儿童读书格言卡制作
1、紧接下来是分出各个板块，中间要有合适的空隙，不要堆在一块，每个板块的内容自己确认。
2、童诗类：《中国经典童诗诵读100首》王宜振主编(儿童读书格言卡制作)。
3、“陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养。”南京一校沈北分校读书节系列活动仍在继续，阅读的魅力以及快乐也会持续传递下去，相信校园的书香氛围定会更加浓厚！
4、以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。
5、③摘抄书中经典，优美语句，名言1-3句 (儿童读书格言卡制作)。
6、5月24日——30日宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。(孙倩组织艺术组进行指导)
7、于都胜利学校阅读推广员曾令明主任对近期的阅读工作做了汇报，以“用心，做真阅读”为主题分享了我校开展阅读推广经验、方法。于都胜利学校以方案为引领，通过打造悦读教室，优化阅读环境，打开了学生阅读的渠道激发了学生的阅读热情。通过每日三读、每周两课保障学生阅读有实效。在课堂中通过故事分享会、争星榜、阅读交流课使学生更加热爱阅读。胜利学校用心做真阅读！
8、在小一些的边框里写上好书推荐四个个稍微大一些的字，用黑色等醒目的颜色写。
9、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
10、各年级所有材料最后汇总交给语文教研组长，再以年级为单位打包发送给黄琼(邮箱:HQ5296@1com)。
11、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
12、读书应自己思索，自己做主。 作者:鲁迅
13、为了打造书香校园，我们力求每一间教室、每一道长廊、每一面墙壁、每一扇橱窗都散发书香。引导学生编童话、读了《中国民间故事》，开个民间故事会、搞个民间故事连环画评比，我们还尝试将阅读与绘画、手工等活动结合，教会孩子做读书笔记，以表演的方式呈现……
14、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
15、开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。本次书签设计大赛将对征集作品进行展示，展开评审，将参考同学们投票和评委意见评选出出色设计、出色作品。最终出色作品将统一印发，相互传阅。
16、绘本类：《中国传统节日故事图画书》高洪波等著
17、由方玉章主任负责组织语文老师进行年级交换评出各年级一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名，出色奖若干名。一至三等奖的作品需打印稿加上老师的评语，4月21日发给教研组长，组长再发给方玉章，出色作文将刊登在《镇小文苑》《向光》等校刊上。
18、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 作者:加菲劳
19、将字框内描入各自所喜的颜色，但是将三个字的内嵌留隙处不要涂，这样才能突出字的实感。
20、、好书推荐卡制作比赛。与书签设计同为一个板块.推荐自我阅读或是别人介绍的好书，附上自我的读后感或推荐理由，资料简介。与书签一起将对征集作品进行展示，展开评审，将参考同学们投票和评委意见评选出出色设计、出色作品。最终出色作品将统一印发，相互传阅。
21、古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著
22、学生们通过设计、制作卡片,充分发挥了想象力和创造力,提高了动手能力。根据各班参赛的作品,特评出以下获奖名单:
23、美国图书出版社Scholastic的年度报告显示
24、用签字笔将画好的图案边框仔细的勾画出来，用彩色铅笔将图案涂上喜欢的颜色
25、再来给小猫涂黄色，身上的花纹涂棕色，丝巾涂红色，书名涂上彩色，太阳涂黄色和红色。
26、4月21日下午每班搬出五张桌子，在操场设立展台供师生参观，展示内容可包括:读后感，读书卡，读书手抄报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，读书笔记等。此活动作为“书香班级”评选参考条件之一(由语文老师和班主任负责)。
27、两位老师都能紧扣语文要素，聚焦“核心素养”，建构阅读课堂，让学生运用课内习得的阅读方法阅读整本书，努力形成课文学习“精读”“得法”，整本书阅读“略读”“用法”，找准衔接点，勾连课内外。
28、童谣类：《中国经典童谣诵读100首》王宜振主编
29、古诗文：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍
30、地理类：《地图(人文版)》手绘世界地图绘本
31、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 作者:孙洙
32、宸学教育在七月份开展“巧做读书卡，阅读伴成长”活动。本次活动学生要在认真阅读的基础上，选择自己最喜爱的一本好书，把好书中的主要内容或重要篇章的主要内容，推荐理由以及自己阅读时的感受，摘录编写在“读书推荐卡”上。
33、4月23日上午世界阅读日汇演及表彰活动(黄 琼 黄秀贞)
34、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
35、书信类：《亲爱的汉修先生》(美)贝芙莉·克莱瑞著
36、创意写作类：《小学创意写作》(二上)郭学萍主编
37、之后引导学生从故事主人公阿福的结局，感受到劳动人民寄托美好愿望的特点，从故事主人公大多是勤劳善良正义的形象，体会古代劳动人民向真向善向美的主旨。从而引导学生传承文明，弘扬真善美。
