关于亲情的片段150字左右
1、学生作文展示。主题包括：感受古代生活的想象作文；参观、学习古代文化的观后感、读后感；学习、朗诵诗词时的体会。示例：(1)如果你生活在古代，你最想去的是哪里？遇到了哪位名人，发生了怎样的故事呢？(2)从你读过的国学经典著作中，挑一本推荐给大家。(3)你喜欢朗诵古诗词吗？写一写你在朗诵里学到的知识和体会。
2、爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几多回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。
3、②作文的情感从平凡的日常生活中来,尤其是对自己的成长产生过重大影响的事件中来。写触动心灵的人和事,情感才会感人。
4、那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的。
5、黑白世界，围棋、象棋，四方棋盘中有万千世界，体会中华“棋文化”的独特魅力。
6、44段“三个法郎、十个铜子”“你疯了”势利、冷酷、唯利是图。
7、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情。
8、Helpthoseinneed(人与社会---助人类)
9、课堂总结:作文写什么?触动心灵的人和事、抒发真情实感。好文之源皆在一“情”字,情要真,情要切,情要奇!
10、比如下面这篇题为《你若安好，便是晴天》的怀念奶奶的作文开头。
11、 我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。......
12、母亲，是较为可靠的避风港，我们便是一只只船儿，总想去找点惊险与刺激，想去江河上转转。
13、“蹒跚”是因为年老体弱，“肥胖”更增添了爬月台的难度。用“攀”、“缩”、“倾”等动词表现了父亲爬月台“努力的样子”，突出了父亲爬月台的艰难。
14、明确:好文章能引起情感共鸣。我们写作要捕捉动情点,写触动心灵的人、事、物,写自己的真情实感。
15、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
16、按主题分类的学生作文展示区(主要栏目，篇幅最多)
17、B、为什么筛选写“蹒跚”“肥胖”和爬月台的一系列动作等细节?
18、 片段3： 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
19、雨水茫茫中我上了车，妹妹依旧倔强地伫立在风雨中，，执着地望着，渐渐地，泪水模糊了我的眼睛，也模糊了妹妹的身影，但我的耳朵里久久地听到“哥哥，哥哥！”这亲切又凄婉的声音，我又一次泪如雨注。
20、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
21、俗话说：多一个朋友多一条路。并不是所有的人都要和他叫朋友，朋友也是需要选择的。
22、过渡：结合小说故事情节说说菲利普夫妇想象的美好生活是什么样的,
23、母亲得知这个消息后，放下手中的家务，以"超光速"冲到医院。
24、情感态度与价值观：学会用发现的眼睛，发现生活中让人感动的细节，善于思考这些细节，善于透过细节看本质，学会对生活中的细节充满爱与理解。
25、 请同学们朗读《秋天的怀念》，找出课文中让你感动的语句，说说你的感受。
26、自拟标题有“四法”：勾魂法+矛盾法+美颜法+窃用法
27、 何为感动点：同学们发现的语句就是感动点。感动点就是打动人的场面、细节描写，它包括语言、动作、神态、心理、肖像、场景等细节，是所有细节的综合运用。
28、这时，她又来了，知道我对自己没有信心，就对我说：“相信自己一定能行，加油！”说完，她还做了一个加油的手势。不知怎的，我突然觉得信心百倍。
29、先欣赏例文，再总结技巧，后迁移运用。“设置场景，人物表演”的迁移运用安排学生用表演的方式突破，在表演中“根据表达意图捕捉并筛选细节”，“筛选细节，放大细部”的迁移运用安排学生进行片段练习，在写作中“根据表达意图捕捉并筛选细节”。在写作前，播放阎维文的《母亲》视频，既是为了调整学生情绪，也是为了进一步激活学生思维。
