无可置疑意思和造句
1、双方争得面红耳赤，不容置喙，我也想说两句，但没机会。
2、 A(解析)本题考查成语与实词的混搭填空。“无所顾忌”是说没有什么顾虑和惧怕，“肆无忌惮”形容非常放肆，一点没有顾忌，含贬义。这里形容领军者，所以不能使用有贬义色彩的“肆无忌惮”，排除B、D项。“气质”是说人的一种比较稳定的个性特征或泛指人的风格、气度；“潜质”指潜在的良好素质。题干中说“更加具有……”，句中没有体现潜在的意思，所以选“气质”。故正确答案为A。
3、我们要做落落大方的人，不要做吝啬的小人，那样才会有更多人会感激你。
4、Thisproposalisbynomeansasurething.
5、花洲校区：东一环与仲景路交叉口东府小区内3楼；
6、原形容天地的众多，后形容恩德极深厚。也指比喻事情的艰巨、严重，关系的重大；或者事理的错综复杂。
7、出处：美国作家詹姆斯《钓鱼的启示》：尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。(无可置疑意思和造句)。
8、无可置疑，他的生意头脑远远超出了寺院礼品店，他们只是卖练武鞋，以及小资的陶瓷香台。
9、文言文教学要体察古人遣词造句的用意，推敲炼字炼句的艺术，从字句的运用和表达上去探究作者的“载道言志”，这是文言文教学的基本路径。
10、反问句、陈述句等句式只能用在彼时而非此时，寓言中的晓之者先用判断句解释，再用反问句追问，表达的效果就非同一般。当人因缺乏认知而陷入恐慌的旋涡时，拯救对方的较好方式莫过于改变其错误的认识，给出“科学合理”的解释。寓言里的晓之者就扮演了这样的角色。晓之者前后用判断句解释天地的形成，消除杞人的疑惑和忧虑，他说“天不过是积聚的气体罢了”“地不过是堆积的土块罢了”。判断句中隐藏着一种无可置疑和清晰可辨的力量，给人释疑，给人信心，给人安慰。
11、生1：十四岁的“我”和陌生人，差不多，姑妈和母亲差不多。
12、③联合国教科文组织国际教育发展wy会.学会生存——教育世界的今天和明天(M).北京：教育科学出版社，19
13、中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；……都无关紧要。
14、毋庸置疑：指事实非常明显或理由非常充足，没有必要持怀疑态度。
15、新课标也倡导营造具体或模拟的写作任务场景，让写作不但成为认知训练，思维训练，更是一种生活训练，做人训练。荣维东教授认为交际语境的写作要素主要有：读者、作者、话题、目的和语言，但事实上，学生的角色意识和对象意识比较薄弱，“我”的所思所想还不能根据“我”所设想的读者、话题、目的、情境等要素顺势而变，导致沟通交际说服性较差。因此，要更多帮助学生思考：家长对我自己的规划与期望有着怎样的思想动态？我该怎么说服？我这样说的目的是什么？如何才能实现？我的美好期望契合时代情境吗？我该怎样将一些零碎的美好感觉与朦胧的未来期望统摄到一个观点之下？这些落差或错位对我有什么启发？……期待我们的作文教学趋向交际语境写作，回到参与社会事务、展示独特自我、考查写作能力的正轨上来，让写作能发现“自我”并建构意义。
16、比如，《唐雎不辱使命》中判断句式的选择与使用，就要引导学生探究其中的言语意义。
17、(解释)： 泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
18、摘要：文言文教学要体察古人遣词造句的用意，推敲炼字炼句的艺术，从字句的运用和表达上去探究作者的“载道言志”。聚焦微观言语形式的“炼句”，着眼于陈述句、判断句、反问句、倒装句等句子内部的言语形式，推敲作者的言说意图，这是文言文教学的路径之一。
19、就地震频率和强度而言，日本在工业化国家中几乎肯定是无可争辩的。
20、Makesureyoujointhequeueinsidethebank.
