手不释卷的意思20字
1、(人物)秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有谁认可他却心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。
2、在翻译中文版书名的时候，塔拉没有选择“教育改变人生”这个励志的书名，她觉得现在这个听起来很文艺的书名更能表达她对教育多层次的理解。
3、(语出)《礼记檀弓下》：“齐大饥;黔敖为食于路;以待饿者而食之。有饿者;蒙袂辑屦;贸贸然来。黔敖左奉食;右执饮;曰：''''嗟!来食。’扬其目而视之;曰：''''予唯不食嗟来之食;以至于斯也。’”
4、 后来鲁肃正式提升，代替周瑜。会见吕蒙，鲁肃和他讨伐天下大事，常常还会辩论不过他。鲁肃摸着吕蒙的背说：“我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。”吕蒙说：“士别三日当刮目相看,兄长这么说，可是不称职啊。兄长您现在代替公瑾(周瑜的字)，已经很艰难了，又和关羽接壤，这个人年长而好学，读《左传》朗朗上口，而且非常有霸气！只是他太自负了，总是气势凌人，不把别人放在眼里，这是他较大的弱点。现在如果和他对垒，应该用单复阵，用卿来对付他。”秘密地对鲁肃说了三条计策，鲁肃郑重地接受了，并且保密。
5、(人物)东汉名将马援，扶风茂陵(今陕西省兴平市窦马村)人。从小就胸怀大志，他打算到边疆去发展畜牧业。马援长大以后，当了扶风郡的督邮。有一次，郡太守派他送犯人到长安。半路上，他觉得犯人怪可怜的，不忍心把他送去受刑，就把他放走了，为此丢了官，逃亡到北朝郡搞起畜牧业和农业生产，成了一个大畜牧主和地主，把自己积攒的财产、牛羊，都分送给他的兄弟、朋友。他常说：“做个大丈夫，总要''''穷当益坚，老当益壮’才行”。就是说，越穷困，志向越要坚定;越年老，志气越要壮盛。后来，马援成了东汉有名的将领，开国功臣之为光武帝立下了很多战功。(手不释卷的意思20字)。
6、要让孩子真正爱上阅读，就要放手让他去读自己喜欢的书，我们大人只要确定书籍无害就可以了。
7、但最重要的是，孩子们接触到的教育机构老师，很多都没有受过正规培训。这些被利益驱使而聚集在一起的老师，只是为了赚钱，无法真的带给孩子们知识。
8、塔拉是一个出生在美国爱达荷州的女孩。17岁之前，塔拉一直生活在大山里，从来没有上过学，因为她的父亲拒绝现代教育。塔拉17岁的时候，在哥哥的鼓励下自学考上了大学，之后一路开挂，获得了剑桥大学的博士学位。
9、重点句型:清介，交游不杂:他(孙康)十分清廉，从不交接杂乱的朋友。
10、在每一次恋爱的契机出现时，他都会因工作的缘由错开，或者说其实就是在逃避。
11、社会连接的中断，会产生社会疼痛，反过来，我们社会连接的增加，会让我们更快乐，更能增加我们的社会愉悦感。
12、释：放开；卷：书本。书本不离手。形容勤奋好学。
13、(人物)汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室刘备(今河北省涿州市人)听说诸葛亮(今山东临沂市沂南县人)很有学识才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中(今河南南阳城西，一说为湖北襄阳城西南)卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。他们第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
14、此外，我们还看了一些以前介绍过的套装里的书，比如奇想文库系列的《机灵鬼伊迪》《格蒂的非常大任务》《狼的故事》《十三座钟》《矢车菊街的小王子》，长青藤国际大奖小说系列的《烂泥怪》。我们还补完了哈利波特系列的阿兹卡班囚徒、火焰杯、凤凰社、混血王子、死亡圣器、被诅咒的孩子，因为都是在图书馆借的，版本五花八门，包括15周年纪念版、彩绘版、新英国封面版、20周年20卷纪念版，总的来说彩绘版最有分量最精美最值得收藏，20周年20卷纪念版最小巧便携，别的版本差别不大。
15、出自《三国志》裴松之注引《江表传》：“光武当兵马之务；手不释卷。”
16、(语出)宋代周敦颐《周子通书过》：“仲由喜闻过；令名无穷焉；今人有过；不喜人规(劝)；如护疾而忌医；宁灭其身而无悟也；噫！”
17、(释义)一鼓：一次击鼓;作：振作;气：士气。作战时一次敲鼓可以鼓起战士的锐气。比喻趁劲足时一下子把事情完成。
