1、工作情况→身先士卒不怕牺牲
2、辨析修辞，思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。
3、(交流点拨)先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
4、通过读课文，看场面，听朗诵，设想一下，假如你现在就是在现场的一名观众，你感受到了安塞腰鼓的什么，或者可以用文中的哪一句话来概括它？
5、富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。
6、从情节入手，分析人物的思想性格。理解文章的主题。
7、导入由分析过的一部分引到分析第二部分分析一层
8、自由诵读，初步品味歌词中的语言。
9、(交流点拨)示例：下课了，我背着满载法语书的书包，踌躇地离开了学校。我从来没有像今天这样，放学时走得如此的慢，好像腿上绑着千斤重的东西一样。我拖着脚步，一步三回头地向学校告别，向韩麦尔先生告别，不，是诀别。我或许再也没有机会能和韩麦尔先生再见了。我停在了布告牌前。我好希望这一切都不是真的。“回去吧孩子，别再想什么了，只要记得我们都是法兰西的子民。法兰西万岁！”郝叟老头儿不知何时站在了我的身旁。我走在回家的路上，闭上眼睛，我看到了普鲁士人退出了阿尔萨斯，我看到了街上人潮汹涌，我还看到了人群中有韩麦尔先生，说着一句话——“法兰西万岁！”
10、当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
11、光未然(1913－2002)，原名张光年。湖北光化(今属襄阳)人。现代作家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨交谈》等。
12、整体把握文章内容，领会文章的思想感情。
13、【珠江夜景说说心情短语】(6)文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理？
14、面对土地发誓忧伤愤怒眷恋故土爱国情深
15、逻辑顺序——先总后分、先概括后具、体从现象到本质、从主到次
16、(2)文中的“对比”和“烘托”
17、自读课文，落实字词
18、课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的XX(人物)，因为他(他们)……(评价其性格、品质)，比如……(举人物表现)”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。
19、学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。
20、请你用自己的话概括段落内容。
21、(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？明确：可以分为三个部分：
22、提问：大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微处加以分析。请同学讨论有关句子的含义。
23、作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
24、夜晚的珠江景色宜人、游人如梭，珠江两岸灯火辉煌、人山人海，珠江两岸的火树银花
25、分析课文一段。提问：一段文字说明了什么？
26、外貌描写：“老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”这特别的打扮表达了韩麦尔先生对将要失去的国土的敬意。
27、夜，走在时空间，亘古循环。
28、看到城市夜景一下觉得好安静也想念北京到了南天门，感觉自己刚历完劫要飞升上神辣。
29、指名男女同学代表朗读，要求读得通顺，语音正确。
30、市东市买骏马(名词，集市)
31、传统的中国教育的目的是什么？传统的中国教育有什么弊病？
32、(交流点拨)(1)我认为文中“一反既往”这个词用得好，“既”是已经的意思，译为“完全和过去(做学问)的情况不一样”。这个词语使人想起成语“一如既往”，表达简洁风趣，又领起了下文。
33、在大桥上，那里最浪漫y也建议坐轮渡，如从天字码头到中大码头，海幢到西堤，在珠江上360度大范围欣赏珠江两岸的美景。从桥出发，沿着沿江路一路到人民桥，经人民桥到滨江路，再到桥，这样既能够在沿江路欣赏到对岸的景色，也能够在滨江路欣赏到对岸的景色，并且还可以站在桥或人民桥上凭栏眺望，西至白鹅潭，东至二沙岛的美景也能饱览无遗。
34、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
35、昨天的咖啡馆话题也太受欢迎了吧！果然被时间与温度烘焙出来的每一款咖啡，都藏着不同的故事与情节，“爱情像cappuccino，苦苦的美丽滋味，诱人的气息，多爱不释手〜〜”怎么唱起来了？！
36、闻一多先生事迹很多，作者为什么只选取这六件事？
37、(交流点拨)现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
38、?推荐食品：咖啡自然不需说，番茄芝士色拉，美式薯仔，酿彩椒等都挺不错的。
39、(交流点拨)有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如第五部分第四段，句式也比较整齐。有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。
40、②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
41、【珠江夜景说说心情短语】我们来到湖边，我放眼望去，一眼却望不到边。美丽的荷花点缀着一片绿池，桃红、粉红和翠绿色夹杂在一起，映衬着蓝色的天空，那情景真是如梦如幻。
42、步骤四总结课文拓展延伸
43、(交流点拨)为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”！
44、但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只今义：表转折，但是)
45、这节课的成功之处在于：这节课的不足之处在于：
46、三分析结构，归纳段意。
47、文章多次运用了排比，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。
48、(2)写好心理，倾诉心声：
49、穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维
