1、不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。
2、学习《课后积累单》本课的内容。
3、取：qǔ(收取、取得、听取、采取)
4、本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。
5、初步感知文意，了解课文内容。
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7、新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可是慢性子裁缝根本没开始做，他又惊讶又生气的故事。
8、一部分(1)：点明故事发生的时间、地点及人物。
9、“那……那我帮你改成短袖衬衫就好了嘛，不要生气，两剪子的事。”裁缝自信地说道。
10、教师口述：通过上节课的学习和分角色朗读课文，我们了解了慢性子裁缝和急性子顾客之间发生的故事，这节课我们通过抓准关键词句，进一步感受课文中的故事情节和作者想要告诉我们的道理，并学习复述故事和续写故事。(板书慢性子裁缝和急性子顾客)
11、请你和同学分角色朗读课文，体会他们当时的心情，注意读出裁缝和顾客各自的语气，表现出他们的性格特点。从哪些语句可以看出顾客急性子、裁缝慢性子呢？你怎么看待他们这两种不同的性格呢？
12、春天，一位顾客走进了一家裁缝店里。
13、小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打1请啄木鸟医生吧！”小兔说。
14、A.裁缝说:“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
15、【三年级下册25课续写】一次对话(1～13)：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。
16、一天中太阳做了多少好事：她把衣服晒干，她把细菌杀死，她陪着小孩子在郊外玩耍，看他们快乐地奔跑……
17、故事发生在春天，裁缝店里走进了一位顾客。
18、“蹭地跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
19、肯定——一定美观——漂亮夸奖——夸赞
20、请你再次阅读课文，课文中的顾客一共改变了几次主意？提出了哪些要求？裁缝是如何应对顾客的要求的呢？请你在课文中标记出相关词句。
21、裁缝看了一眼晾衣绳上的衣服，发现衣服上边已经有了层灰，于是他重做了一件，又把它晾在了晾衣绳上。
22、战国时候，魏王让西门豹去治理邺。西门豹上任后，弄清了邺地贫穷的原因。原来，这都是巫婆和官绅互相勾结，以河伯娶媳妇为由来骗钱财。西门豹想了一个好办法。到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来了。他让巫婆把新娘子领来，故意说新娘不漂亮，让巫婆到河伯那儿报信，说改日换人。西门豹又叫官绅们去催巫婆，把他们一一投进漳河。这样，老百姓全明白了，巫婆和官绅是骗钱害人的。接着，西门豹发动老百姓兴修水利，使邺地年年丰收。
23、假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。
24、纳闷()惊讶()名声()恼怒()
25、“夹”两横长短下长，点撇对称，撇捺伸展。
26、复习旧知，导入新课
27、②顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”(改成转述句)
28、慢性子、慢条斯理、不慌不忙、不急不慢
29、课文主要讲了一件什么事？
30、顾客噌一下跳起来：“这么慢啊！”
31、体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，养成良好的性格。
32、“我话还没有说完呢！”顾客恼怒地大吼道：“我想要做的是一件短袖衬衫！”
33、小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
34、初步感知文意，了解课文内容。能借助表格复述故事。
35、故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。
36、繁荣昌盛的城市，本该属于善良的人类，可是贪心和残暴，伤害了许多无辜的生命，这究竟是为什么？黑漆漆的宇宙，本是星球和陨石的家园，可是一个个激光卫星，将美丽的地球化成灰烬，这究竟是为什么？一望无际的大地，本该属于万物生灵，可是一声声的爆炸，让动物无家可归，这钉户齿鞠佼角酬携揣毛究竟是为什么？浅蓝色的天空，本来是鸟儿的天下，可是恐怖的核武器，将天空大地变为黑色，这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼——让心地善良的人们，有一个家庭，完整的家庭，不被无情的子弹破坏！有一栋房子，坚固的房子，免遭导弹的爆炸摧毁！和我们一样在鲜花中生活，和我们一样享受春天……
37、卷：juǎn(一卷、卷尺、卷入、卷行李)
38、阵阵秋风吹过，片片树叶飘落，顾客踩着金色的地毯来到店里对裁缝说：“你看，秋天已经来临，你把夏天的短袖衬衫改成秋天穿的夹袄吧，可是袖子接起来会不会太难看，显不出我苗条的身材了？”裁缝说：“不会的，衣服只要能穿就好。”
39、“做衣服的事就这样说定了，你冬天来取。”裁缝想：“那我就先去做别人衣服，到了冬天再做他的吧！”于是他就开始做别人的衣服。
40、夸：kuā(夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈)
41、“纳闷”是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。
42、与别人沟通要讲究方法，我觉得裁缝与顾客进行沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度，帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。
43、示例：我呆呆地站在教室门口，同学们都围了上来，小明眯着眼睛笑眯眯地说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”小刚瞪大眼睛说：“不要怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的呢？”小丽也凑上来：“我看你还是去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！”
44、“裁缝说：‘这也坏了我的名声啊。’”顾客见裁缝不同意，也就泄气了。“但裁缝又拍拍他的肩，说：‘您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。’”顾客感动极了，又追问裁缝说的是不是真的。结果裁缝说布在柜子里还没有裁呢。“顾客惊讶、恼怒地瞪大了
