熟能生巧造句二年级
1、学琴的要诀在于熟能生巧，只怕不肯下工夫，不怕学不成。
2、 一旦哪一天孩子学会运用课文中的好词好句了，或是把老师、父母日曾教过的一些词句用到自己的小练笔中了(光会照搬口头说还不行，有的孩子口头表达远胜过手写；但这还不算掌握；只有说写同步，才是能力的真正体现)，那么我们真的要大大表扬他一番！告诉他：“真棒极了！”相信无形之中，对于说话、写话的兴趣也会与日俱增。另外，在一二年级写作起步阶段，爸妈们不妨多抽点时间，多让孩子练习看图和表达，您试试看这样是不是有效的方法，如果方法不得当，您再根据孩子的能力点进行协调。写作不会一蹴而就，语文学习同样非常需要积累。要让孩子写，就要多让他读。读多了，自然也就有了表达的。素材了，也就有了表达的能力了。
3、写毛笔字没有什么捷径可言,只有苦练,熟能生巧,字自然而然就写得好了。
4、例如说，一道不算难但是需要分类枚举的数学题，要逐一将可能性写出来。珊姐一看要写的东西那么多，直接弃笔大呼不会做。而比这更复杂的题目，她能够捧着脑袋琢磨半天写下答案。
5、点评：小作者眼里的世界多美好啊！雨水是万物的希望，它会让草儿更绿，花儿更红，小河更清澈。通过丰富的想象把世界装扮的多姿多彩。读着读着，仿佛可以和动植物对话了，非常生动有趣。(指导教师：马永芳)
6、庖丁解牛的神技，说穿了，也不过是熟能生巧罢了。
7、演变法：“囱”是象形字。请看下图演变过程。
8、昏(hūn) 泡(pāo) 列(liè) 茸(róng)
9、描写动作的AABB式词语：蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 高高兴兴
10、老师指导：先熟读两个小节，发挥想象，自己还想画出哪些美丽的图画。想好后选择一个小节进行仿写。相信自己可以的。
11、结(结果)(结实) 苹(苹果)(苹果树)
12、口中的天才并非真的天赋异禀，而是熟能生巧。妹纸重口味
13、(3)20岁:弱冠之年。释义:古代汉族男子二十岁行冠礼,即戴上表示已经成人的帽子,以示成年,因为体犹未壮,所以叫作弱冠。
14、开始时网页设计时，由于不能完全掌握状况，吃尽了苦头，如今熟能生巧，让人有倒吃甘蔗渐入佳境的感觉。
15、 “公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”
16、了解我国古代对不同年龄的不同称谓,并积累背诵。
17、 词语特点：下面六组词语包含六个生字，每组词语都是近义词。
18、斯密的理论观点，构成了分工专业化内生的经济增长理论模式。分工专业化对经济的增长主要是经过熟能生巧和知识积累起作用的。
19、短文有( )个自然段，在文中用……序号标出。
20、1月17日，体育馆2楼，一年级的小朋友们有秩序地依次排列，兴奋地投入到游考当中。游考内容包括：“萌萌虎慧眼识词”、“乖乖虎妙语连句”、“跳跳虎书海吟诵”、“虎头虎脑来读数”、“龙腾虎跃来报时”、“卧虎藏龙来解题”，六个项目，精彩纷呈的知识考核竞赛，让整个体育馆都热火朝天！
21、②晃：huàng(晃动)huǎng(晃眼)
22、课件展示句子:下面是《汤姆·索亚历险记》中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。
23、第二组对话：读出大家心情的变化，从担心到兴奋。
24、首先仔细观察图上内容，小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别用鸡蛋壳做了什么？再用上句式：谁把鸡蛋壳当做什么，在干什么。按照顺序写完整，难点是体现出有趣。
25、我刚开始接触电脑时十分生疏，经过一段时间的练习，现在已是熟能生巧了。
26、秋天到了，公园里的 和 都开了。
