不知所措造句四年级
1、大厦里根本就没有炸弹，你别相信那些～的传言。
2、1衣不曳地：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
3、他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
4、示例:洒水 喝酒 博士 搏斗 萤火虫 晶莹 伦理 车轮 撕扯 嘶叫 维护 淮南(不知所措造句四年级)。
5、林爸爸：我儿子9岁，属于晚熟不懂事型，但是他已经告诉过我们他有喜欢的女生了。我偷偷观察了一下他说的那个同班的女生，可爱、大方还乐于助人，学习也好。我很高兴呀，说明他的喜好是积极正面的。我们偶尔提到，他也会严肃正式地回应。反正不取笑不打击吧，顺其自然。相信小娃儿也整不出啥子动静来。只是有点儿担心这小子从此会不务正业，既影响了自己学习，也祸害了别个。
6、体会不同作家如何表达对猫的喜爱之情的(这里其实就为学生表达对动物情感给予了写作的角度：可以从外形、性格以及他人的态度)
7、玲姐把整个家料理得～，不愧是一个标准的家庭主妇。
8、不遗余力:把所有的能力都贡献出来，一点也不保留。
9、师：已经能学会抓住重要的四字词语来读图了不起。同学们你们见过净角出场吗？净角其实就是我们京剧里俗称的花脸，师播放简短的净角出场视频。看完视频，你能用自己的话说说眼前浮现的鹅走路怎样的画面呢？
10、跑车在路上～地横冲直闯，把路上的司机和行人吓得目瞪口呆。
11、功亏一篑：比喻做事因差最后一点努力而未能完成。
12、你不肯～地学习，想要一步登天，难怪最后什么也学不成。
13、教师评议，播放《四时田园杂兴》(其三十一)的动漫朗读，学生欣赏。
14、①前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
15、措手不及：形容困难突然到来，一时无法应付或来不及应付。
16、(突兀森郁)的山(各色)的映山红(或浓或淡)的绿
17、读读下面的三句话，联系课文内容说说为什么这是谎言。
18、爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的人或事物。
19、凭借文中注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
20、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。(改为反问句)
21、(2)这里的儿童和所有的儿童一样，也都是天真无邪的，他们不懂得一个风尘仆仆的人怀着怎样热切的归心，对人世沧桑又有着怎样的感慨。他们可能睁着好奇的眼睛打量着这个从未见过的人，可能拍着手跟在他身后想瞧瞧他有什么奇特。当然，他们也问出了一个面对陌生人时很寻常的问题——你从哪里来？
22、出卖吹捧警告赞扬我认为骡子和铃铛能成为好朋友,因为他们会为了朋友而互相提醒和帮助。(言之有理即可)
23、要不是吴老板～，一早就制定长远计划，公司的业务又怎么会发展得如此迅速呢？
24、(语文)小学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招！
25、再读古诗，试着用自己的话说说每句诗的意思，同桌之间互相补充和订正。
26、请你根据提供的文字,展开合理的想象,续写故事,要求语句通顺、连贯,书写工整。题目自拟,不少于350字。
27、①远上：远远向西望去。 ②黄河远上：远望黄河的源头。
28、生：因为鹅吃饭太“三眼一板”，聪明的狗会趁机抢它的食。如果人不在一旁侍候，鹅就吃不上饭，甚至会饿死。
29、师：好一个“从容自信”，那么写它那三眼一板的吃相呢？
30、 刷子李的绝活不仅外行人不信，而且内行人不信，说要看一看。
31、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
32、小明这个主心骨的离开，使我们队伍的前进步伐变得慢了起来，更有很多同学开始不知所措。
33、说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
34、(3)师小结：这是一个过渡段，它承接了上文的内容，还引出了下文说鹅的高傲，更表现在他的叫声、步态和吃相中，一个“更”可以了解到哪些内容是作者重点要写的呢，是呀，那我们就从这三个方面去进一步了解鹅的高傲之处吧。
35、“请你听清,”铃铛含笑地解释道,“你和我,都要对自己的言行负责。你犯错误时,我发出警告,为的是挽救你,不让你越陷越深;当你干得对时,我理所当然地赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩。”
36、这次趣味运动会的项目~，妙趣横生，太棒了。
37、生：仿佛看见了鹅，大摇大摆的目中无人的走着。
38、领悟作者的思想感情，感受童年生活的情趣和欢乐。
39、措手不及：形容困难突然到来，一时无法应付或来不及应付。
40、隔岸观火：指对别人的危采取从旁观望的态度，而不出手帮助。
41、1如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
42、耳濡目染：经常听，经常看，无形之中受到感染。
43、每个人都要度过幸福的童年，童年那纯真、幼稚的岁月给人留下难以磨灭的印象。身处童年的我们，身上总会发生这样或那样有趣的故事，这些故事饱含着我们儿时的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗三首》也地再现了古代儿童多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《四时田园杂兴》(其三十一)和《稚子弄冰》。通过学习，了解发生在古代儿童身上的趣事。
44、请在括号里的两个词语中选一个合适的画上“ ”
45、师：同学们，你们发现这句话有什么独特作用吗？可以结合前两篇我们学的课文。
46、混水摸鱼：比喻趁局面混乱时取得不正当的利益。
47、师：这节课我们重点来看看，这得吃相吧。同学们，作者用了三个自然段，详细写了白鹅吃饭的情形。仔细读读这部分内容，思考作者为什么说鹅的吃相是高傲的，请大家继续去理解相关的词语和事例，来体会体会。
48、不耻下问：指乐意向那些学问、地位比自己低的人请教与学习，一点也不觉得羞耻。
49、宾至如归：形容招待客人周到、殷勤，使客人感到温暖。
50、认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”,会写“吠、侍”等18个字，正确认读“严肃郑重、厉声呵斥”等词语。
51、师：接下来，再看这组四字成语，大家根据自己的理解，填一下括号，填完举手。
52、近义词：手足无措、惊惶失措、心慌意乱、被水淹没
53、大家可以放心了，警方已将这几个～的歹徒绳之以法了。
54、(6)牧童、黄牛、歌声、蝉鸣，让我们看到田园的风光，也让我们听到自然的回响。而且诗中，既有林间放牧的怡然自得，还有意欲捕蝉的紧张安静，一个活脱脱的可爱小牧童形象就这样来到我们眼前。
55、 师：你的见解很有意思，一下子就把这一幕情景读活了。请一位同学来读一读。这里的鹅又给你留下了怎样的印象，作者是如何写清楚的？学着刚刚学到的方法。
56、他蒙住眼睛，也能画出这么美丽的山水画，真是～。
57、老王最近真是流年不利，倒楣的事儿纷至沓来，让他不知所措。
58、你不肯～地学习，想要一步登天，难怪最后什么也学不成。
59、小强的动作很敏捷，~，这次比赛应该是稳操胜券。
60、经理在发现小刘为了往上爬而昧着良心～后，就立即将他开除。