18、我们目前看完了主线系列的《神火之盗》《魔兽之海》《巨神之咒》这三本(每本约25万字)，借了奥林匹斯英雄篇的《决战冥王圣殿》和《奥林匹斯之血》，后续看啥就看图书馆有啥了。作者把希腊神话中的角色自然融入故事，每一位神祗的形象都各有特色，集结了爱、勇气与友谊的故事内核也非常正能量。哪个孩子能拒绝超能力的诱惑呢？
19、而在真正的清暑殿里，所谓“殿前重楼复道，通华林园，爽垲奇丽，天下无比；虽暑月，常有清风，故以为名。”
20、这本光环众多的书是作者塔拉的自传，也是她的处女作，英文名字叫Educated。曾经有人把这个名字翻译成“教育改变人生”，只看它的故事梗概，这个翻译其实挺贴切的：
21、我的观点是：书不仅有教化功能，也有娱乐功能。
22、不过，近几年后面的辅导课被逐渐禁止，小学的放学时间也就提前到了三点半，孩子去哪儿也成了社会问题。
23、程门立雪(程颐、杨时)出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”释义：学生恭敬受教。比喻尊师。司空见惯(刘禹锡)出自唐·孟棨《本事诗·情感》载刘禹锡诗：“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”释义：指某事常见，不足为奇。梦笔生花(李白)出自五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”释义：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。力透纸背(颜真卿)出自唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。”释义：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。成竹在胸(文与可)出自宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹在胸中。”释义：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。
24、一个中学老师就发现：小学阶段投入全部时间和精力学习书本，取得高分的孩子，升入初中后成绩下降厉害；反而是小学成绩平平，但博览群书的孩子，中学后成绩上升空间大、潜力无穷。
25、(释义)正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击战略;也比喻男女私通。多比喻暗中进行活动;常跟“明修栈道”连用。
26、我们人类能够感知别人的喜怒哀乐，有时候也能看出别人的谎言和困窘。这首先是一种先天习得的能力。这种能力是从何而来的？
27、当然不是，孩子的行为年龄可能比他的生理年龄更有说服力。
28、一个是30多岁写书的塔拉，平静而理智地审视当时那个可怜的小女孩，这就是“叙事自我”，相当于小说里的叙述者视角。
29、"天下兴亡，匹夫有责。"许多人对顾炎武的最初认识，恐怕就源于这句充满爱国激情的名言。这位明末清初的爱国主义思想家、出名学者，自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著，对待读书做学问老老实实，认认真真。《顾炎武手不释卷》一文，用非常精简的语言，栩栩如生地刻画了一个好学不倦的顾炎武。凡顾炎武所到之处，书始终伴随左右，"以二马三骡载书自随"坐在马背上背诵经黄，"偶有遗忘"，还要找书认真复习。可贵的是顾炎武并不是读死书，一旦发现与平日所闻不合，还要打开书进行核对校正。正是有这一精神，顾炎武根据实地考察，完成一部集文献资料与实地历史考察相结合的著作--《天下郡书》。
30、不过，家长们可以试试反过来让孩子做你的阅读导师，帮你规划书目，在网络大促销的时候抢购图书，指导你的阅读进度……也许你最后还是没有爱上阅读，但是孩子在这个参与的过程中没准儿就爱上了。
31、朋友诉完苦，我安慰她：别着急，其实，现在孩子不爱看书很正常，也不一定是孩子的错。
32、我们培养孩子的阅读能力，就是在培养孩子一生的学习能力。
33、那年她不过十五六岁吧，是春天的晚上，她立在后门口，手扶着桃树。她记得她穿的是一件月白的衫子。对门住的年轻人同她见过面，可是从来没有打过招呼的，他走了过来，离得不远，站定了，轻轻地说了一声：“噢，你也在这里吗？”她没有说什么，他也没有再说什么，站了一会，各自走开了。
34、沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。
