1、方智范教授从学科性质的角度解读语文教学目标概念，他在《关于语文课程目标的对话》一文中指出“语文教学目标是从语文学科的角度规定课程培养的具体规格和要求。”杨正社则认为语文教学目标是指(学生)通过语文教学活动所达到的境地或标准。综合有关语文教学目标研究的各种文献，笔者更认可西南大学博士生刘义民的观点，他从教师、语文学科性质、目标的预期性和导向性等几方面因素分析得出，语文教学目标是从学科角度预期的学生活动结果和导向。也就是说，他把“学生”主体放在一个更为突出的位置上。确实，教学目标的设计要以学生原有的经验和认知结构为基础设计语文学习活动。
2、文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。
3、请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。
4、【写醉翁别号由来的句子】文中怎样写出了滁州百姓之乐?
5、四时之景不同(时：古义：季节；今义：时间)
6、全文共四段，条理清楚，构思极为精巧。
7、表转折的连词，可是，却，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
8、安德森(美).布鲁姆教育目标分类学(完整版)分类学视野下的雪与教及其测评(M).北京：外语教学与研究出版社，200
9、起坐而喧哗者：表并列
10、(3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。
11、第三段：滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。
12、不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。
13、“…者，…也”，判断句式的标志。(3)有亭翼然临于泉上，醉翁亭也。
14、已而(不久)夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从(跟从)也。树林阴翳(遮盖)，鸣声上下(指高处和低处的树林)，游人去(离开)而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而(表转折关系)不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐(以……为乐)其乐(乐趣)也。醉能同其乐，醒能述以(用)文者，太守也。太守谓(是)谁？庐陵欧阳修也。
15、(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。
16、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
17、打比方是用于说明文的说明方法的一种，通过(比喻的修辞方法)来说明事物特征的一种方法。例如：《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。其实就是说明文中的比喻句。一般用法是用“像”“好像”“如同”一类的词，把一个事物比做另一个事物。例如：老师像妈妈一样关心着我们
18、★《关雎》(八年级下册)
19、(教学难点)理解作者寓于景中的复杂感情。
20、号：取名，名词用作动词。而不知太守之乐其乐也
21、作亭者谁?山之僧智仙也.名之者谁?太守自谓也.太守与客来饮于此,饮少辄(zhé)醉,而年又较高,故自号曰“醉翁”也.“亭以雨名,志喜也.古者有喜则以名物,示不忘也.”这座亭子用雨来命名,是为了纪念喜庆之事.古时候有了喜事,就用它来命名事物,表示不忘的意思.古时候收成好不好很大程度上取决于雨水丰沛程度.杜甫有《春夜喜雨》一诗,也是赞雨而作.当时,数月无雨,百姓焦虑,天降甘霖,百姓欢呼,苏轼亦乐民之乐,作此记.表达了作者的民本思想.
22、译：有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭
23、13太守谓谁？庐陵欧阳修也。
24、表达全文主旨的一个字是什么?
25、秀：草木茂盛。繁阴：形成浓阴。
26、不久，夕阳要落山了，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客们跟从啊。
27、《醉翁亭记》中交代欧阳修“醉翁”之号由来的句子是“，”。
28、答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
29、初三语文(病句修改)专练：八大类+解题技巧+训练，抓紧掌握
30、⑯［休于树］在树下休息。
31、8野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也.
32、明年将迎来人生中的一次选拔性考试——中考，所以，这一年的时间都是很宝贵了。不想落后他人，抓紧预习起来。今天，王老师和大家分享的是初三语文上册《醉翁亭记》预习笔记，7大要点，提早背诵掌握！
33、④之：助词，的，醉翁之意不在酒；
34、野芳发而幽香佳木秀而繁阴
35、17然而禽鸟知山林之乐
36、太守励精图治，滁人生活安定、富足、欢乐，自己也能与民同乐。
37、归(1)太守归而宾客从：回去(2)云归而岩穴暝：聚拢(3)暮而归：回来
38、用于句尾，表示肯定语气，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
39、太守和宾客们来这里饮酒，喝一点点就醉了，而且年纪又较大，因此给自己起了个号叫醉翁。
40、第③段写了哪些人?请用一个字概括他们共同的心情。
41、(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也
42、(2)文中描写山间四时之景的句子是：
43、板书设计：见涂色部分
44、9临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌.
45、把自己的心灵沉浸到闲适、恬淡的情境里，获得了一种平衡、和谐的感受。这种感受渗透在《醉翁亭记》里，使文章如田园诗一般，淡雅而自然，婉转而流畅。
46、《醉翁亭记》是一篇记体散文。“记”的人，一种就是那些“傲逸狂醉”的人。所以，在初贬夷陵时，他就“益慎职，无饮酒”。然而有趣的是，在十年之后，他却在滁州改变了自己的形象。这种的转变无疑具有现实背景，也体现着欧阳修思想变化的痕迹，因为在这以后，醉酒的情趣在欧阳修的诗文中竟成了经常性的主题。
47、第三段分几层？分别用三字概括层意。哪一层是核心？
48、太守真正的醉因是什么？
49、增值税普通发票只写公司名称,是可以报销的.但是纳税人识别号及地址、电话及开户行及账号不填写,是没有办法抵扣的.
