对青春的理解和感悟
1、教官嘶哑着喉咙，几乎是吼出来的一首《强军战歌》，歌声填满教室所有角落，只让人觉得震撼。一曲终了，我仍认真在想教官们所说的“文明精神，野蛮体魄”。何谓文明，应是少年所怀拿云之志，所处为他人思考之境，所忠拳拳爱国之心。而何谓野蛮，大概是以原始的本能唤起我们待激发的潜能。至于我思考得正确与否，想必6天后自有答案。
2、 漫野的绿色填补了生活的空白，缥缈的七彩洋溢着青春的风采。阳光的浪漫，使年轻的炽热心燃烧起来。燃烧了人生的失落，燃烧了人生的疲惫，燃烧了人生的伤感，燃烧了人生的无奈。青春如风，吹走了我们的失望的期待；青春如雨，冲走了我们的痛苦的叹息。青春呵，青春----在我们面前是迷人的大海，在我们心灵是精彩的世界。我骄傲，因为我有一个美好的青春。
3、我们的青春，细水长流，但也蕴含着微小的火花，没有少年得志，没有轰轰烈烈大事业。我们一无所有，但我们拥有一切。让这些平淡，促成我们生命中的光彩，成为老去后，火炉边温暖的回忆，成为你前进的拐杖背后的脊背。记住，我们还拥有贫瘠的青春。
4、我无奈地望着两个怪人进出无碍，间或打破花瓶，砸穿玻璃。
5、实际上他总是会花大力气，拾起青春的激情又一次次地和自己斗。
6、青春如雾中听雨，迷迷蒙蒙听不出半点微籁，只觉得冷气扑面，浑身湿漉漉的。
7、第性别应该向孩子解释什么是社会性别，什么是生理性别，什么是性别认同，让孩子树立科学的性别观念，营造平等的性别思维。我们常说的男女，其实是把性别简单化理解了，把性别等同于生理性别。由人体器官决定的使生理性别，没有任何的标签，也没有任何的情感色彩。男的就是男的，女的就是女的，仅此而已。但是，社会文化往往附加了各种标签甚至是枷锁，例如阳刚和阴柔、“女子本弱”等。男生不是天生阳刚，女性也不是天生阴柔的。最后一点是性别认同，即你是否认同你的生理性别，认同则为顺性别，不认同则为跨性别。三点对孩子形成科学正确的性别观念相当重要，并且对社会的性别平等和反跨性别歧视有着深远的影响。
8、青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
9、青春就像一朵带刺的玫瑰，有美好的一面就必然会有刺人的一面。
10、不曾见过科比心中凌晨4点的洛杉矶，也未能同武亦姝一般有幸邂逅凌晨3点的清华园，倒是众多次与深夜的长沙打过照面，今天也是。忽起的起床命令声把灯影稀疏的黑夜都要撕破，只看得见长长的走廊一直诱进看不真切的地方。果然，又是一个无眠的晚上。可能是仍挣扎在刚刚的训话中，抑或是一次过集体生活的无着落感，努力挨到了有光进来的时候，6点的女生宿舍才真正忙碌起来。
11、是的，向真不算一个讨喜的角色，甚至特别作。
12、四月花香，悄悄地飘逸，盈满了金中校园的每个角落；四月春风，暖暖地拂过，打开了每位学子的心扉。在这个充满生机的季节里，金山中学高一学子通过创作诗歌表达了他们对“青春”的理解和感悟。
13、也就是说，仅仅想把jdk内部代码完全理解清楚，阅读量就超过读两遍24史。
14、1995年，赵宝刚在全国各大艺术院校和模特里把演员筛了一遍，从两千多人的照片里最后摘了四十张作为今后可以合作的演员——
15、升入初中的那段时间，我才触摸到了青春的模样，知道了什么是奋斗的青春。而这一切，都源于我的同桌，一个平凡但却又不平凡的男生。
16、青春的表面是美好的，青春的内涵更是丰富的，只有努力拼搏奋斗后，才能真正品味到其美妙之处。
17、军训是一件光荣而又神圣的事情，在这里我们与军人相差无几，一切都会以军人来要求我们。可能现在的我并不能做到与军人一般那样高要求，但我会努力要求自己，向军人迈进。
18、创新——企业的精神，我们的追求。勇于跨越，追求卓越的企业目标在鼓舞着年轻的人们，抓住机遇，勇于创新，锐意进取，不断提高。
19、踏着风驰的节拍，踏着轻盈的脚步。青春年少的我们，立下旦旦誓言。但终将步入，一切的一切，朦胧而又充满着诱惑，我们彷徨，我们犯错，早已迷失了“心”的方向。但，到那时，谁能明了我们无心犯下的过错?
20、蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲。
21、这是一个追梦人的故事，她奔跑的速度比别人要慢，她曾奋战在防洪一线，救灾的队伍里有她的身影；她曾奔跑在家乡的田野上，用脚步丈量每一寸土地；她终于站上三尺公诉席，用法律守护心中正义。她说，青春，没有白走的路，每一步都算数。
22、青春期是指个体的性机能从没成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是说由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段。
23、同学们！我们驾驭人生的航船，努力地向青春价值地彼岸航行吧，让我们昂首阔步向着我们美好未来前进吧！
24、“比比比，又是和他对比！”我紧蹙着眉头，像暴怒的斗牛，一脚踢翻了长久禁锢着我的椅子。
25、 依据《思想品德课程标准》目标：成长中的我之认识自我即正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期和教材内容，以及初一学生的实际情况，确立的教学目标如下：
26、世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你追悔莫及，以一生作代价。你纵有回天之力，也只能仰天长叹，顿足捶胸。它不是权势，也不是美貌，而是无价的青春。