35、《声律启蒙》由清朝康熙年间进士车万育编撰，车万育其人“性刚直，声震天下，至性纯笃，学问赅博。”其初衷本是给幼童发蒙打基础，掌握古诗词的声韵格律，然而全书自一二字以至十余字，叶以上下平三十韵，易于记诵，思付剞劂。读起来，朗朗上口，真是一个美！
36、(释义)比喻一个人做了大官，和他有关的人也跟着得势。
37、如果高科技机器人小朵能伪装成一个12岁的女学生，一整年都不被发现，她就能赢得1亿美元的奖金！为了掩藏自己的身份，小朵需要把她所学到的有关做人的一切经验都付诸实践。但这样就够了吗？
38、(语出)陈孝逸《与罗杓庵书》：“秋间姑且破釜沉舟;持三日粮；为射贼擒王计;必不败;而后杜门却轨。”
39、(人物)文同(字与可，号笑笑居士、笑笑先生，人称石室先生，今属四川绵阳市盐亭县人，出名画家、诗人))以善画竹著称。他注重体验，主张胸有成竹而后动笔。他画竹叶，创浓墨为面、淡墨为背之法，学者多效之，形成墨竹一派，有“墨竹大师”之称，人称“文湖州”，又称之为“文湖州竹派”。
40、(释义)囊萤:晋代车胤小时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪:晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。形容学习刻苦勤奋。
41、有一天，张良在桥上散步遇到一个穿褐色衣服的老人(黄石公，隐士)。那老人的一只鞋掉在桥下，看到张良走来，便叫道：“你替我去把鞋拣起来!”张良便下桥把鞋捡了起来。那老人又对张良说：“来!给我穿上!”张良便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感谢的话也没说，转身走了。
42、这是一个儿童公益国学课堂，每周一至周五推出。
43、魏王自己也无实权，掌大权的是司马昭。在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过。刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”他一点儿也不想念蜀国。人们根据这个故事，引申出“乐不思蜀”这个成语。
44、但是鲁班并不认输，他说：“我已经知道对付你的办法了，只是我不想说出来。”墨子也说：“我也知道你会用什么方法来对付我了，只是我不愿意说罢了。”楚王故作不解地问墨子：“先生理解鲁班的意思吗?”墨子正气凛然地说：“我当然理解——那就是把我杀掉!他以为这样做宋国就没人守城了，就可以一下子攻下宋国。不过，我早已经叫我的三百多个学生运载着我的守城器械到宋国去了，他们正等着你们呢!你就是把我杀了，也挽救不了你们的失败。”接着，墨子又严肃而高声地说：“你们到底打算怎么办?”楚王叹了一口气，无奈地说：“好吧，我们取消攻打宋国的计划。”这时墨子才带着胜利的微笑，告别楚王而去。
45、三国魏曹丕《典论自叙》:"上雅好诗书文籍，虽在军旅，手不释卷。
46、(语出)清代钱彩《说岳全传》：“自从陈桥兵变;黄袍加体;即位以来;称为真龙天子。”
47、(语出)战国列御寇《列子汤问》：“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”
48、(语出)罗贯中《三国演义》第三十九回：“博望相持用火攻；指挥如意笑谈中；直须惊破曹公胆；初出茅庐一功。”
49、《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》:"光武当兵马之务，手不释卷。"
50、成语出处：三国魏 曹丕《典论自叙》：“虽在军旅，手不释卷。”
51、(押韵词)夙夜不解、停阴不解、针头削铁、废铜烂铁、趁热打铁、诲人不惓、尺兵寸铁、土崩瓦解、刃迎缕解、蝉蜕蛇解
52、出处：三国时期吴国吕蒙的事例，史书记载“光武当兵马之务，手不释卷”。
53、(释义)嘴里说得动听;心里却盘算着坏主意。形容嘴甜心狠。
54、(人物)公元474年，南朝朝廷幕僚江淹(出名文学家、散文家，今河南省商丘市民权县人)被贬，来到浦城当吴兴县令(南北朝时浦城县叫吴兴，位于福建省南平市辖区)。据传，一夜宿城西孤山，睡梦中，见神人授他一支闪着五彩的神笔，自此文思如涌，成了一代文章风流魁首，当地人称为“梦笔生花”。
55、有人会为塔拉抱怨生命的不公，也会为哥哥肖恩的暴虐憎恨，还有她父母荒唐的可笑。
56、创伤给人的影响没有正面、负面之分，它只是引发了我们心理上的偏好，而偏好会带来不同的结果。
