1、一层：柔式教育的父母不在少数，刚式教育也越来越多
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3、【陪读妈妈难的精辟句子】形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
4、事件概括要考虑文章中心，句式是：
5、③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
6、因此，西方文化下的育儿理念，培养了孩子对自我能力的自信，对独立解决困难的精神。中西文化看似对立，实则统一。只要不走向任何一个极端，孩子都能健康快乐成长；两种人生观价值观也能互相认可。西方独立精神并非“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，而且合作团队精神也一直重点强调；中国处世精神不是对他人依赖，而是和而不同，温和不犯的独立。
7、孩子摔倒了，中国父母马上扶起孩子，孩子不孤单；中国文化强调互相帮助，“义”字当先，中国人不孤单；中国救济他国，强调与其他国家共享、共荣，和谐相处，中国不孤单。
8、你想上哪所学校，或者说，你理想的高中是哪里呢？
9、例文思想文化的碰撞
10、其次，兴趣先导，引导孩子多多阅读。
11、当今中国社会，“富二代”开豪车比赛，“炫富”之类的事件已屡见不鲜(病例2)，而反观国外的富豪，绝大部分都是让自己孩子自己创业，不提供任何帮助，从而达到培养他们能力的目的。当然，不能否认的是，近年来国内的不好现象已经有所改观了，但还有一部分亟待我们解决。
12、③为什么要扶？又为什么不扶？
13、以情动人。作者巧妙地采取书信体，运用“局中人”的身份，采用第二人称，在抒发感情上更真挚亲切，富有感染力。尤其是日益电子化的今天，标准的传统书信格式更显珍贵。试问哪位父母不会为“期待用我的羽翼在将来的某天，能够为你们遮风挡雨”这份真情实意所打动呢？
14、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
15、时刻注意“的、地、得”的用法
16、写记叙文，要想好叙事的层次
17、《弟子规》中有一言：“亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床。”延续千年的宗法制度、传统文化的多年浸润，支撑着孝道的绵延。而中国固有的家族观点，则是这种文化制度的基石。
18、怎样让语言表达更严谨？一是在判断与推理之间加上限定语：“不幸”与挫折面前，不低头，不放弃，化“不幸”与挫折为动力，昂然前行，只有如此，才不会成为弱者，跌入无底深渊。二是变肯定性推断为或然性推断：孩子们的成长，也是需要经历“不幸”，需要经历挫折，只有如此，孩子才有可能由笼中鸟变为暴风雨中的海燕，才有可能远离弱者之群，不至于一遇到不幸，就仿佛跌入了无底深渊。
19、——“还需要更多麦家式的父母......”这一旁逸斜出的内容，违反了同一律，按这句话的逻辑，还有比“刚柔并济”这一“育儿观”更好的，“麦家式的父母”与作者提及的“刚柔并济”不能圆和，揣摩考生意图，可能想借此展示自己的阅读面，但弄巧反拙，所写内容与全文表达的观点不能“和平共处”。
20、(1)了解语言美的几种形式及作用
21、句子含义的解答：
22、揣摩作者的心思，其内在的文脉走向是——
23、(北师大南山附属学校林秋艳老师点评)
24、6)如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么？“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。
25、三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
26、都为了高考家长们担心孩子们，能为他们做点什么鼓励孩子考所好大学。
27、运用正副标题相结合的方式的作用
28、一是修辞手法：共八种。
29、语境意识：联系文章中心和上下文答题；
30、▊某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
31、他们虽有一定的独立性，但还没有完全独立。在许多方面，尤其是在物质生活方面还要依赖父母；他们还没有成为完全责任能力人，并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。
32、“同则不继，和实生物”，如果文化间能相互尊重并理解，再有选择的交融，那么辉煌的人类文明，必将由东方和西方共有，由那个爬起的孩子与那个被扶起的孩子共同创造！
33、亲近阅读，亲近孩子的阅读
34、男人不醉，女人怎么有小费；女人不醉，男人怎么有机会；女人男人都不醉，宾馆没人睡。
35、对于阅读理解，多读巧答
