齐头并进浩浩荡荡造句
1、“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……
2、“把”字句：自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
3、本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。 如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这句话绘声绘色地描绘出浪潮浩荡的气势，令人如见其形，如闻其声。
4、( )笑 ( )廷 浪( )
5、通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。
6、用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
7、闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
8、“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……
9、( ) ( ) ( ) ( )
10、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：( )
11、(引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。)
12、你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？
13、刘大白(1880—1932年)，浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年去浙江省一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。他写的《卖布谣》，是最早反映农民疾苦的有名诗篇。早期作品结集为一本诗集《旧梦》。付印时自己曾评论说这些诗“用笔太重，爱说尽，少含蓄”，而且“传统气味太重”。后来，作者又加以增补修订分编为《丁宁》《再造》《秋之泪》《卖布谣》4本诗集。1926年末续出诗集《邮吻》，感情真挚，诗意更为圆熟。
14、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
15、每天放学回家，我首先做作(zuò)(zuō)业。
16、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”想画面。
17、走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
18、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
19、山(崩)地(裂) 人(山)人(海)(漫)天(卷)地
20、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，()许多新鲜的花瓣。
21、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？
22、例句：孩子们像归巢的鸟儿一样跑回自己的家。
23、教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好像开了锅的水一样。(课件出示16)
24、( ) ( ) ( ) ( )
25、我振臂一呼：“令出如山，不可更改，向前进发！”于是大军浩浩荡荡朝着敌占区开进。
26、造句：会场上张狗子的发言引起了一场轩然大波，顿时间人声鼎沸，议论纷纷。
27、“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
28、本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
29、据史书上记载(zǎi)(zài)赵州桥是李春设计建造的。
30、据史书上记载(zǎi)(zài)赵州桥是李春设计建造的。
31、④画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵后面的内容。(机动：学生看书试背)
32、本文描写了“我”和阿妈在秋天夜晚“走月亮”时的所见、所想、所感，展现了美丽、奇妙的月夜美景，表现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，表达了“我”对美好生活的热爱与赞美之情。
33、( )潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
