1、(扫荡)用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。
2、慰藉——安慰猛厉——猛烈
3、【用五个短语形容蝉的一生】请点个在看，谢谢鼓励哦
4、蝉的卵产在树上，到第二年春夏，蝉卵才孵化出幼虫来。刚孵出的幼虫顺着树干爬到地上或掉落地面，然后找松土钻入地下，幼虫在地下靠刺吸式口器吸取树根的汁液。幼虫长大后爬出地面，脱去外壳，等翅膀变硬，雄蝉就在树枝上高唱：“知了”，与雌蝉交配。蝉交配产卵后不久就死去。转自
5、看标题:从标题中读懂感情《送李正之提刑入蜀》为送别诗，进入蜀地，艰险之地，包含对友人的不舍、担忧。
6、看，蝉从地洞里出来了，浑身上下都是泥，看起来憨憨的。
7、如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义：
8、每一只蝉在地底埋藏7－15年，才修得一生在地面活它七天。蝉是见不得天的昆虫，虽然寿命很长，但是很少很少在阳光下生活，几乎一生都在黑暗地下度过。可是它们一旦钻出地面，飞到枝头，就欢唱著，呐喊著，能取能舍，丝毫没有抱怨时光的短暂，丝毫没有怨恨命运的不公。
9、蝉的特点和习性：
10、在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的？(齐读)
11、蝉通常栖息于树上，雌蝉把卵产于木质组织里。小小的幼虫从卵里孵化出来，呆在树枝上，秋风把它吹到地面上，寻找柔软的土壤往下钻，钻到树根边，吸食树根液汁过日子。在地下度过它一生的头两三年，或许更长一段时间。然后在某一天破土而出，凭着生存的本能找到一棵树爬上去。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。
12、蝉的一生，蝉的卵产在树上，经过1个多月孵化出的幼虫，顺着树干爬到地上，钻入土中，开始过幼虫期，幼虫靠着刺吸式的口器吸取植物根部的汁液为生。
13、蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
14、课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？(仔细观察)还有哪些地方？
15、这段话中，哪些是看到的？
16、B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
17、小小的天窗会使你的想象锐利起来！
18、精读课文，重点感悟。
19、怎么蝉儿一个接一个的退下来，退到了口袋里，姐姐把口袋一收，蝉儿就变成“囊中之物”了。
20、复习检查，导入新课检查，指名学生朗读课文。
21、蝉鸣不像蛙叫那样短促、跳跃，像声声鼓点，而是漫长、高昂、执著：“嘶呀……嘶”，好像二胡。因此，在夏季田园交响乐队中，如果说青蛙是鼓手，那么蝉便是弦乐师了。试想：炎炎夏日当空，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树荫下的时候，如果没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊!
22、整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
23、无所不能wúsuǒbùnéng(解释)没有什么不能做的。指样样能做。(出处)宋·沈括《梦溪笔谈》卷二十一：“近岁迎紫姑者极多，大率多能文章歌诗，有极工者，予屡见之，多自称蓬莱谪仙，医卜无所不能，棋与国手为敌。”(结构)动宾式成语(用法)作谓语、定语；指样样能做(近义词)神通众多(反义词)无所事事、一无所长(例句)从小风流俊雅，～。(明·冯梦龙《醒世恒言》卷十三)
24、指导朗读：读出“被逼着上床去‘休息’”的无奈，读出对天窗的喜爱。
25、《早蝉》年代:唐作者:白居易《蝉》年代:宋作者:梅尧臣《新蝉》年代:宋作者:李复《蝉》年代:宋作者:宋祁《始闻蝉，有怀白宾客，去岁白有闻蝉见寄诗》年代:唐作者:刘禹锡
26、瞧，它从壳里出来了。
27、”李商隐《蝉》：“本以高难饱”，“我亦举家清”。
28、蝉开始长翅膀了，开始为蜕变做准备了。
29、暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、的想法、
30、幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一事物的向往。
31、从数量上展开想象，从形状上展开想象。(齐读)
32、(2)你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到众多闪闪烁烁可爱的星，众多像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。
33、展开全部明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉蝉——李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
34、有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。
35、把自身的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。
36、本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。
37、律诗上句尾字为仄声，下句尾字为平声，因为平仄的限制，有时候会调整语序，使诗句既符合平仄，又具有韵味，更加生动别致。词牌也有自己的词谱，词中的语序也会有调整。①欲穷千里目，更上一层楼:应为目欲穷千里。②故国神游，多情应笑我，早生华发:应为应笑我多情。③淮水东边旧时月，夜深还过女墙来:应为旧时淮水东边月。词类活用使动用法①风软一江水，云轻九子山:软和轻都是使动用法，使一江水软，使九子山轻。②春风又绿江南岸，明月何时照我还:绿是使动用法，使江南岸绿。③笔落惊风雨，诗成泣鬼神:惊和泣都是使动用法，使风雨惊骇，使鬼神哭泣。④叶上初阳干宿雨:干是形容词使动用法，使宿雨变干，引申为晒干。名词作动词
