1、简介作者。(出示课件6)
2、(6)教师小结(出示课件16)：“黄沙百战穿金甲”一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，“不破楼兰终不还”一句便越显得铿锵有力，掷地有声。
3、②“孤城遥望”让人感受到“孤城”中的人“孤”，这“孤城”不是居民点，而是驻防地。将士们久住“孤城”，举目无亲，孤苦伶仃，思家怀乡。(板书：孤城玉门关)
4、奔赴：奔向(一定目的地)。
5、毒泷恶雾恶劣的云雨雾气。比喻暴虐凶残的黑暗势力。
6、通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，体会诗人情感。
7、暗中摸索摸索：寻求，探索。在黑暗中寻找。后比喻没有人指导，独自钻研。
8、教师小结(出示课件19)：
9、镇定—(惊慌)柔和—(生硬)
10、三万里/河//东入海，五千仞/岳//上摩天。
11、秋夜/将晓//出篱门/迎凉//有感/
12、(1)小组交流理解诗题，代表发言，教师相机引导。
13、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《树和喜鹊》
14、①如果他是已经结婚的战士，他有什么心里话要对妻子倾诉？如果他家有老母，他将如何对母亲说？如果他已经有了孩子，他又会对孩子怎么说？请你任选一种角色，说说战士的心里话。(学生自由发言。)
15、总结古诗主旨。这是一首爱国主义诗篇，作于1192年(宋光宗绍熙三年)的秋天，陆游当时在山阴(今浙江省绍兴市)。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴(今浙江绍兴)乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。
16、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
17、诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)可为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，自是十分确当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，所谓以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
18、初读诗歌，读准字音，指导书写。
19、清贫—(贫穷)朴素—(俭朴)
20、熟读深思，受到熏陶
21、引导总结：①“孤城遥望”让人感受的城“孤”，已有萧索感、荒凉感。而背景的辽阔，更反衬出它的萧索；背景的雄奇，更反衬出它的荒凉。这样一座孤城，在万丈高山的衬托下，就更显得孤单和渺小。
22、大家都说「读书苦」那我们来看一看
23、一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影
24、签(签字)(签名)革(改革)(皮革)
25、锻炼：通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。
26、【用暗字描写一个情景五年级】拓展交流。(1)征人思亲人：①如果他是已经结婚的战士，他有什么心里话要对妻子倾诉？如果他家有老母，他将如何对母亲说？如果他已经有了孩子，他又会对孩子怎么说？请你任选一种角色，说说战士的心里话。(学生自由发言。)②亲人们能听到他的诉说吗？(不能。)他又能怎么办呢？(奋勇杀敌，保家卫国，平定战争，早日回家。)(2)亲人思征人：①明月千里寄相思。远在家乡的亲人也一定在思念着长年在外的战士。此刻，他的妻子遥望着远方，会怎样思念着他？年迈的母亲坐在昏黄的油灯下又怎样惦记着他？他的孩子看到别的孩子牵着父亲的手，又有什么话想对爸爸说？请你任选一种或几种角色说一说。②学生自由发言。
27、日月无光连太阳和月亮都失去了光彩。比喻极其黑暗。
28、(1)学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
29、朦胧(ménglóng)释义：月光不明;看不清。造句：人类花费了几千年才从神话的朦胧走向理性的澄明。
30、平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平
31、(4)试着用自己的话说说诗句的意思。(他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。)
32、膘(biāo)驰(chí)爵(jué)噜(lū)吆(yāo)
33、黯淡(àndàn)释义：陈旧、灰暗、不明亮的样子。造句：她的微笑黯淡了,化成泪容了,她孤寂地回身走进黑暗里去。
34、(1)在金色的タ阳下，金色的田野，全色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
35、猜疑:起疑心；对人对事不放心。
36、部编版五年级下册语文课后习题参考答案，快收藏！
37、初读古诗，解决字词
38、陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
39、(2)“孤城”是什么意思？(孤零零的一座城池。)“遥望”是什么意思？(远远地望去。)
40、慢：时间就像一把无声的锉刀。
41、小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告
42、贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放
43、借助注释互相交流：用自己的话说一说诗句的意思。
44、彼(彼此)(由此及彼)
45、(6)小结过渡(出示课件15)：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。戍边将士们又是怎么做的？怎么想的呢？
46、这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。
47、王昌龄(698—757)，字少伯，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐出名边塞诗人，擅长七言绝句，被后人誉为“七绝圣手”。
48、陆游最终带着满腔的遗憾离开人世，但是他那忧国忧民的情怀、那对祖国无限的热爱，那一字一句始终萦绕在我们心头。——三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
49、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
50、奢侈—(奢华)矜持—(谦虚)
