带学字的成语
1、让人更惊喜的是，书中将每一个成语起源地用历史地图与中国当代地图相结合的形式进行地理定位。
2、 美方一会儿说“与中方的磋商进行得非常顺利”，一会儿又指责中方在贸易磋商中“毁约”，前脚派出工作团队到中国磋商，后脚就挥起关税大棒破坏磋商进程，言论上口是心非，行动上前后矛盾，这种说法和做法让人费解，何其可笑！
3、当然，哪怕有些字不是新课标的常用汉字，孩子学会了，对他未来的自主阅读也一样很有帮助。不是有句话说“教育是一场马拉松，不能只顾眼前的苟且，看得远才能赢得最后的胜利”吗？(带学字的成语)。
4、释义：嘴上甜，心里狠。形容两面派的狡猾阴险，多指蛇蝎心肠的人。
5、释义：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。(带学字的成语)。
6、 唐代房玄龄等《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也。’因起舞。”
7、一个短小精悍的成语，囊括了地理、历史、名人、寓言、神话、典籍等丰富的中国传统文化知识，有种大开眼界的感觉呢。
8、才疏学浅 疏：浅薄。才学不高，学识不深(多用作自谦的话)。
9、释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
10、出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”
11、出自《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”
12、释义：主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。
13、34处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久(多含贬义)。
14、第二个故事属于拓展阅读，讲的是历史上相关的故事，涉及到名人、典籍、历史、地理等知识，进一步加深孩子对成语的理解，也积累了更加丰富的写作素材。
15、释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
16、出自《晋书·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”
17、这应该是小莉看到过内容最丰富、最有趣的一套成语书籍了，作为孩子课外阅读的材料较好不过了。
18、出自元·孔文卿《东窗事犯》第二折：“吾乃地藏神，化为呆行者，在灵隐寺中，泄漏秦太师东窗事犯。”
19、 南朝齐·王融《曲水诗序》：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”
20、罄竹难书：原指要写的事太多,写不过来，后用来形容罪行极多,写也写不尽。
21、出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。”
22、擢发难数：拔下全部头发，难以数清。形容罪行多得数不清。
23、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易误用为聊天。
24、 针对美方霸凌主义行径，新华网、共产d员公号连续推出六篇“请美方学成语”系列漫评，以“刚愎自用”“出尔反尔”“自欺欺人”“失道寡助”“颠倒黑白”“自相矛盾”等成语单刀直入，对美国自2018年挑起贸易摩擦以来在经贸磋商中的种种表现做出准确评价，让世人进一步看清美方的面目。一“请”一“学”，以“请”彰显中国人民秉持四个自信的坚定应对决心，以“学”提出对美方审时度势、顺势而为的期许，有礼有度，不失气节。
25、这么生动又有韵味的成语故事，当睡前故事给孩子听，也完全没问题，哪怕是不认字的小朋友，也能听得懂。
26、透过一张小小的地图，就能掌握与成语相关的地理、历史知识，仿佛带孩子穿梭在中华五千年的文明里。
27、看到这里是不是就已经被这套书丰富的内容折服了呢？这还没完呢，后面还有更多好玩的设置。
28、出自《宋史·太祖本纪》：“诸校露刃列于庭曰：‘诸军无主，愿策太尉为天子。’未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。”
29、 孜孜：勤勉，努力不懈。勤奋努力，不知疲倦。
30、dú xué guǎ wén 独学寡闻 《礼记·学记》
31、释义：指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。
32、与新课标推荐课外阅读主题匹配度高，较好课外延伸读物。
33、 事实是最有力的证明。“失道寡助”是必然。世界历史证明，坚持现代商业文明规则，是全人类之福，大搞贸易保护主义、以国家较为可靠之名践踏市场法治信用，是文明世界之祸。单边主义、保护主义不是办法，国际合作、多边协调才是出路。奉劝美国及时悬崖勒马，早日回到理智、正确轨道上来，别再让“洒向人间都是怨”的霸凌主义，伤害全世界。
34、抛砖引玉：谦辞。比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见。易误用为对方或第三方。