30、不久我上初中了，一个月才回来一次，家里的活就只剩妹妹和妈妈做了，眼看妹妹长大，我思忖着妹妹也该上学了，但窘迫的生活又让我无能为力，有时看着妹妹傻傻地干活，我的心里就一阵酸，做哥的，心里疼妹妹啊！
31、历史的车轮滚滚向前，大浪淘沙，多少英雄已经逝去，多少传奇已经沉淀，但有些前行的力量足迹并没有被湮没，不会被历史的烟云所遮盖，而是由一代一代的人承续下来，继续前行。
32、写人要有“四感”：情感+动感+画面感+立体感
33、发掘生活中的细节，从细节中感受父母之爱，并将父母之爱化为语言和文字。
34、小结：筛选写这些细节都是为了表现一个行动艰难、竭尽全力的充满父爱的背影。
35、 (2)片段2:黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
36、说明文阅读技法03：文段作用+拓展延伸+针对训练
37、 这两处插叙，是已悟透生活的作者用“艰难”一词评价母亲的一生，是“我”感悟“好好儿活”的真谛后，对母亲的愧疚。这俩处插叙层层铺垫，既刻画出一个热爱生活、坚强、甘愿为儿子放弃享受的母亲形象，又为下文母亲去世、我的愧疚做了层层铺垫。这几处插叙，是多年后的作者再一次将自愈的伤口层层撕扯开，展现在自己面前，暴露在读者面前，血淋淋、真切切的，引起了更多读者的情感共鸣。
38、文章的动情点:即情感的触发点,通过它能够引起我们的种种情思。它可以是情感的宣泄(直抒胸臆的句子),也可以是理性思考(议论性的句子),还可以是具体的形象(景、物、事、人,甚至是人的外貌、动作、心理、语言描写等。比如,一个具体的物品,一个特定的场景,一个细微的动作,一个关爱的眼神,一句殷切的叮咛,一个蹒跚的脚步,一个缓缓离去的背影……
39、综合上述分析，根据“一课一得”的教学原则确立教学目标如下：
40、首先，什么是“前行”？“前行”必须是要有一个明确的方向或者目标，是积极向上的，这个目标可以是一种信念，梦想，或者是希望到达的某个目的地。所以，写作的时候同学们首先要明确“前行”的定义。
41、自治区语文青年教师现场课大赛指导奖一等奖；
42、虽然经过了六年的小学习作训练，但刚进初中的学生在叙述一件事时仍然常常会出现这样一些问题：事情不写起因或起因写得啰嗦；记流水账；能把经过切分成一些情节，但是详略不当；不知道怎样扩展情节，不知道该怎样描写(不知道该写什么细节)，显得不够具体充实生动……
43、生活永远不像你想象的那么美好,也不像你想象的那么糟糕。
44、探寻古诗词，每期选择几首诗词中共同的一个地方，或人物，或典故，或代表意象，是古今有差别的，或是古有今无的，如“塞北、江南”“周郎”等。
45、总结：解答老师喜欢读小说的原因：读小说不仅能读到精彩的故事，还能了解社会世态人情，这就是我喜欢读小说的原因。于勒是如此可怜，菲利普夫妇如此可悲，社会又是如此悲凉。
46、Misunderstandingbetweenfriends(人与社会---友情类)
47、具体体现在增加了阅读和写作两部分试题的分值，相应减少了完形填空题的题数和分值。阅读理解试题的分值由满分40分提高到新高考卷的50分，增幅为25%。第四部分写作分值由35分增加到40分，增幅为3%。与此同时，完形填空题数与分值由20题、满分30分降到15题、满分15分，题数减低25%，分值减少了50%。
48、当一次把画得乱七八糟的画给父母看，当一次满怀兴奋地捧着100分的考卷给父母看，当一次满脸灰尘地种好了一盆花，当一次……收获的总是成功的喜悦和他们背后默默奉献的汗水啊。以感谢为题写一篇150字至200字的微作文感谢你，我的朋友人的一生，就像一个很大很大的迷宫，只有真挚的友谊陪伴自己才能走出去。
49、于是，风雨中，我和妹妹共同放了这写着祝福的亲情之舟，我们看到它穿过了风雨，永恒地驶在河中，它是那么纯静，又是那么热烈地摆渡，摆渡，无论怎么它都驶不出那充满亲情的河流！
50、小女孩大了以后干的事就更多了。有空就给老奶奶做家务。但她对学习也很刻苦。