36、【陪读妈妈难的精辟句子】文章没有肯定或否定某一种育儿观念，而是从“深层文化因素”着手，准确分析了两种育儿观念的文化背景，在此基础上提出了“合理对待文化差异”的主张，切合题意。考生还辩证分析了“扶与不扶”的现象和“文化差异”的本质之间的关系，指出其文化共性，提出辩证看待的方法，逻辑清晰，颇具说服力。
37、想吃什么自己做，是一件美事！
38、看了你和1楼、2楼、3楼的对话深有感触。我问你几个问题，你亲戚如何看待这件事情?你将来遇到比你妈妈好漂亮还诱人的女人，你还会对你妈妈不离不弃吗？你们真的是两情相悦吗？将来受到舆论的谴责，你会怎么办？你是喜欢你妈妈的皮囊还是喜欢她那颗爱子深切的心?如果你是以肯定来回答我这些问题，好，我全力支持你们，但是，如果你否认，那好，望lz三思而后行。还有你问的问题，至于做好准备，我建议你要有坚定的决心，和不屈长迹拜克之久瓣勋抱魔不挠的意志，就像提出日心说的哥伦布一样。必须要有大彻大悟的决心和意志。
39、比如：这本书里主要的内容是什么？主人公这个人你怎么看？他有哪些值得你称赞的地方？也有哪些缺点？书中给你印象最深的是什么事情？为此你有什么收获？
40、中国文化是人与人在交往时创造的。儒学入世应世，向往兼济天下，与众仁人同治天下太平；中庸之道圆滑处世，为得人与我间和平友好；君子则是周而不比，和而不同的至人形象；中国文学造极之作《红楼梦》则是在人情错杂却又规矩运转的四大家族背景下的巨作。其中宝钗得以赢得众人的喜爱而甚于黛玉，根源就在中国人心理对和众友好相处，对世界给与爱，对他人的重要性的关注上的认同与追求。
41、(2)对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
42、阅读除了纸上谈兵，更要“亲身经历”
43、父亲拉来邻居家小狗，一边是白纸，一边是墨汁，一群孩子围观。看着小狗的脚丫走过墨汁和白纸，梅花跃然纸上，我们在旁边鼓掌惊叹。
44、▊修辞手法的作用：
45、陪读妈妈的心声，孩子成绩好了，跟着高兴，不好了跟着一起苦恼，又有谁知道陪读妈妈的心酸跟不易呢？
46、领会写景的作用和写物的目的。
47、我认为去世了，因为在45集20分时，夏天梳头时掉了一把头发，这是得了癌症的标志性现象，所以应该是去世了。由于剧中也没有详细描绘，所以以上是我的猜测！我相信一定会有很多朋友和我一样不一样夏天去世！
48、青丝白发里绵延对儿女的爱，历历深纹里写满操不完的心，愿祥云飘去孩儿的祝福，平安健康萦绕母亲的身边，鲜花绚烂，祝福深深，恩深无限。母亲节快乐！
49、国学常识200题不给孩子收藏下来,你就亏了!
50、细细想来，在孩子读书这个事情上，零零碎碎的各种偶发招数不算，我是认认真真做了这两件事情的。
51、我们深信，这些生活中深深浅浅的陪伴，会是孩子们一生的财富，也是维系她们爱读书的较好用的一招。
52、④除此之外，中国父母如此做也是被现实所影响。(观点与现实生活贴近。)当代中国常出现如老人摔倒无人扶现象，这种不良的社会风气逐渐扩散，人与人之间的相处逐渐被砌上了一堵“冷漠”的墙。因此家长们希望自己不要成为一个冷漠的人，且孩子在这个年龄模仿能力极强，如此做也是为了让孩子效仿自己做一个热心友善的人。
53、无论是3岁，还是30岁，我们读到同一本书，还可以感受到一样的感受。前提是，你和孩子高度同频，你心里住着活泼自信的孩子，而不是被功利、焦虑、对比扼杀的那位。
54、一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：
55、▊“方式、手法”的区分
56、例文对冲突持兼容之态
57、孩子，我为什么要你努力读书？
58、有时间，多带孩子出去看世界吧。
59、所以，在孩子小时候，帮孩子把“书本”和“经历”融会贯通，事半功倍。
60、①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。
61、今天的陪读，是为了明天的放手，今天的过早放手，明天你没有机会陪读！你是一位陪读妈妈，相信你会很辛苦，且又很寂寞。
62、如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！”要写出“懒惰”的反义词和近义词。近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。
63、生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。
64、早在用心陪读一年后，发现有个问题：读的是同一本书，却和孩子不同频。
65、较好的栽树日子是今天，请放手让他们自己去试。谁不是人生一次为人父母呢，糖妈开推目的是希望通过文字找到在网线另外一头有共鸣的你，让我们互相认识，互相学习，正确地教养孩童，少走弯路。
66、细心地用画笔将步骤画下来
67、这本书很好的一点，是有实践建议，让带孩子去调查：数一数双壳贝类的年轮。
68、(类型2)找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