50、⑲［山肴野蔌(sù)］。蔌，。
51、滁州的四周都是山。它的西南方向的几座山峰，树林山谷尤其优美
52、欣赏山水的乐趣，是领会在心里，寄托在喝酒上的。
53、(峰回路转)亦作「山回路转」。
54、【写醉翁别号由来的句子】其山则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。
55、概括描述滁州地理环境特征的句子是：环滁皆山也。
56、将游玩观赏的乐趣融于宴饮之中或醉是表象，乐是实质：山水之乐，得之心而寓之酒也。
57、第四小节中有一处似乎可能用“而”却用了“为”。原句为“临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。”加黑的“为”若作动词解，则“酿泉为酒”与“临溪而渔”就对不起来了。其实这个“为”该作“而”字解。《古书虚词集释》：“‘为’犹‘而’也”。这两句中的“为”“而”为互文。这样，就与“临溪而渔”对得很工整了。此处“为”作“而”解，则全文实际用了二十六个“而”字。
58、泻出于两峰之间者泻：飞泻。
59、1望之蔚然而深秀者，琅琊也。
60、★徐崇明老师《茅屋为秋风所破歌》淮文外国语中学
61、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
62、可以根据内容要点，将一段分成几个层次来背诵。
63、初三语文上册名著《水浒传》常考知识+读后感，收藏好随时可用！
64、(中考)名著阅读推荐《儒林外史》(附例题及解析)
65、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)
66、答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。
67、8野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头露出，是山中四季的景色到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒味清醇。10苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的是太守喝醉了。
68、领会作者“与民同乐”的乐观豁达的胸怀，学会面对生活中的苦难和挫折。
69、宴()之乐，非丝非竹。
70、颓然乎其间者(颓然：古义：醉醺醺的样子；今义：颓废的样子)
71、⑥［太守自谓也］太守用自己的别号(醉翁)来命名。
72、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?
73、①山行六七里在山上，名词作状语。
74、第二段，分述山间朝暮四季的不同景色。作者先用排偶句“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。接着用“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”一句话概括了山间春、夏、秋、冬四季的不同风光，一季一幅画面。“朝而往”以下四句是小结，作者直接抒发了自己被美景陶醉的欢乐心情。“四时之景不同，而乐亦无穷也”，这是上一段总写“山水之乐”的具体化。这里用对偶句描写，散句收束，抑扬顿挫，音韵谐美。
75、检查落实作业情况。给出译文，让学生参考校对。教师主持分析课文内容，提炼文章主旨。文章的重点语句，请学生在课文字里行间做批注。教师总结教学内容。指导学生背诵布置作业：背诵课文
76、(2)佳木秀而繁阴()
77、“…者，…也”，判断句式的标志。(7)杂然而前陈者，太守宴也。
78、有亭翼然临于泉上者：居高向下
79、宾动短语，酿造泉水，酿泉为酒。
80、导入新课，教师检查翻译情况，给出译文供校对。
81、①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
82、③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；
83、作者写醉翁亭是怎样落笔，一步步自然入题的？写景顺序是什么？
84、(4)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也
85、欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的倡导者和领军，出名的散文家，散文说理畅达，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其词婉丽，承袭南唐余风，与晏殊较接近，但也有不同处，如他有述怀、咏史、写民情风俗之作，题材较晏殊词广泛。诗风与其散文近似，语言流畅自然。有《欧阳文忠公集》。
86、山水之乐：助词，的
87、⑿归：①云归而岩穴暝：归集，聚拢。②太守归而宾客从也：回家。
88、《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文颇有诗情画意，别具清丽格调，在中国古代文学作品中确是不可多得的。庆历五年春，欧阳修由于声援范仲淹等人，再遭贬斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。“庆历新政”的失败，使他感到苦闷；外放可以摆脱朝廷党争，对他也是一种安慰。文章表现了作者这种复杂的心情。本文以一个“乐”字贯穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间，在描绘一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画时，体现儒家的传统思想，正如《尚书》所言：“德惟善政，政在养民。”表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
89、这种的转变无疑具有现实背景，也体现着欧阳修思想变化的痕迹，因为在这以后，醉酒的情趣在欧阳修的诗文中竟成了经常性的主题。
90、苍颜白发颓然乎其间者
91、㉗［阴翳(yì)］形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。
92、至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
93、烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。
94、山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号(醉翁)来命名的。
95、例句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。希望能帮到你，麻烦给“好评”
96、3有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
97、山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。
98、饮少辄醉而年又较高
99、(3)文段中写朝暮之景的句子是：，，，。
100、倒装句(1)至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句(2)醒能述以文者，太守也。述以文：述之以文，以文述之，既是省略句，又是倒装句，属状语后置句。
