设问句子摘抄大全
1、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；
2、排比与对偶的区别是什么？一排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。二排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等，往往运用相同的词语；对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。
3、情感:词人以记梦的特殊方式,抒发心中抑郁不平之气,反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。
4、直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚
5、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
6、从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切人类都被追究为罪魁祸首，这就是地球的较大不幸——人满为患！生态学家、科学家们指出：地球最多只能养活80亿人口，而到本世纪末，世界人口将达到102亿，到2500年，地球上每一平方米土地上就有一个人！
7、设问句的特点：设问也就是明知故问。最显著的特点就是自问自答，以引导读者注意和思考问题。
8、统编教材1-6年级必背古诗文80篇都找齐了(附音频)
9、他是想继续升学呢，还是去拍电影？当然是升学。
10、情感:感慨自己缺少像周瑜那样天时、地利、人和皆备的机遇,抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。
11、克已奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 永垂不朽
12、(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。
13、最深刻的感受是什么呢？是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。
14、⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
15、Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
16、Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
17、反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
18、北大荒你不喜欢吗？喜欢。它物产丰富，景色秀丽，让人流连忘返。
19、 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
20、这话不是咱们讲大道理，是实践已证明了的，这是做人的根本。尤其是在科学技术方面，来不得半点虚伪和假想。否则，给国家和自己，造成不可挽回的声誉和损失。下面举例；
21、(2) 用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”
22、一次偶然的机会，我结合工作写了一篇通讯报道，并很快被省级报纸刊登了。虽然只是短短的500多字的小文章，但因此起，我的工作被领导调整到了宣传和工会职能部门；也是从那时起，写作便伴随行了我的整个职业生涯。就是到现在，也偶尔写点小东西，聊作乐趣。
23、 这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
24、东西掉到沙发下面去了，挪开沙发，拣起东西，才发现沙发下面藏着好多污垢，有很多灰尘，但并不是形容东西老的那种灰尘，是那种很脏，还有点毛茸茸的感觉的灰尘，为什么沙发下面那么脏？或许这就是被大家忽略的结果吧，沙发下面，平常没有人会去在意，也没有人那么驼背，于是脏东西就一天一天的堆积在那里，也许就像我们的缺点一样，我想把沙发下面扫扫，又觉得麻烦，于是又把沙发推回原处，遮住污垢，反正也没有人会知道――除我之外，唉……
25、作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
26、文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 如花似玉 容光焕发
27、生( )活( )、( )( )以恒、锲( )( )舍、废寝( )食
28、Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
29、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。( )
30、１.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：( )
31、修辞:“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法表现了出征催促之急。
32、一二年级的孩子较先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。
33、把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
34、讨论、甲、雪白、梨黄、讲、元、枣红、首、曰
35、闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉
36、要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。
37、当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：
38、Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
39、Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------(《，你在哪里》)(排比。热情地歌颂了的高风亮节。)
40、修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。
41、A 用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。
42、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；
43、画面描述:敌军滚滚而来,黑压压一片,犹如鸟云翻腾,几乎要摧毁城墙;我军阵以待,阳光照耀铠甲,一片金光闪烁的塞外战争图。
44、可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
45、 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
46、用比喻的手法：
47、我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！