38、江西省特级教师、江西省正高级教师、赣州市段爱华小学语文名师工作室主持人段爱华老师及工作室成员段花香、刘学园、张永华等语文名师莅临现场指导，并先后对本次阅读活动作了高度评价。 名师工作室成员段花香精彩点评
39、②、记住班级读书口号，要求每个同学能自觉利用课余时间看书。
40、谈话类：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》德施蒂克尔
41、读书卡片写完后一定立即在上角标出应归的类目，并及时、准确地放到应归的类目中去。
42、“蓬生麻中，不扶自直。”相信浸润在浓浓书香氛围中的顺通学子定会自觉读——“不待扬鞭自奋蹄”；潜心读——“涵泳工夫兴味长”；坚持读——“涓涓溪流汇成海”。
43、绘本类：《三只小猪的故事》(美)谢斯卡文
44、取一张卡纸剪成合适大小做卡片，贴上彩色胶带纸或是剪裁的彩纸，做出彩虹。
45、发声地点:南京市雨花台区板桥新城新华大道9号花生唐购物公园中心广场。
46、要让孩子爱上阅读，就要用书包围他，让他随时可以开始阅读。为了拓宽学生的悦读渠道，增加阅读量，我校结合实际，创造性地在各班建立了两个图书角。一个是班级公共图书角，这些书部分由担当者行动捐赠而来.还有部分老师主动申请彩虹花项目得来，甚至自己出资购买书籍，充实这班级图书角。精美的图书蕴藏着无穷无尽的知识，孩子们沐浴着书香茁壮成长。另一个是私人小书柜，我们每间教室都定制了一面墙的书柜，每个孩子都有一个属于自己的小书柜，可以把自己觉得好看的课外书带来，推荐给同学，与好朋友分享。这样只要每人有一两本好书，全班就能阅读45本55本甚至更多更多好书。这由各班精心管理、组织借阅，登记造册。学校担心私人小书柜、公共图书角里的图书，不能满足书虫的需求，还开放学校图书馆，语文老师可不定期到图书馆借书，将书放在公共图书角供孩子们借阅。公共图书角解决阅读刚需，私人小书柜彰显阅读个性，学校图书馆提供阅读血液。打造悦读教室、拓宽阅读渠道，展现胜利创造。
47、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。——南史
48、 蘑菇的左边画上两块门砖，上面的要小一些，给叶子边框的底端画上小草，这样简单又好看的读书卡线稿就完成了。
49、一句句经典的语句摘录，一段段精彩的读书收获，一幅幅精美的图画装饰，承载了孩子们许许多多的思考，记录了孩子们每一步阅读成长的足迹。
50、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
51、创意写作类：《小学创意写作》(一上)郭学萍主编
52、民间故事：《伊凡王子和灰狼》(俄)列夫托尔斯泰著
53、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，向校园网及各级网站及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
54、如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。
55、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
56、把经典搬上舞台比赛。选取适合表演的经典文本，以家庭为单位组织演出，充分发挥亲子关系，培养学生的表现能力。演出不限形式，重在发挥个性特长积极参与。
57、一至五年级各班自行组织学生进行读书卡制作比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。并推荐部分出色读书卡(统一纸张，每班3份)在4月15日前由组长收齐交莫运强老师，由少先队大队部制作展板统一进行展示。
58、绘本类：《这片草地真美丽》(奥)欧普吉诺斯著
59、①、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。
60、记诵之法，学问之舟。 作者:(清)章学诚
61、阅读，能让孩子滋养心智、茁壮成长，让成年人拓宽灵魂的广度和宽度，让老年人拥有处变不惊、温柔安定的内心。这个8月，桂林花生唐购物中心与附近社区客户一起，以商场爱心阅读角、爱阅亲子阅读课堂等方式推动阅读成为生活的日常，同时募集适合小学生的童书、儿童玩具、学习用品等制作“鞋盒礼物”，用于捐赠给吉安花样年希望小学的孩子们。
62、以情化人，以境育人。校园墙体文化宣传是校园文化不可或缺的组成部分。我校在校园文化布置开始阶段就认真考虑将悦读文化融入进去，红色校园、古色校园、书香校园是我们制定的校园文化三元素。为了打造书香校园，我们力求每一间教室、每一道长廊、每一面墙壁、每一扇橱窗都散发书香。首先班级文化墙里设置悦读展示专栏，将本班学生的悦读成果展示在这个专栏里，在专栏中展现风采，收获成长。孩子们还在图书柜上张贴自制的阅读推荐卡，向大家展示阅读成果，吸引读者，也见证孩子的阅读成长。年级组还专设年级阅读展示专栏，精选本年级每月阅读主题活动的出色作品展示在这，让全年级学生观摩学习。在校园中打造多处阅读长廊，其中设置许多小故事，孩子们利用课间、行走等碎片化时间，阅读熏陶。我们大力打造阅读文化，利用潜移默化的作用，将阅读的种子植入胜利的校园中，激发孩子们的阅读兴趣，唤醒孩子们的阅读欲望，点燃孩子们的阅读热情。创设悦读环境，阅读融入生活，显示胜利智慧。
63、③、各班进行“书香班级”主题文化建设。经过张贴标语，开展主题班会，建设班级图书馆，实现好书共享，营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果——充分利用教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬较新，激励后进；每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者。