45、衬：chèn(衬托、反衬、陪衬、帮衬)
46、“卷”的下部是““，不是”巳“。
47、谈稼(tánjià)
48、(1)教读生字并组词造句。学习“性、卷、货、夸、衬、衫、负、责、艺”时，可以用形近字对比的方法；学习“取、夹”时，可以用动作表演的方法；学习“取”时，还可以用猜谜语的方法。
49、不足之处：这节课的目标是了解课文内容，学习借助表格复述故事，同学们对复述故事这一内容还不太熟悉，需要教师引导示范，理解能力较好的同学大概可以说出来比较重要、完整的内容，中等及以下的同学还需要多加练习。
50、衬chèn(衬托、反衬、陪衬、帮衬)
51、黑板长4(米)一枚邮票的面积是4(平方厘米)小明身高128(厘米)一块手帕的面积是4(平方分米)小华腰围6(分米)黑板的面积是4(平方米)若觉得我的回答有帮助的话，请采纳。。。
52、顾客说：“裁缝，我想做一件春装，您只要明年春天交货就行了。我是个性子最慢的顾客，所以您不用早交货。”
53、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
54、【三年级下册25课续写】服务：为集体(或别人)的利益或为某种事业而工作。
55、“衫”左窄右宽，左右高度要看齐。
56、设置问题，引导学生回顾本课所学内容。
57、②顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
58、25课太阳是大家的一处省略号是列举的省略，省略了太阳还做了许多事情；第二处省略号是余意未尽，表示省略别国小朋友梦境中的内容。
59、他慢吞吞地走到了裁缝面前，开口道：“我要做件……”
60、顾客不满地看着裁缝，裁缝疑惑地问“怎么了？做得不好吗？”
61、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
62、“责”上宽下窄，上面三横应写紧凑。
63、过了三天，裁缝的眼睛熬成了黑眼圈，像带戴了一副墨镜。因为他想让顾客早点穿上短袖衬衫，所以连续三天晚上熬夜加班，终于做好了短袖衬衫。裁缝用0。1秒的速度拨通电说：“喂，您好，您的短袖衬衫已经做好，您今天就可以取了。”顾客说：“好的，好的，我这两天就去取。”可是一天过去了，两天过去了，三天过去了……顾客还是没有来。
64、《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事发生在，一位顾客走进裁缝店要做一件。可是裁缝说要等到，顾客要走，可是裁缝还是了顾客同意让自己做衣服。文章写的是急性子与慢性子两种性格的人，的人不切实际地讲求，的人做事。通过这个故事告诉我们：。
65、卷juàn(试卷)juǎn(卷起)
66、小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。
67、你想对急性子顾客和慢性子裁缝分别说些什么呢？
68、一处省略号(第二节结尾处)是列举的省略，省略了太阳还做了许多事情；第二处省略号(最后结尾处))是余意未尽，表示省略别国小朋友梦境中的内容。
69、分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
70、其实，这两种性格各有优缺点。今天我们就来继续学习这篇《慢性子裁缝和急性子顾客》，更深入地了解一下这两种性格的人。
71、课文研读，突破重难
72、时间急性子顾客慢性子裁缝
73、不料：没想到、没有预先料到的意思。
74、顾客还没说完，裁缝就打断他说：“不，过完春天你就可以来取”
75、(1)这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。
76、承：chéng(承认、承担、一脉相承)
77、他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装……为我们呈
78、描写人物性子急的词语
79、语言描写是塑造人物形象的重要手段。在刻画人物时，我们可以抓住突出人物特点的语言进行描写，使读者“如闻其声，如见其人”。在描写人物的语言时，要写出人物说话时的神态、动作，体现出人物的性格特征及当时的情景等。如本文急性子顾客和慢性子裁缝的语言就很有特色，突出了两人的性格特征。同时，他们的动作和神态也突出了他们的性格特征，如“跳、夹起、走、瞪”等动词，将顾客着急、吃惊、生气的样子生动地展现在读者面前。
80、顾客对裁缝说：“我想做一件棉袄。”裁缝听了不由分说，立刻拿来尺子给顾客量身高、腰围，边量边说：“好，好，明天就可以拿了。”顾客吃惊地问：“真能那么快？”裁缝回答：“当然，我马上就开始做。”说着，裁缝拿起了剪刀，咔嚓咔嚓裁起布来。
81、第二次对话(14～16)：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。
82、本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。这个故事告诉我们：认准目标就要坚持，不要轻易改变，还要珍惜时间实现自己的目标。
83、交代了发生故事的时间、地点和人物。“冬天”是故事发生的时间，“裁缝店”是故事发生的地点，“顾客”是人物。
84、小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。
85、分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。
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87、性：xìng(个性、性格、性命、慢性子)
88、顾客跳了起来大叫“这么快啊！”
89、四次向慢性子裁缝提出要求，因为他性子太急想早点穿上新衣服。
90、一卷布料美观大方的新棉袄亲爱的顾客
91、故事以对话展开情节，生动性、连贯性，推向高潮；人物特点鲜明形象，情节妙趣横生，结局让人忍俊不禁。
92、老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答一一他们抬头看看屋顶，唉，说怕漏，偏又漏雨了！
93、顾客抱一卷布料慢悠悠的放到了裁缝店的桌子上，对裁缝说：“我一直想做一件棉衣，所以我一直在找人做，其实我已经找了三家店了，可他们都做得很快，我都没让他们做，告诉你我是顾客中最慢的，请问师傅你准备让我什么时候来取衣服。”
94、(1)按要求改写句子。
95、(板书第三天：剪去一截儿袖子改做短袖衬衫→爽快答应)
96、稚稼(zhìjià)
97、小组讨论交流，用横线画出文中表示时间的词，说说课文是按照什么顺序写的。
98、提示：朗读课文时要抓住人物的性格特征，比如慢性子裁缝说话慢条斯理、不慌不忙，读他说的话时，
99、夹jiā(夹菜、夹起、夹杂、夹七夹八)
100、一天中太阳做了多少好事：她把金光往果树上洒，她把稻谷晒黄，她陪着学生在教室里学习，听他们荡起郎朗的读书声。把小树往高里拔。陪着小朋友们玩耍。