50、(开头和结尾应低沉一些，更深情一些，中间部分应激情澎湃，情绪激昂。)
51、上联：花木兰女扮男装替父从军沙场立奇功
52、(1)我站在高山之巅，望黄河滚滚……
53、学习一些文言实词、虚词的用法，能正确翻译全文。
54、学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
55、(交流点拨)“黄河滚滚……南北两面。”作者为我们描绘了一幅波涛滚滚、气势恢宏的黄河奔流图。
56、③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
57、嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
58、写“爱”时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在写景、叙事中渗透感情。
59、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。
60、信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
61、②打比方。如课文中在说明风对岩石的破坏作用时，把刮风沙比作“像砂轮在有力地转动”；在说明海水对岩石的破坏作用时把冰河缓慢地移动比作“就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，生动形象。
62、抹杀：一概不计；完全勾销。
63、⑷、溪流和溪岸有什么特点？
64、理解作者理想的进步意义和消极意义。
65、第三部分(5～6)：建功受封。
66、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
67、教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。
68、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？
69、第四单元教案最后一次讲演
70、(交流点拨)示例：任人宰割：我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、伤心，更为当时中国的处境担忧。
71、从这一内容的安排来看，本文作者是想表现一个什么样的主题？
72、宣布放学：神情悲壮、信念坚定凝聚爱国主义深情
73、夜景很美，只能一个人饮酒，有没有人喝酒。
74、夜晚永远不孤独，因为他有月亮，而我又有谁?
75、深刻理解格物致知精神的真正含义。
76、辉煌的灯火，映衬着街子静谧的夜色，交相呼应，流光溢彩。
77、布置作业进一步体会春夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用；预习后文，准备下节课进行分析。第三课时教学重点看戏归来的情形，看戏次日的情形，详略叙事的恰当。教学过程导入
78、以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：我再吃几个吗？
79、?推荐理由：自由之路经由花神咖啡馆。by萨特。(图中笔记本子的文字)巴黎随处可见咖啡馆，少不了自带星光的红人馆。花神咖啡馆就是其中一个；她的对面还有一家双叟咖啡馆，也是星光熠熠。花神咖啡馆以古罗马女神Flore为名，自1887年创立至今(128年之久)，见证了历史上很多重要的时刻。萨特和波伏娃曾是这里的座上宾，两人常在此喝咖啡、讨论哲学，包括萨特的存在主义，波伏娃的第二性。尽管两人终身未婚，却不能否定他们是彼此的灵魂和肉体伴侣。
80、提问：本文作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生？
81、(3)课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？
82、①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
83、白天不懂夜的黑，就像你不懂我的伤悲。
84、步骤一知识梳理，夯实基础。
85、泛滥：江河水溢出，淹没土地，比喻坏的事物不受限制地流行。
86、热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
87、细读文章，读出节奏，注意停顿。方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。如;是故∕学∕然后知不足
88、天空是黑沉沉的，轰隆轰隆几声响，漫天的烟花散开，闪着五颜六色的光芒，纷纷扬扬地落下来，宛如划过天幕的群星。
89、家喻户晓：每家每户都知道。
90、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节来展现人物性格的写作方法。
91、这篇小说以小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻和感受为线索，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生两个典型形象，地反映了法国沦陷区人民对侵略者的仇恨和对争取祖国解放的坚定信念，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
92、(交流点拨)这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。
93、夜晚的珠江景色宜人、游人如梭，珠江两岸灯火辉煌、人山人海，珠江两岸的火树银花把珠江装扮的更加美丽多姿多彩。珠江两岸的高楼大厦倒映江里，格外迷人，似人心花怒放，在江边散步、玩耍、令人心旷神怡。
94、日往菲薇，月来扶疏。
95、朗读课文，想象感受壶口瀑布的景观
96、(交流点拨)排比。渲染木兰归家时的喜庆气氛，也表现了家人的喜悦。
97、①比喻、拟人：这个句子运用了比喻(拟人)的修辞手法，把……比作……，具体形象地表现了……。
98、理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。
99、臧克家，现代诗人，山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。以后连续出版诗集如《泥淖集》《淮上吟》等。闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
100、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
