绻羞春光。
60、赏析：这段话行文优美，如流水般娓娓道来，好一幅热闹的秋收图：苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人。..景美人更美。