51、为初学写话的低年级学生提供一个自由创作的栏目。写身边的人或事，写自己的发现和想象，等等。
52、 长辈，我想你们会包容我们这些年幼的孩子，但有时如果我们做错了事而你们 自己 却还是面带微笑，说了声孩子还小、不懂事，就算了吧。于是我便管自己去玩了。但你们知道吗，我一直都不知道自己做错了。
53、那天，我们上地理课时，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里。
54、亲情，是一种奇妙无比的力量；亲情是一个永不褪色的话题；亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永，是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑……
55、请以“前行的力量”为题，写一篇文章。文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
56、作者自述。讲述一段自己与文学的故事，或语文学习的经验，如读书故事、文学情结，对自己影响最深刻的一本书或一个作家等。300-500字。
57、戏嬉，漫画、猜谜语、笑话，跟国学相关的趣味活动。
58、出示PPT:快速阅读课文,概括小说的故事情节。
59、(3)在此特意提醒同学们，作文力求表达内心，反对假大空、浮夸的套路式作文。
60、“哼，即使你不帮我，我也能学会！”我气愤地自言自语。猛回头一看，我看到拐角处有一个身影在晃动，一细看，是父亲，那个眼神充满疼爱与欣喜，瞬间把我的心房都温暖了。
61、总之，既要把“前行的力量”的故事片段描绘得富有震撼力，又要挖掘“前行的力量”背后的内涵，既要有形象的生动刻画描写，又要有深刻透彻的议论抒情。
62、是他，我条件反射地应了声：“在这儿，爸！”于是赶紧就序了一会儿，打开房门。一位花白头发的中年人，在寒风中颤抖着发紫了的手紧缩着，一件单薄的衬衫又怎能阻挡得住这冬日里的寒风呢！裤管卷了起来，一双不大合脚的拖鞋似乎偏要与脚趾作对，趾头被鞋刮破了皮儿，佝偻地站在我面前。
63、将一首古诗词用自己的话改写成一个故事，要求：合理想象，故事生动。
64、从《背影》中的经典段落“望父买橘”提炼写作知识：筛选细节，放大细部
65、 在此基础上再让学生积累好词、好句、好文章，尤其是对于高级句式要不断地揉搓！厚积薄发，以不变应万变！
66、a、加强扩句,充分运用修饰语,将人、事、物形象化、具体化;
67、听爸爸说，爷爷一生很苦，三岁时父亲就去世了，童年靠街头卖杂货赚点钱上学。后来当了个穷教师，又供我父亲和我叔叔上大学，一辈子没有享过什么福。他逝世前两年，攒下几千块钱(人民币)，嘱托我父亲留给我上大学用。这对当时80年代的一个月薪不足百元的小学教师来说，是多么困难啊！然而，他病故时，口袋里竟然没装一分钱，只有一张小纸条，上面写有他朋友的名字。从父亲讲的故事中，我进一步了解了他。
68、写--再批---张贴---编(美文)---背诵---脱口---默
69、掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏，我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声轻轻被推开，妈妈捧着我橘黄色的被子进来了。她走到床前，轻轻放下，铺展开来，拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出，我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬起嘴角朝我笑笑，缓步走出房间，无声地轻轻合上门。橘黄色的被子，像一个调皮的孩子，每天被妈妈理得平平整整的，煞是好看。我心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。 ——《收藏阳光》片段
70、①情感往往寄寓在具体的形象中。写景状物,写人叙事,都是为抒发情感服务的。