69、生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等(议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征)可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
70、选书权，请慢慢交予孩子
71、(2)以动衬静，动静结合
72、青春期的他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为，尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。
73、①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
74、冬日漫长而艰辛，万物蛰伏于土地。而人生亦然，众生皆苦。但是，活下去，终有一日，花会重开，候鸟回头。活下去，等月升再起，终有一日，春至。
75、其西方老板欣赏有自己想法的员工，欣赏独立性强的人才。
76、一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，较好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
77、字写得工整的，一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。美，谁会拒绝呢？
78、(3)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
79、C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
80、副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
81、你是一位陪读妈妈，相信你会很辛苦，且又很寂寞。
82、糖妈拒绝喂养驮书的驴子
83、(顺便提一下，糖妈有5个溺爱外甥女的舅舅)
84、我小时候爱读《三国》、《西游记》，于是给大大买回一套，准备每天陪读几页，可她一点都不喜欢。搞得晚上的故事时间惨淡无比，最后说：“妈妈，别读了，给我放音乐吧，我睡觉了。”
85、这5个环节抓好了，孩子成绩蹭蹭涨，建议老师和家长保存！
86、某句话在文中的作用：
87、概括文章内容？(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)
88、B、解释：词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
89、(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
90、抛弃这样的误区，让家族观与独立性培养走在一起，再看孩子摔倒这件事，中国的家长大可以通过言语，鼓励孩子自行站起，让孩子明白，父母的爱，不是港湾，而是灯塔，指引了他穿过波涛汹涌的人生之海，走向独立与坚强。
91、句子或语段的作用？
92、哪里有100分的“育儿经验”？
93、修辞手法的作用：
94、点评：对中西方教育的评价过于化，“中国式教育孩子变得热情、友善、乐于助人；外国式教育孩子变得独立自主”可以改为“中国式教育在让孩子变得热情、友善、乐于助人方面别具特色；而外国式教育在培养孩子独立自主意识方面略胜一筹”。
95、“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧
96、④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
97、小学语文容易写错的成语，附记忆方法
98、一对中国夫妇和一对外国夫妇在某一景点游玩时，他们的孩子在一旁玩耍，忽然间两个小朋友都摔倒并哭了起来。而这时这两对夫妇的反应却是天差地别。中国夫妇立马走到孩子面前并将两个孩子一同扶了起来轻声细语地安慰着他们。可是这对外国夫妇不但一开始丝毫不关心两个孩子的状态，甚至在中国夫妇将孩子们扶起来之后很是不满。表面上这对外国夫妇的做法太过冷漠又不近人情，可是他们也只是希望孩子不要总依赖于他人。生活在不同的文化背景下让这两对父母的教育理念截然不同，故此，我们也无法定性的去说这两对夫妇的是非与否。
99、A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……(某件事)写起，运用了……
100、本文的优点李静老师做了详细点评，不再赘言。下面仅就逻辑思维方面的问题做一个简评。其作者标题为“家族观下的独立性培养”，其中“家族观”一说尽管很新颖，但因诠释缺位，缺少清晰概念内涵，导致全文的议论显得乏力、空虚。如果提出了一个关乎全篇的核心概念，宜有一个清晰的界定。孔子《论语·子路》有云：“名不正，则言不顺”，清晰、准确的概念界定是逻辑思维的一步。其行文要符合逻辑。“讲理”要一步步、一层层拓展，尤其要理顺观点的来路。本文缺少了对材料的概述与转引，行文的逻辑“掉了链子”。