57、这句貌似简单的回答，实际就是他的肺腑之言，贯穿了他生命的DIGNITY(姑且译为“尊严和高贵”)。
58、两个小时做的苔藓缸，竟然能让孩子兴奋一个月！
59、吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
60、第二项是家长协商。这里协商的两个主体是家长与学校，谈判机制不容易解决问题，还可能造成很多乱象，比如高级教师漫天要价等。我期待可以有更多细致细节的规定出来。
61、塔拉被完全封闭在这样一个世界里。摩门教教徒聚集在美国西部，他们生活在教区里，他们上的是教会学校，家人、朋友、同学都是教徒。有人说，生为摩门教徒就等于生下来就有第二国籍。
62、还有一些四星推荐的书，比如《天才少年维克多》《鲁滨逊漂流记》《凤凰与魔毯》《废墟上的白鸽》，并没有特别赞叹，作为消遣读读也还不错。
63、在诸多的兴趣中，家长们大多数都很希望培养孩子阅读的兴趣。那么，如何在家里给孩子创造阅读的氛围呢？
64、最后，分享一下我在开学典礼上给孩子们讲过的期望。主要有三点，希望孩子们一学求知，二学做人，三学做事。
65、(人物)东汉末年，刘备三顾茅庐请出诸葛亮并拜为军师。而关羽、张飞对他不以为然。没过多久，曹操派大将夏侯惇领十万大军攻打新野，刘备找诸葛亮商议，诸葛亮说：“怕众将不听我令，愿借主公印剑一用。”刘备忙将印剑交给诸葛亮。诸葛亮开始集众点将。命关羽带一千人马埋伏在豫山，放过敌人先头部队，看到起火，迅速出击。张飞带一千人马埋伏在山谷里，待起火后，杀向博望城。各将按诸葛亮吩咐行事，直杀得曹兵丢盔弃甲。诸葛亮初次用兵，神机妙算，大获全胜。关羽、张飞等佩服的五体投地。
66、所谓“冷落桃花扇影歌，羞对青铜扫翠蛾。”(元代贯云石《凭栏人.题情》)
67、出处：三国时期吴国吕蒙的事例，史书记载“光武当兵马之务，手不释卷”。
68、出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”释义：一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。一字千金(吕不韦)出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。一字之师(郑谷)出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为臻美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。一饭千金(韩信)出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。”释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。东山再起(谢安)出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。
69、想想我们小时候，除了名著，不是更喜欢读漫画、言情、武侠小说吗？
70、此书写于1988年的英国，并于次年获得布克奖。当时应该还有很多人满怀那种帝国余晖的情绪，
71、 解释：(1)用；(2)询问；(3)有的；(4)打开；(5)值得；(6)各种
72、成语辨析：手不释卷和“孜孜不倦”都可形容人“好学的样子”；但手不释卷是具体的；语义范围很小。而“孜孜不倦”是非具体的；语义范围很大。
73、白话译文：曹操的喜好是诗书文籍，虽然在军中，但是手不离书本。
74、(人物)公元383年，前秦皇帝苻坚组织90万大军，南下攻打东晋。东晋王朝派谢石为大将，谢玄为先锋，带领8万精兵迎战。苻坚认为自己兵多将广，有足够的把握战胜晋军。他把兵力集结在寿阳(今安徽寿县)东的淝水边，等后续大军到齐，再向晋军发动进攻。为了以少胜多，谢玄施出计谋，派使者到秦营，向秦军的前锋建议稍向后退，遭秦军众将领拒绝。
75、一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。”秦二世对赵高说：“丞相搞错了，这里是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高回答：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”
76、(人物)名医扁鹊，有一次去见蔡桓侯：“你有病了，现在病还在皮肤里，若不赶快医治，病情将会加重!”桓侯听了笑着说：“我没有病。”
77、 (2)就在附近街市中的客店打开书仔细认真地查看。