35、 凿穿墙壁以借邻家的光亮。现用来形容家贫而读书刻苦的人。
36、出自《新唐书·韩愈传赞》：“自愈没，其言大行，学者仰之如泰山北斗云。”
37、(出处)：宋·释道原《景德传灯录》卷二十八：“如鹦鹉只学人言，不得人意。经传佛意；不得佛意而但诵，是学语人，所以不许。”
38、出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。
39、这套书还有一点设计让我很喜欢，就是四本书的封面按顺序拼起来，竟然是一个战国时期的疆域图。
40、出自宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》：“尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑’。”
41、 人无信不立，国无信则衰。自相矛盾，损害的是美方长远利益，透支的是美方国际信用。奉劝美方早日认清形势，别再任性妄为。
42、lín chí xué shū 临池学书 《晋书·卫恒传》
43、jù xué hóng shēng 钜学鸿生 汉·扬雄《羽猎赋 》
44、出自唐·孟棨《本事诗·情感》载刘禹锡诗：“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”
45、出自《左传·僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”
46、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”
47、主题内容丰富，地图+成语+历史相结合，将知识融会贯通，提高孩子的综合思维与学习能力
48、目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手的境地。
49、释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。
50、出自《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”
51、(典故)晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
52、记问之学jì wèn zhī xué成语解释：只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。成语出处：西汉 戴圣《礼记 学记》：“记问之学不足以为人师，必也其听语乎？”
53、这套书的适用年龄是三岁以上，有些妈妈可能会担心三四岁的孩子，大多数都还不太认字，读这套成语会不会很困难呢？
54、勤学好问qín xué hǎo wèn成语解释：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。成语出处：宋·朱熹《朱子语类·论语》：“它而今是勤学好问，便谥之以文。”
55、这套《藏在地图里的成语》全套书共四册，每册按照成语故事发生时间进行排列，主题内容非常很丰富，涵盖了战争的成语、寓言与神话中的成语、古典名著里的成语、历史事件中的成语。
56、”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。
57、出自唐·房玄龄《晋书·谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”
58、 因怕困倦影响学习，而把头发束起来吊在屋梁上，用锥子刺大腿。形容学习十分刻苦。
59、差强人意：大体上还能使人满意。易误用为不能使人满意。
60、 “请美方学成语”系列┃成语告诉你，“自相矛盾”行不通
61、看图猜成语，锻炼孩子的读图能力和理解能力，倒过来看就是正确答案哦。
62、汉·王充《论衡》：“犹守株待兔之蹊；藏身破置之路也。”
63、“守株待兔”的故事中，农夫在做什么的时候看到兔子跑来撞死了？
64、 美方一方面宣称“要同中国发展伙伴关系”，一方面把中国放在对立面，动辄加征关税，频频找借口对华发动贸易战，处心积虑对华遏制，说一套做一套的拙劣表演，何其丑陋！
65、chóng yù zhī xué 虫鱼之学 唐·韩愈《读皇甫湜公安园》
66、出自三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”
67、到底有多特别？以“一鼓作气”这个成语为例，先带亲们体验一下学习成语的正确打开方式哈。
68、释义：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。
69、 用萤火虫照明读书，借着雪光读书。形容非常好学，抓住一切机会、利用一切条件刻苦学习。
70、dǔ xué hào gǔ 笃学好古 《三国志·吴志·孙瑜传》
71、小莉对这个小设计非常喜欢，不但加深了孩子对成语本身的理解和印象，还扩充孩子的词汇量。
72、kùn ér bù xué 困而不学 《论语·季氏》
73、而且书中通过历史地图、现代地图、互动游戏等多重角度剖析成语，孩子在阅读这套书时，自然而然能将成语与地理、历史等知识融会贯通，使得这些丰富的知识点，不再是散乱的，而是串成一个多学科的知识网。
