1、师生合作朗读，回顾课文内容。
2、同学们,我们刚刚学过古诗《小池》,你还记得池塘里面有什么吗?(荷叶。)
3、角(jiǎo)珠(zhū)摇(yáo)展(zhǎn)透(tòu)翅(chì)唱(chàng)沉(chén)
4、爸爸片晚上偏要拉我去散步。
5、朵：第二笔是横折弯，不要写成“几”。
6、(2)完成课后练习的“连一连，说一说”。
7、天鹅说：“荷叶是我的休息站。”天鹅靠在荷叶上，欣赏美丽的风景。
8、竹子瘦瘦的高高的，小蚂蚁黑黑的慢慢的。
9、香蕉黄黄的，甜甜的。
10、一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。”(课件出示15)
11、桔子圆圆的黄黄的，花儿香香的红红的。
12、荷叶绿绿的，很好看。荷叶的形状千奇百怪：有的圆圆的、有的尖尖的、有的小小的、有的矮矮的……看到尖尖的荷叶，我突然想起了杨万里写的一句诗：小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同：有的像张牙舞爪的龙，在不停地舞动着；有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的；有的像一位白发苍苍的老人，正缓缓地走着……形态各异，真是有趣极了！
13、仿写：小青蛙说:“荷叶是我的歌台。"小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
14、测试卷及答案二培优测试卷带答案
15、仿写：爸爸和妈妈一块儿去打工。
16、抖去水珠的凤蝶，在木叶间自在闲游，把他的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。仿写句子：
17、小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。”小青蛙站在荷叶上欢快地跳上跳下。
18、小雨点说：荷叶是我的乐器。
19、......只有......才......
20、玩“青蛙跳荷叶”识字游戏，巩固生字。
21、小蜻蜓说荷叶是我的机场，小蜻蜓停在荷叶上，展开宽宽的翅膀。
22、给我会写的字组词。
23、空：kōng(天空)kòng(空地)
24、中的生字，并借助拼音拼读生字三遍。
25、亮晶晶的眼睛透明的翅膀
26、小青蛙说：荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地歌唱。
27、亮:中间的口要写得小而扁，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。
28、仿写：要是春天来了，我们就可以去看花了。
29、(2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”
30、【小水珠说荷叶是我的摇篮仿写句子】草地是小蚂蚱的乐园。
31、圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌……
32、给喜欢的段落点个赞，夸夸他们吧！
33、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花
34、仿写：要是秋天来了，我们就可以吃水果了。
35、小水珠说荷叶是我的摇篮。
36、一是叠词的灵活运用。一年级上册《小小的船》的叠词运用，实现了与学生言语习惯的对接，把学生领进了语言文字运用的学习之门。《项链》一文把叠词修饰语整体后置，让学生感受到言语表达的多样性。《荷叶圆圆》把“圆圆的、绿绿的”叠词放在事物名词后面，同样打破常规表达，真切还原了学生眼中口中的荷叶形象，让学生进一步体验到言语表达的丰富性与精彩妥帖。因此，教者需要引导学生发现语言表达的特点，通过对比朗读，体会其变化的巧妙，并加以积累运用，进行句子仿写练习，帮助学生实现言语的运用与积累。结合课后练习题，还可以做一些拓展，如：“小水珠，。”“苹果，。”“月亮，。”
37、【小水珠说荷叶是我的摇篮仿写句子】(设计意图：通过猜字谜游戏导入，活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望。)
38、请学生到前面指着图画向大家介绍。
39、学生接读:眨着亮晶晶的眼睛。
40、荷叶说：“大家都很喜欢我，我是大家的好朋友。
41、小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
42、倍速学习法▍全解全析▍状元大考卷
43、阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
44、仿写：春天，地上的小草真绿。
45、疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的较大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。
46、以下是荷叶的相关介绍：
47、冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣
48、一年级语文下册偏旁、结构、词语积累、仿写句子归纳，替孩子收藏！、
49、胡木仁.荷叶圆圆.北京：人民教育出版社，2017
50、......有......
