小心翼翼的具体情景
1、51%的受访者平均每天阅读时长低于1小时。30~60岁的中年阅读群体，平均每天阅读时长在1~2个小时的比例较高。
2、词汇，包括形近词，意近词，熟词僻义还是重中之重，模块9-11后面学的单词尤其是考察重点。必须无条件把模块9-11后面的单词和短语1秒钟之内能反映出它的中文意思。
3、第36题：Katherine在她九十岁生日是想要的，就是拥有她儿时的房子。own与一段中的have属于同义替换。(小心翼翼的具体情景)。
4、教育是持久战，无论在家庭还是学校，都不要以取悦孩子为本，实时而教，相机而行，明明知道孩子当下的不懂事、不明白、不领情，也要坚持你确认的教育主张。身为师长，切忌把“为了你”“为你好”挂在嘴边。
5、毕业在即，文学社准备给右边的《墨竹图》加上题跋，印在毕业纪念册的扉页上，以示赠勉。你选下面哪个句话作为题跋？请简述理由。
6、 晚上爸爸妈妈都睡觉了，我小心翼翼的去客厅拿饮料回房间了！
7、(分析)本题是以阅读为主题的材料阅读题。一题考查对材料内容的掌握，第二题考查对标题的赏析能力，第三题考查对材料的分析评价能力，第四题考查拓展能力。
8、第25题考察副词词义辨析。A为实在/根本/简直(熟词僻义)，B为相同地，C为牢固地/坚决地，D为仅仅/只是。根据句意：这听起来简直太棒了，故选A。
9、阅读剧本，围绕“钱”来概括一幕的戏剧冲突。
10、基于对思维方式的再认识，我们就可以重新考察自我评价的性了，枚举支持这些评价的事实与否定这些评价的事实，进行对比和评估。或许，我们就能发现自己身上未曾了解的一面，以及自身的复杂性。这会减少和避免过度自责和许多不必要的罪疚感。(小心翼翼的具体情景)。
11、庆历三年，轼始总角①入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生日：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范富、欧阳②，此四人者，人杰也!”时虽未尽了③，则已私识之矣。
12、我和闺蜜坐在酒吧里，十来个男生边说边笑地走进来，吹着口哨，叫侍应生过去
13、虽然妈妈叶一茜希望小亮仔能更大胆一点更放开点，但是她也知道儿子是慢热型的，她说儿子“虽然开始会比较拘束，但是只要一打开人际就会很广。”
14、他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。
15、青春 ▲ ，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子有之。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕mù ② 年。
16、何率仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。
17、学校文学社将举办“竹文化探寻”文学沙龙。苏老师提供了阅读文本，同学们提出了相关问题，请你参与讨论。
18、 答案：B D A D A D C A B C C C B A D
19、(分析)这是一篇命题作文。应该抓住题目中的关键词“前进的方向”，前进的方向是什么，是梦想，梦想是人生的精神支柱，是照亮灵魂的明灯，是积极健康的人生追求。比如可以结合自身的学习、生活进行构思，想在学习上取得什么样的成绩，未来想成为什么样的人等，以此为目标，努力前行。其次要着眼于“找到”的含义。“找到”是为实现梦想而付诸的行动和实践。写作时，我们应以“方向”为文章的落脚点，强调行动的重要性以及如何通过行动来实现自己的梦想。
20、第22题考察名词词义辨析。A为当代的，B为宗教的，C为(有关)历史的，D为共同的/普世的。根据句意：这部叫做Coco的电影包含了两个普世的主题，即追求梦想以及我们该如何记住我们所爱之人。可知选D。
21、当前课改的热点探索，背后都能看到综合化的思想，比如以“大概念”为核心的教学改革。对于什么是“大概念”有多种不同的阐释，但是大家基本上形成了一个共识——大概念是抽象出来的概念，是能够将各种概念和理解联系成为一个连贯整体的概念，是超越个别知识和技能、能够在更大范围内迁移应用的概念。可见，知识的综合性与联系性是大概念的应有之义。
22、谷中一怀着受宠若惊的心情，小心翼翼地向外走去。
23、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思。
24、我小心翼翼的把鸡宝宝抱回了家，并好好照顾它。