51、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。海内存知己，天涯若比邻。请君试问东流水，别意与之谁短长。又送王孙去，，萋萋满别情。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。丈夫志四海，万里犹比邻。仍怜故乡水，万里送行舟。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶相知无远近,万里尚为邻离恨恰如春草,更行更远还生去年花里逢君别,今日花开已一年天下伤心处，劳劳送客亭。武林门外送行舟，万种离情逐水流。今夜月明何处泊？天涯回首不胜。
52、这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。
53、引导交流：同学们，你们发现没有，这些诗都是反映什么的？(战争)在唐诗中，有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，这些诗我们称之为边塞诗。
54、电子版请拉到文章末尾获取
55、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表现出诗人对南宋统治者的强烈的批判之情的诗句是:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
56、学习诗句：孤城遥望玉门关
57、~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝
58、边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是出名的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争，一些诗人或从军边塞，或去边塞旅行，于是将所见所感诉诸笔端，于是就有了许多边塞诗。
59、重睹天日比喻脱离黑暗，重见光明。
60、【用暗字描写一个情景五年级】“从军行”：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的;生活。
61、一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔
62、品读欣赏，深入探究
63、谈话过渡：读完后两句，你又感受到诗人心中有着一种怎样的心情？(悲凉、悲伤)你是从哪些字眼体会出来的？(“遗民”“泪尽”“胡尘”)
64、清贫：生活清寒贫苦。(旧时多形容读书人)。文中指贫穷清廉，贫苦而不失节。
65、炼(锻炼)(炼钢)眷(眷恋)(眷念)赴(奔赴)(赴宴)
66、款项：为某种用途而储存或支出的钱(多指团体等进出的数目较大的钱)。
67、蓟北涕泪妻子(zǐ)(读轻声表示什么？)衣裳
68、(1)从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
69、「不读书的人生」究竟有多残酷？
70、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句主要写景，运用了怎样的写法?(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)
71、黑地昏天形容极其黑暗腐朽。亦比喻黑暗腐朽的社会。
72、①面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么？
73、《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍(shù)边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
74、(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。()
75、推荐篇目:朱自清《欧游杂记》
76、开云见日拔开云雾，见到太阳。比喻黑暗已经过去，光明已经到来。也比喻误会消除。
77、遗(遗憾)丘(山丘)裳(衣裳)襄(襄办)递(递交)
78、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。
79、《闻军官收河南河北》中，通过想象，描写“喜欲狂”的激动心情的诗句是：白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
80、“暗”字,一方面表达了在宁静的夜晚嘹亮笛声传来得突然,像是悄然无迹的,另一方面照应了“谁家”,让人产生无限遐想。
81、眷恋：(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。
82、亡秦三户《史记·项羽本纪》：“夫秦灭六国，楚最无罪。自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’也。”后因以“亡秦三户”指不畏强暴，奋起推翻黑暗统治之事。
83、初读古诗，读准生字，指导书写。(出示课件8)
84、先解释带“”字，再理解诗句的意思。
85、粉饰太平粉饰：涂饰表面。把社会黑暗混乱的状况掩饰成太平的景象。
86、庆(国庆)(庆典)诊(诊断)(诊脉)沃(肥沃)(沃土)
87、了解背景，再次读题。
88、①根据课件，想象场景，再次试着用自己的话说说这句诗的意思。
89、情不自禁：抑制不住自己的感情。
90、鲜：xiǎn(鲜有)xiān(新鲜)
91、不由自主：由不得自己；控制不了自己。
92、满足—(缺乏)悲凉—(欢乐)
93、企望—(希望)齿冷—(耻笑)
94、(预习12)部编版五年级下册第8课《红楼春趣》图文讲解
95、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代出名的爱国诗人陆游的佳作。陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对众多民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。
96、(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
97、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《姓氏歌》
98、慈祥—(严厉)荣幸—(屈辱)
99、借助注释，理解诗意学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。借助注释互相交流：用自己的话说一说诗句的意思。全班交流，教师引导学生总结诗意。
100、chánɡ裳裳者华裳裳光明
