用较好和慰藉造句
1、好朋友不仅仅一起开心，快乐，还一起分担痛苦。有一次，我考得出奇的差，比全班倒数一多不了多少分。下一节课是体育课，我一个人静静地呆在教室，晶莹的泪珠从我的脸颊上划过。
2、什么时候(什么情况下)，你会从那小小的天窗看到( ) ，想象到( )。
3、对第5和第7自然段的学习要与朗读紧密结合，这就不赘述了。第五段里的“锐利”在原课文中是“丰富”，这两个词哪个好呢，这是可以比对一下的，但是当时课堂上我忘记了。不过，“小小的天窗会使你的想象锐利起来”的原因是一定要解决的，这里的做法是先去想象透过天窗看到的风雨雷电是什么样子，然后再来体会小小的天窗放大了我们的想象，使我们的感受更加敏锐、丰富。在想象的时候，我又想起聪明教学七原理了，于是把学生学习《乡下人家》的经验放进来，这天窗本来也是乡下人家的一部分嘛，所以让学生想象，风雨雷电中的瓜架如何？花圃如何？鸡鸭如何？房屋如何？这是新教材的新资源，不能浪费。
4、他较好的女儿一直住在离他很远的另一个地方,因而他只能从家族的远亲以及教会同伴那里寻求慰藉。
5、______________________________________________________________
6、谋求自己的利益是美德或者是正当的处世之道较好重要的基础。斯宾诺莎(用较好和慰藉造句)。
7、 小小的天窗是孩子们较好的慰藉(安慰、抚慰)。
8、下面词语中搭配正确的一组是( )(2分)A担当重任 房屋牢固 发扬作用 B认识深刻 调查深厚 性格古怪C发挥威力 提高质量 珍惜时间 D改正缺点 改善生活 分析形势
9、(3)从那小小的玻璃，看到了什么，想到了什么，画出相关句子，体会作者的情感，进行简单批注。
10、母爱是________,______________________.
11、总结全文:小小的天窗一次又一次成为孩子们较好的慰藉,发明天窗的大人们应该被感谢。从课文中,我们感受到了风雨雷电的威力无比、夜的美丽、天窗的无限魅力,所以我们感谢写下《天窗》的茅盾先生!
12、5,爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
13、小时候的人有的只是一半臻美，另一半是愚蠢，年轻的较好美中不足之处，就是成长得太快了。青春，当我们有它的时候，一定要每天使用它，否则它很快就会消失。
14、当别人在公众场所不小心出丑时，我们往往一笑了之；而当同样的情境在自己身上出现时，我们往往好长时间不能从尴尬中走出来。
15、1除了聪明没有别的财产的人，时间是较好的资本。巴尔扎克
16、(1)待到山花烂漫时，___________________。——
17、7,让团结之情慰藉我们；让团结之能推进我们；让团结之力帮助我们。为了国家的未来，为了人生的精彩，让我们共同迸发出团结的力量吧！
18、导读：晚上，躺在床上，孩子们的思想却没有“休息”。这一方小小的天窗让孩子们想象出了一个美丽而又广阔的世界。因而，作者说——(生接读)“这时候，小小的天窗又是你较好的慰藉！”
19、告慰、宽慰、抚慰、欣慰、安慰、快慰、慰问、安抚等等。
20、课件出示生字新词,指名朗读,检查学生对生字新词的掌握情况。
21、设计意图：让学生运用平时积累的语言，展开想象，丰富课文内容，既引导学生灵活运用平时积累的语言，又训练了学生的想象能力和语言表达能力。
22、______________________________________________________________
23、A.心理描写 B.动作描写 C.外貌描写 D.景物描写 E.语言描写
24、(4)引入中心问题：小小的天窗是怎样让孩子们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？发明这“天窗”的大人们，为什么是应得感谢的？让我们走进课文第4～7自然段。
25、忘记该忘记的，记住该记住的，善于遗忘，善于珍藏。这世界上，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以真正重复昨天的故事，每个温暖或苍凉的画面，都是较好。不给心灵增加重负，宽容和善良是快乐的良方。
26、 .
27、
28、有一种叫作“碳纳米管”的材料，比钢铁结实百倍。(读句子，再用对比的方法介绍一种事物)
29、1实践是理论与实际相结合的产物，实践是检验真理的较好标准，实践出真知。
30、清顾贞观《贺新郎·寄吴汉槎宁古塔》词：“行路悠悠谁慰藉，母老家贫子幼。”
31、(1)一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。(改变词序，句意不变)
32、___________________________________________________________________
33、毛姆真的适合带着出门，因为他的短篇可以用半页就让你落进他的氛围里。从那时起，一直怀着一个文学理想，就是解答：他这到底是怎么弄的或者再好大喜功一点，毛姆到底好在哪里。我以为我只要继续好好学习，终有一天答案会自己偷偷生成在我的屏幕上。
34、 黄河的激流多么汹涌。艄公能沉着冷静地破浪前进。
35、(4)引入中心问题：小小的天窗是怎样让孩子们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？发明这“天窗”的大人们，为什么是应得感谢的？让我们走进课文第4～7自然段。
36、 天窗是慰藉。__________________________________________________
37、______________________________________________________________
38、曲终人散旳时候，我是否愿意承认这就是尽头。
39、______________________________________________________________
40、人类是较好会脸红的动物，或是较好该脸红的动物。马克?吐温
41、指出下列句子各属于哪种描写，将序号填在括号里。(5分)
42、(1)思考：你什么时候需要别人的安慰呢？对于乡下孩子来说什么是他们的慰藉呢？
43、乐观的人看见问题后面的机会，悲观的人只看见机会后面的问题，机会是从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年。它也只会如一阵风一样拂面而过，需要你的反应能力和追随速度。朝着一个目标前进，尽量使用你的潜能，才华横溢的你会发现机会的存在。风虽然没有颜色，可是拂过之后却是绿意一片。