38、形容词性短语：语法学术语，指以形容词为主体的短语，它的语法功能与形容词相当。形容词性短语包括以形容词为中心的偏正短语(如“很漂亮”，“十分慎重”)、用形容词构成的联合短语(如“生动活泼”、“紧张而热烈”)等。形容词短语可以充当句子的定语、状语、谓语、补语、主语和宾语。如“他是一个非常高尚的人”(作定语)，“工人在非常细致地雕刻花瓶”(作状语)，“他快乐极了”(作谓语)”，“老师讲得清楚得很”(作补语)，“谦虚谨慎是一个人的美德”(作主语)，“我们要注意较为可靠”(作宾语)。
39、蝉一般都是夏天才会出现，它常常生活在树上、草丛里。蝉一心往树上爬，爬的高高的，蜕皮就不会被人抓到了，蝉使劲往高处爬，终于它累了。它想歇一歇再走。它的背脊上裂开了一条缝，原来的皮慢慢地从它那新的青绿色的柔软的皮上脱落了，蝉还全然不知呢，它还沉浸在梦香之中。
40、蝉是什么样子呢？蝉有六根腿，两只眼睛，屁股上有许多？纹。我告诉你们，它还有小翅膀呢。变成知了以后，小翅膀就会变成大翅膀。要变成知了还要脱皮呢，我觉得脱皮很慢。从我找到蝉以后，一直等到晚上还没有脱皮。蝉——它等了17年，才等到他可以生活的一个夏天，就这一个夏天它从泥土中出来了，从幼虫成长过来，等秋风一吹他的生命也就完结了。
41、在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们的“较好的慰藉”？找出相关语句体会体会。
42、“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。
43、课堂总结，布置作业
44、一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。
45、(2)这样一扇简陋的，只能透进些许光亮的天窗却是出名作家茅盾(板书：茅盾)儿时最美好的回忆，于是，他写下了我们今天要学习的散文——天窗。
46、“扫荡”给了你怎样的感觉？
47、A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
48、【用五个短语形容蝉的一生】蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结。就在这炎热难耐的傍晚，我整理着自己混乱的思绪……
49、看文中孩子是如何想象的。
50、①锦帽貂裘，千骑卷平冈:锦帽貂裘指戴锦帽，穿貂裘。②出师一表真名世，千载谁堪伯仲间:名指名传。③小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中:东风指刮起东风。.名词作形容词①千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷:曛本指日落时的余光，这里指昏暗。②朱颜君未老，白发我先秋:秋这里指衰老。形容词作名词①贫贱有此女，始适还家门:贫贱指贫贱之家。②老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍:黄指黄狗，苍指苍鹰。意动用法①天意怜幽草，人间重晚晴:重指以晚晴为重。②商人重利轻离别，前月浮梁买茶去:重和轻都是意动用法，以利益为重，以离别为轻。名词作状语①樯橹灰飞烟灭:灰和烟都是名词作状语,像灰一样，像烟一样。②暮投石壕村，有吏夜捉人:夜指在夜晚。
51、进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，他们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食，通常幼虫会在土中待上几年甚至十几年，如3年、5年，甚至还会有17年。
52、(复杂)(事物的种类、头绪等)多而杂。
53、蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。飞起来时，露出了白白的皮肤，还展现出轻薄的翅膀，一会儿就飞向天空。
54、(锐利)(目光、言论、文笔等)尖锐。
55、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天感到的要大十倍百倍。
56、”他们都是用蝉喻指高洁的人品
57、《天窗》首先交代了(天窗的由来或为什么有了天窗)，接着写了当(夏天阵雨来了)时或(晚上被逼上床“休息”)时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的(较好的慰藉)，想到应该(感谢发明天窗的大人们)。
58、读句子，回答括号里的问题。
59、表达方式分为五种:记叙、描写、议论、抒情、说明。在古代诗歌中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种。
60、(1)你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天感到的要大十倍百倍。
61、指名分自然段读课文，读懂每个自然段的意思。
62、预设：因为乡下的房子里只有一排木板窗，碰到大风大雨的天气或者冬天，木板窗一关，屋子里就黑得像地洞一样，开天窗，显得屋里亮堂一些。
63、①人面不知何处去，桃花依旧笑春风:应为桃花依旧于春风笑。②千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微:应为一日江楼于翠微坐。③永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟:应为永忆江湖于白发归。
64、这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
65、这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。
66、抓住“小小的天窗是较好的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。
67、预设：这是“我”的想象，无限地放大风雨雷电的威力，感受到一种快乐，一种在暴风雨中玩耍嬉戏的快乐。
68、发明——发现活泼——伶俐
69、“顶”是特别的意思，在这里表示程度较高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
