细嚼慢咽造句
1、衰弱—(强壮)结实—(单薄)低沉—(高亢)
2、Smoothseasnevermakeagoodsailor.不经历风雨怎能见彩虹。没有谁能随随便便成功。
3、 “老师，小刘又把同学打伤了。”一听到这样的告状，我的怒火就蹭蹭地往上窜，为什么总是他，几乎天天闯祸。当我看到小刘委屈的忽闪着眼睛时，我觉得这一次，我可能错了。于是，我蹲下身子，轻声问：怎么啦，你有什么想说的吗？原来小刘看到同学在楼梯上打闹，他好心相劝，谁知同学非但不领情，还动手推搡他，于是他忍不住打了回去，把同学的手臂打肿了。了解了事情因果的我，批评了那个不听劝告的孩子，同时也告诉小刘“君子动口不动手”，有事好好说话，小刘懂事的点点头，朝着我露出了羞涩的笑容。我们要慢下来聆听孩子们的心声，蹲下身来倾听，与他们面对面地交流，站在孩子的角度思考问题，不要武断的做一个法官或裁判，认为这件事情谁是对的，谁是错的，让信任与理解建构起师生间和谐的关系。
4、当我们吃的时候，我注意到来自北美的几个小伙子一开始就狼吞虎咽而那个欧洲人则从容不迫。
5、 一年级学生学习各类本领的能力并不强，我们更要慢慢来。评价的过程可以是一个循序渐进的过程，把目标的达成分成很多的步骤，可以每周一个达成目标，不要一蹴而就，这样孩子做起来也就容易多了，最终目标的达成也就不那么难了。例如体育课要求掌握的一分钟跳绳，我们就可以让学生来完成爬楼梯的小游戏，每周给自己定下一个小目标，从一分钟50开始，每周提高10下，直到达到每分钟100下以上的目标，以此逐步达到最终预设的目标。
6、然后在一大群记者的包围注视下，保罗会朝着某一个盒子移动过去，用他长长地触角打开盒盖，开始狼吞虎咽的享受美味的食物。那个有幸被保罗选中的盒子所代表的队伍就是比赛的赢家。
7、(1)(姿态)、(叫声)、(步态)、(吃相)
8、《马诗》通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己怀才不遇、不被赏识，渴望被重用、建功立业的心情。
9、 孩子的许多知识可能现阶段还不是太熟练但是“等”过一段时间就会发现，他会慢慢进步，只需要我们陪他慢慢跑。我领悟到孩子与我的亲情关系，不是附属私有的控制关系，而应该是一种平等缓和能够共同学习的关系。一起在学习中生活，生活中学习，延伸到生活中的学习才会变得更加有意义。学习中我接受孩子的失败，学习耐心等待，因为孩子的能力都是需要慢慢来熟悉和锻炼加强，换位思考，显得很是重要，因为我在自己的工作或是教养的过程中也会遇见失败，及时总结经验继续前行，努力成为一名孩子的好妈妈，与我的孩子结伴同行。
10、安顿—(安排)弥漫—(充满)衰弱—(虚弱)
11、一点一横长，一撇下西洋(广)，兴头()里边藏。
12、军阀：旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
13、官方出手！学校、学生这些行为将被严禁！涉及考试、招生、成绩……
14、三年级语文预习方法，开学前正是拉开差距的时候！
15、严肃——随便 赞叹——批评 热闹——冷清清晰——模糊 惩处——宽恕 训斥——表扬
16、严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。
17、
18、(chù)王老师处处关心我们。(chǔ)设身处地地想一想，你就不会那么做了。
19、(qiē)①用刀从上往下割②几何学上指直线与弧线或两个弧线相接于一点(qiè)①密合，贴近②紧急③切实，实在，着实
20、 一些书可以浅尝即止；一些书可以狼吞虎咽；而有些书则需要细嚼慢咽，好好消化。 -培根
21、他已经饿了整整一天，看到桌上丰盛的饭菜，不由得笑逐颜开，狼吞虎咽起来
22、上下牙齿磨碎食物：细～慢咽。肉没有烧熟，～不烂。咬文～字。
23、(2)看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？(请用原诗回答)，这反映了诗人怎样的思想感情？
24、 ②“慢”可以是一次真诚的握手。“很高兴认识你，我是崔老师”，开学一天，我这样介绍自己，孩子们也学着我的样子跟我握握手，愉快地介绍着自己。“感谢你为班级争得了荣誉，你辛苦了！”运动会结束后，我伸出双手紧紧地握住了运动员们的手，尤其是在摔倒后又重新找起来跑到终点的小卓同学，虽然她是最慢的，但她是我们心目中的英雄。
25、照zhào(照常)(照相)裙qún(裙子)(衣裙)
26、这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。
27、从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
28、宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”
29、牺(牺牲)(牺牛)炊(炊烟)(炊具)葬(葬礼)(土葬)
30、 我们关注学生每个方面的发展，我们对学生的评价不仅仅关注的是学业成绩，更注重的是发现和发展学生多方面的潜能，重视平时的点滴积累和养成教育，在“慢教育”的理念下，不断发现孩子们的闪光点，循序渐进地评价孩子的综合表现，可以是学科方面的，也可以是行为习惯方面，还可以是学到的本领等。
31、彭(彭泽) (彭郎) 拟(模拟 ) (拟定) 谋(参谋 )(筹谋)
32、指一指路线图。请生上台按顺序指一指红头到达的不同位置。
33、(chù)①处处住处处所心灵深处②总务处办事处(chǔ)设身处地相处处得
34、然而，当他们狼吞虎咽地吃巧克力的时候，却总是很开心。
35、剥削：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。
36、 又过了很久，那男孩又来了。大树说：“非常抱歉，我没有什么可以给你了，我现在只是个老树墩。”男孩说：“我现在需要的实在不多，只想找一个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”大树尽量把身子挺高：“来吧，孩子，坐在我身上休息吧。”于是男孩坐下了，大树很快乐。
37、
38、左窄右宽。左“口”写得稍高；“因”外框饱满。
39、(1)除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？
