搜集祖国风光的谚语
1、 知 快活与危险
2、(1)学会聆听，找出优点。(2)不足之处，加以补充。(3)取人之长，补己之短。
3、(2)讨论：你学着司马光做了什么动作？(师走到学生中，询问了解学情。)
4、(2)(板书)儿 得活 解释：“得活：得救”
5、 过渡：刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，它还可以利用刺来保护自己呢！
6、叶澜：为什么我不赞成简单提“教师专业发展”
7、请学生小组内进行讨论，结合以前所学文言文，或者听说过的文言句子中有没有与加粗的词类似的用法。讨论结束后进行总结分享，教师点拨、整理，全班以记笔记的形式加以积累。
8、 师：“鬼”可以用哪个词来代替？(机灵、聪明)板书
9、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。(出示词卡)。认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。
10、 默读课文第二至第九段，思考前面的问题。
11、(因住宅旁边有五棵柳树，故名曰“五柳先生”)
12、①“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么?
13、你怎样理解“一瞬间”，生活中什么事情发生在“一瞬间”，来练习说话。你又读懂了什么？
14、同学们把要对英子说的话用什么表达出来？(第二次掌声)这时的掌声又是什么？这时的掌声又犹如什么？(学生自由说，并让说得精彩的同学把关键词板书在黑板上)
15、一天有四季，十里不同天。(西部的很多雪山的特征。)
16、运用叠词描摹景物，生动传神。如“田田”二字，把荷叶那“肩并肩密密地挨着”的情态形象地描绘了出来：“粒粒”两字一叠，那未开放荷花晶莹剔透的形象仿佛跃然欲出：而“脉脉”一词赋予了塘中流水以情窦初开的少女般的情怀：“远远近近，高高低低”更是在表现出树多，把这些树连绵成片、高低错落、层次分明的景致送入了读者眼帘。
17、深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪
18、(5)现在谁能够看着大屏幕，把事情的起因给同学们说一说？(翻译本句)
19、今天我们要阅读的故事也和掌声有关。让我们一起走进课文——《掌声》。
20、 听 鸟歌
21、板书：对工作极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业
22、师：自古君山的来历便充满色彩，众说纷纭，流传着许多美丽的传说。
23、李白(701～762)，字太白，号青莲居士。是屈原之后比较具有个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，以及对人民疾苦的同情，此外，还善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象力丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
24、 思考：小作者通过哪几件事写出对刺猬的喜爱之情？找出相应的小节，用简要的话概括地说。
25、大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。