70、自然界里，有这样一种动物。它们在地下呆了整整4年，等到终于破土而出，终于能够享受快乐的时候，却发现，距离死神的脚步，已经不远了。
71、它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝
72、猛厉——轻柔——虚假
73、D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
74、以小见大:以细小的内容和景物来表现重大的思想和寓意。如杜牧的《过华清宫》:“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
75、说说文章以“天窗”为题的作用。
76、蝉以蝉品行高以为蝉餐风饮露，是高洁的，古人常以蝉的高现自己品行的高洁。
77、体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。
78、正侧结合:正面描写指对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面直接描写;侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。如“明眸皓齿、貌若天仙”为正面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”为侧面描写。
79、藉：jiè慰藉jí狼藉
80、象征儿童通往想像世界的窗口
81、文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“较好的慰藉”。
82、我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到众多闪闪烁烁可爱的星，众多的奇幻云彩。(用加点的词语仿写句子)
83、骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。
84、蝉属于发育不完全异常的昆虫，与发育完全异常的昆虫相比，它们缺乏蛹的联系，若虫期间，蝉一直生活在土壤下，但在成年阶段，它们飞向天空寻找配偶。蝉有许多天敌，但大多数在成年阶段对它们是掠夺性的。它们没有灭绝的原因是天敌太多了，生命的3月仍在继续，很快新一代诞生了，幼虫从树上掉到地上，然后进入土壤再次过着隐居的生活。
85、学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”较好的慰藉，在你的生活中，什么又给了你较好的慰藉呢？
86、普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
87、我认为的话，其实是非常简单的，不同的蝉寿命不同，但几乎所有蝉的成人期都很短，最长的时期只有2个月左右。这是因为蝉在成年阶段较好需要做的就是交配，事实上，当蝉在地球表面之下时，所以导致他们的天敌很少，此外，仙女时期的蝉会从地表下的根部吸取汁液来谋生，这意味着它们并不缺乏食物，但是在地球表面之下，它们不能交配。
88、预设：天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充满想象。
89、白描:指用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托。如"父耕原上田，子屬山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”勾勒出农人辛勤耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面。
90、答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
91、从作者的想象中，你感受到了什么？
92、用它突出的嘴——一个精巧的“吸管”，尖利如锥子，收藏在胸部，刺穿饮之不竭的树汁。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
93、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到众多闪闪烁烁可爱的星，众多像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
94、蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。飞起来时，露出了白白的皮肤，还展现出轻薄的翅膀，一会儿就飞向天空。当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
95、剩余其它课文会陆续更新，敬请期待......
96、我从一朵花身上，想象到孩子美丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到美好的未来。
97、用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。
98、在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。
99、初读课文，检查预习
100、中心词后置①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲:应该是“晴川汉阳树历历，芳草鹦鹉洲萋萋”。②竹喧归浣女，莲动下渔舟:应该是竹喧浣女归，莲动渔舟下。宾语前置①香雾云鬓湿，清辉玉臂寒:应为香雾湿云鬓，清辉寒玉臂。②竹怜新雨后，山爱夕阳时:应为怜新雨后竹，爱夕阳时山。主宾换位①林暗草惊风，将军夜引弓:应为林暗风惊草。②姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户:应为可怜门户生光彩。③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝:应为鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝(剩下的香稻粒，是鹦鹉吃剩下的，即使碧梧枝老,也是凤凰所栖)。④秋色渐将晚，霜信报黄花:应为黄花报霜信。