21、意思是不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。
22、语文老师如果自己不能进行写作表达，而要求学生写作文时有思想深度有时代性有新颖的材料有明确的论点，那将是缘木求鱼的下场。从理论上讲，游泳教练不一定会游泳，这也不足为奇。但是如果一个语文老师能够在指导学生写作的同时，也能将自己的文章展示给学生看一看，这种下水式的示范力量无疑是强大的，不仅可以建立良好的人格魅力，而且能够带动学生参与写作。所以在这节课的结尾，我尝试着将这一篇散文改写成一首有思想含量的新诗。可惜时间有限，学生仅仅读了一遍，并没有深入研究，对于这首诗的理解显然也停留在表面上，这不能不说是一种遗憾。
23、按部就班:原来指写文章结构安排得当,造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理,遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事,缺乏闯劲。
24、示例：《中国西北角·成兰纪行》：其摄影之成绩，以记者观之，恐非泛泛之辈所能望其项背。
25、生7：甚矣提前，加强语气，强调“不惠”，这样写更能突出智叟那种讥讽的语气和自以为是的态度。
26、 物质消费_________，但违背公序良俗和高尚生活的畸形消费则应抵制，树立科学、文明的消费观_________。
27、虚：指这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里的复杂、微妙的感情、哲理。
28、“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
29、 由达成共识到制订计划，_________，欧盟在军事一体化道路上迈出了可喜的一步。
30、(1)例：由“休”字让我想到了一个人累了，靠在一棵粗壮的大树上，边听树上的鸟儿鸣叫，边在闭目休憩。(2分)
31、将下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。
32、这次比赛无论是从哪一方面，或是从哪一个角度，无可置疑的是这一仗，我们必须赢。
33、释义：意思是事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
34、小组2：陌生人的心境，可以从第二十五节看出来，“还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境”“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬……他的寒冷太巨大”。陌生人的心境应该是：极度贫穷下生存无奈的孤独，心冷。
35、学生获得的知识或者审美感受不能仅仅通过老师的传授，也不能仅仅通过老师渲染课堂氛围等这种拙劣的手段实现的，而是要让学生在反复阅读过程中进行自我体悟自我发现自我表达。
36、如果哪首歌一定会火，那么一频道肯定会播出。
37、无可置疑是在事实胜于雄辩的情况下没有疑问的。
38、(源于教材)根据括号中的解释在横线上填写相对应的词语。
39、沈华，任教于杭州市文澜中学，中学高级教师，浙江省教坛新秀，拱墅区十佳教师。曾获得全国“运河赛课节”一等奖、全国“语文教坛新星杯”说课一等奖、浙江省义务教育展示课一等奖。多次受邀参加各种类型的公开课、录像课和专题讲座。在《中学语文教与学》《语文教学通讯》《语文学习》《教学月刊》《中学语文教学参考》《语文报》《教育信息报》等报刊杂志发表教育教学类文章近百篇。
40、无可置疑，汉语成语，置疑：怀疑。指理由充足或事实明显，没有什么可怀疑的。意思是事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。出自范文澜《中国通史》一编第五章第二节:“战国时某些地区已能制钢，无可置疑。”
41、本文载于《中学语文教学参考》2020年8月刊。
42、①童庆炳.文学审美特征论集(M).北京：北京师范大学出版社，20
43、生3：“实”的层面有——大自然中的寒冷，冬天的寒风。
44、别具匠心:指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
45、 经验深浅有别。有的经历实在太动人太历历在目，要记录反而无从开始。就是这样，能见其全貌时无论从哪儿起笔都是败笔，多添一撇一捺都更损其风华。要等其受损耗受曲离，只留下残缺的一星半点的时候，你才能满怀痛楚地，就着残骸动笔。留下的残骸不是运命不是偶然，而是：只有它们能留下来，即使那不是你想的。
46、如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。
47、“在言语作品中，任何一种语法手段都有它的表意功能。凡是运用超常语法的地方也就是作者有特别用意的地方。”⑥文言文作品中不乏特殊的句式表达。教学中却往往只喜欢传授“刻板的知识”，讲解抽象的文言语法，距文言的意味于千里之外，学生也就被隔在了文言之外，望而却步，惶惑无所知，学生惧怕文言文，在文言文的课堂里觉得“无趣、无味”，自然也在情理之中。
48、这些做法对于植物的能育性常有损害，这一点是无可置疑的。
49、十一小校区：文化路北环路交叉口向北50米路西；
50、Besureyougetyourdailyquotaofcalcium.
51、莫衷一是:形容一群人在对问题的看法上不知哪个是正确。形容意见分歧,没有一致的看法。
52、雷锋精神应该继续继承发扬，这一点无可置疑。
53、从远处看富士山有一种无可置疑的美丽，但是到了山上，看到的只是一大片火山灰和岩石。
54、居安思危:虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。
55、 D(解析)此题考查实词语境搭配的辨析与填空。材料主要介绍社会重新重视传统文化，传统文化又开始兴盛起来。“兴起”指开始出现并兴盛起来。没有再次兴盛的意思，意思不准确；“回流”指流过去或流出去的又流回，现还指一种社会潮流，如“人才回流”。传统文化是经历了兴盛—衰落—兴盛的过程，不是流出去又流回，意思也不准确；材料说的是在国内出现的新动向，因此“外动”一词也不符合；“复兴”指衰落后再次兴盛，符合语意。第二句“部分官员……把孔子的一些思想作为指导理论”可看出，这是对儒家思想的“重视”。其他选项意思均不准确。第三空“完善”、“安详”与“心灵”搭配不妥。“寄托”可与“心灵”搭配，但“心灵的寄托”没有语境支撑，材料原意指“传统文化”原本就有，即“心灵的寄托”原本就有，不符合原句“开始追求”。传统文化“复兴的动向”只能使心灵变得更加“充实”，故第三空选“充实”。故正确答案为D。
56、这套方法是经过了千百人实践总结出来的，不容置疑。
57、 实践证明，人的大脑愈用愈发达，不用则会_________。
