用面如土色造句子
1、小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
2、 不满报怨的话叫怨言。生前留下的话叫遗言。
3、写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
4、这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于神情恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。(用面如土色造句子)。
5、请将下面的惯用语填入相应的括号中。(只填序号)
6、________________________________________________________________________________________
7、在二年级时，“我”造的句子受到了华老师的激赏。请你读一读，说说这个句子好在哪里。
8、植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。
9、B．“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
10、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
11、 这座住宅真可以算是伟大的工程了。(改为反问句)
12、作者从金奎叔的话中明白了,并不是看起来强的就强,看上去弱的就弱。
13、问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里。
14、因为二年级的小学生就造了这么长的句子，可见主动性是非常强的。而且这个句子写妹妹浇花，不懒惰，“我”为她高兴，从思想性来说也是非常积极的。
15、 竭尽全力地(救援)锲而不舍地(工作)聚精会神地(上课)七嘴八舌地(讨论)
16、唯：______________ 信然：______________
17、看到牛，我也(不在 不再)无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
18、A.叶圣陶 B.叶至善 C.朱自清 D.任大霖
19、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
20、
21、(2)是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
22、形容非常担心和害怕。 脸上没有血色，形容极端恐惧。(造句略)
23、教师节来了，不少同学被布置了作文：写写“我的老师”。这是典型的写人作文，按照写人的方法来写也就大致不差。反过来说，把“我的老师”写好了，以后各种写人的作文也都不在话下。问自己几个问题，把这些问题都回答好了，这篇“我的老师”作文也就写出来了。
24、第二段就亮出了华老师的性格特点：一个字，严。严格，严厉，厉害，但她也有另一面，就是认真。严格加上认真，所以大家都觉得她“好”。在这两个特点中，作者更想突出的是严格。请大家留意文章下面的内容，看看作者是怎样围绕华老师的“严”这个特点来选择素材、进行讲述的。
25、示例：天上的云，一会儿像小白羊，一会儿像兔子，一会儿像小狗。
26、“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气。”这个句子表现了华老师怎样的心情？( )(可多选)
27、华老师身上具有哪些出色品质？请用简洁的语言进行概括。
28、快乐读书吧《漫步世界名著花园》 同步练习
29、 值(值日)(价值)喝(喝水)(喝采)唾(唾沫)(唾液)酒(喝酒)(红酒)
30、缓缓 慢慢 例：渐渐 徐徐 冉冉等。