51、一年级下册课文13《荷叶圆圆》
52、蛤蟆说：“荷叶是我的留声机。”蛤蟆蹲在荷叶上，唱出美妙的歌曲。
53、指导朗读句子：“荷叶圆圆的，绿绿的。”
54、现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？(停机坪)(板书：小蜻蜓——停机坪)
55、土丘是小蟋蟀的舞台。
56、指导书写，快乐识字
57、课文《荷叶圆圆》意境很优美，句式也很典型，拿来做仿写再好不过了。虽然只要求写三句话，但三句话各有各的训练重点。
58、它们是怎么说的,怎么做的?(指名分段读,读准字音)
59、低—(高)潮湿—(干燥)
60、预习卡▍课本练习答案▍口算题卡
61、小鱼说:荷叶是我的凉蓬；小蚂蚁说：荷叶是我的摇篮。
62、荷花说：“荷叶是我的舞裙。”荷花在微风中摆动着荷叶裙翩翩起舞。
63、指导写字，规范书写。
64、小鱼儿把荷叶当成什么？(课件出示16)(出示第5自然段)自由练读第5自然段。指名读，齐读。
65、期中试卷▍生字课件▍拼音视频
66、小娃：男孩儿或女孩儿。
67、空kōng(天空)kòng(空白)
68、一朵朵：()很美很美：()
69、小蚂蚁说：“荷叶是我的跑道。”小蚂蚁站在荷叶里，快活的跑来跑去。
70、美:“羊”字上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出头。四横中第三横为最长，撇、捺舒展。
71、课文的部分小节结构相同，都由两个句子组成。一节，课文说“荷叶是摇篮，”所以，小水珠就做了个“躺”的动作。第二节，“荷叶是停机坪，”就给小蜻蜓比喻成了小飞机；第三节，“荷叶是歌台，”就联想到了小青蛙在上面一展歌喉；第四节，“荷叶是凉伞，”小鱼儿就在荷叶下做运动。通过整体感知，不难发现，两个句子是紧密地联系在一起的。
72、(设计意图：借助文中相同的句式，设计梯度言语训练，引导学生展开想象说话，逐步学会规范、完整的言语表达。)
73、仿写：青蛙只会捉田里的害虫。
74、朝霞不出门，晚霞行千里。
75、仿写：闪闪的星星像眼睛。
76、能借助插图和生活实际理解文中词语，通过荷叶世界感受夏天的美好。
77、树(果树)(树木)爱(关爱)(可爱)尖(尖子)(尖刀)
78、我是白云，我会在天空飘荡，我很快乐。我是蝴蝶，我会在树下飞舞，我很快乐。我是雪花，我会在屋顶漫步，我很快乐。我是一只小松鼠，我会在树上跳来跳去，我很快乐。我是雨滴，我会滋润大地，我很快乐……
79、小白鹅说：“荷叶是我的宝座。”小白鹅坐在荷叶上，像国王一样，得意洋洋。
80、四人为一个小组,讨论交流、记忆生字。
81、(设计意图：初读感知，生字的正音，为下面的分析和阅读铺平道路。)
82、(设计意图：为学生创设了一个舒适和谐的池塘情境，以更好地融入课文。)
83、荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
84、观察“鱼”和“美”字形的变化，感受甲骨文之美。
85、仿写：如果冬天来了，不就可以堆雪人了吗？
86、①隐者：隐士，隐居在山林中的人。者，……的人。
87、立即进入丫丫语文全部资源内容
88、本篇课文有以下几个特点：
89、一年级下册课文12《小池》
90、小状元解读▍培优练习册▍考点清单
91、小青蛙说荷叶是我的舞台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声唱歌。
92、根据文本的内容，应该确定以下几个问题：
93、(设计意图：练习背诵，结合图画，在老师的引读下背诵，都降低了背诵的难度，增加了背诵的乐趣。)
94、泉水清清的，凉凉的。
95、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的。小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿它们都喜欢荷叶。这篇课文充满了轻快与活泼，是一首优美的散文诗，同时文中运用了大量的比喻修辞，使课文语言生动形象，同时激发了学生的想象力和学习这篇课文的动力。在课文的五个自然段中，其中2—5自然段是重点，应注意朗读训练的指导。统编教材的教学可以围绕课后练习展开教学，这也体现了对语言文字积累的重视。
96、小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上跳起舞。小鱼说：“小蝴蝶，你跳得真好看！”小鱼用尾巴拍击水面，给小蝴蝶鼓掌。
97、有雨山戴帽，无雨半山腰。
98、“只有......只有......只有......"层层递进。
99、能借助具体的语境，有感情地朗读课文，背诵课文。
100、认识新偏旁。(课件出示3：身字旁)
