读书方法思维导图
1、如果读书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西，那么不关心作者或者本书的思维框架如何，但是在书中可能关心其中某些部分。比如《如何阅读一本书》中，关心如何做分析阅读，如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么可能要做三个主要的分支。(读书方法思维导图)。
2、这是相关阅读：有关思维导图，你需要知道的一切
3、我自己在一遍阅读的时候，通常是以每分钟三千字左右的速度进行的(如果书籍很一般，读完一遍就不读了)，碰到我想要的内容或不知道的内容时，速度会减慢一些，二次精读的时候再适当放慢一点。在我不断的尝试运用下，发现这样的方法是非常好的。如果你的阅读效率低，还是建议自己去学习一下快速阅读(可参考精英特快速阅读)，两三千字每分钟的阅读速度还是很容易掌握的。
4、而小学生的“阅读笔记”最适合采用后一种，原因就在于Mind Map只有一种图示方式，框架相对简单，便于1-3年级学生绘制，记起来也不容易混淆和错乱。
5、一遍速读，第二遍边读边记摘录关键词，完成后开始画思维导图。
6、在描述了一件事情的过程或者进程时，我们可以借助流程图。
7、这个阶段，基本上真的是一个周末的某一天，就看一本书，做一本书的思维导图状态，差不多有3个月都是这样。在做书的思维导图的时候，遇到晦涩难懂的，也可以先跳过去，只是照抄，先把框架捋出来，再回头去看细节，画树叶是经常的事情。
8、说起来很简单，但实际做起来却很不容易，因为人在成长的过程中会养成一定的思维习惯。特别是受到各种文字影响，容易形成有条理、线性的思维，总是要去罗列三(虽然我现在也在这么干，写博客这种事，我还没尝试用思维导图来做，不过以后会试试)。线性思维的坏处就在于，一旦在某个地方有点卡住，那么很可能你就会卡在一个地方停止不前。而发散性思维的话，你想到什么就先记下来，这样可以较大限度的开放自己的思维，因为你没有了条条框框的束缚。比如，对一件事情，你可能先想到某一个大方向，然后你又想到几个不相关的小点，然后你又通过这几个小点联想到了更多的东西……这才是符合人思维的规律的。如果你按照线性的方式去思考的话，那么很可能那几个小点由于不在你思考的大方向之内，于是就被你忽略掉了，但它们同样是非常重要的。因此，在同样的情况下，发散性思维可以让你想到更多的东西，可以帮助你看到一个事物的更多方面。能更多方位的看问题，我想好处就不用我多说了。所以，放开自己的思维很重要。
9、模式与结构：了解模式可以帮助你更好的了解整体和局部的结构，局部的结构其实包含特定应用场景下的框架。
10、如果根据关键词，无法回忆起来相关内容，一般有两个原因：一是关键词的选择问题，没有选出合适的关键词，不能很好地激发联想；二是对关键词背后内容的不熟悉、不理解。
11、一步：写上六位数的日期，内容要用大一些的字体，写的越清楚越好。每次换行都要留一行空白，每段之间留两行空白，写起来轻松，便于日后重读、插入文字和更正修改。
12、创意导图尤其体现在2017和2018年终总结的可视化，具体可见这篇文章：
13、小提示，思维导图拆书，不是简单的拆解目录，而是要进一步梳理论据是否满足MECE(相互独立、完全穷尽)，即论据是否完整，论据之间是否相互重叠或相互矛盾，所有论据是否能够支撑起论点。
14、信息卡片：卡片上印有书名、作者名和出版社等书籍信息，可以节省抄写时间。
15、在纸中央画出主题图像，从中心开始，让幼儿大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。
16、更好一点的方式是自己梳理，毕竟章节目录是作者希望表达的逻辑内容，而你应该有自己的思维逻辑。也就是通过阅读、理解、思考之后，根据你的实际理解情况对内容进行拆分、重组，梳理出一份适合你的逻辑架构。
17、思维导图是一种做读书笔记的形式，它与传统记笔记模式不同的是，它是模拟人脑思考问题的习惯，将所有内容建立联系，从整体的角度来了解书的全貌。
18、在使用过程中，最重要的就是顺其自然，运用在多个方面。很多人学习思维导图只会将它用在自己熟悉的领域中，或者只用于学习，或者只用于工作，但本人认为只要是动脑的事情都可以使用这个工具，因为只有广泛的运用，你对它的理解就会越彻底，用起来也就越顺手，你也会越来越喜欢它，那它能给到你的帮助和带来的惊喜就越多，这样它的价值才会被真正得以体现。
19、3)读书不是随性而为的，是一个严密的推理，方案。为什么要读？怎么读？读什么？当看到大咖推荐书单的时候，想想这本书和你会有什么样的关系？然后分出三个层次：满足好奇心?增加资讯，了解行业发展动态？希望深入学习应对未来困难的方法和技巧？
20、通过读书笔记，读书已经成为一次成功的体验。而做笔记的最后一步要做的就是把这次读书体验利用起来，将其转变为自己的精神财富。
21、结合文章和导图，对文章进行思考归纳，提炼出文章的关键词。归纳的越多，对文章的思考就越多，理解也越深。
22、前面提到，主题阅读的一个非常重要的步骤是“确定和作者共通词汇”，在这个步骤的思维导图制作中，就要开始实施了!目前您手头的思维导图中所有词汇是根据已读书籍确定的，而不是您自己内心当中认为或者习惯使用的词汇，把它们变更过来，当然您也可以直接接受这些词汇，把他们定义成您以后使用的词汇。这里要强调一点，如果您把已读书籍中的词汇作为您今后主题阅读中的重点词汇的话，一定要弄清楚它们表达的意思，同时在后续阅读过程中一定要注意这些词汇的含义是否发生了变化。因为随着主题的不断深入，您对某个词汇的认识会不断加深，这时很大可能下您后面使用的虽然是同一词汇含义已经和刚开始确定的含义完全不同了，当您使用已读书籍的原词时，在重新阅读一本书时，一定要注意这两个词虽然表面一样，但很可能含义不同!
23、这就是我快速阅读一个比较完整的流程，花的时间也不多，至少比你逐字逐句地阅读要快很多，更重要的是，通过这样的方式，我可以很好地把书中的知识真正内化为自己的东西。
24、用不同颜色、图案、符号、数字等来表达不同的主题内容，丰富的色彩、生动的图像，更有利发挥幼儿的想象和创意。
25、这种方法适合对这个领域的有一定的知识储备的时候，大部分能很快读懂，但是有某个篇章读不懂，或者几个篇章之间的关系，想捋顺下，可以用框架图法。
