zz表现情况简写
1、(答案)(1)①我国电商鲜花市场规模在逐步扩大，消费需求增加，特别2016年鲜花消费更为明显；②与欧美发达国家相比，鲜花消费相差甚远，说明消费潜力仍较大。
2、很多成功人士之“装”，并不见得把“装”当做其成功之道。实际上，他们各有各的成功之路。“装”只不过是迎合一下社会，附和一下主流，接近一下正统，多“传播”一些“正能量”而已。偏好伪装的另一个特点是其道德中性，没人会从道德上对“装”大张旗鼓地说事儿。
3、②落点就是弄清分析对“谁”的影响或意义，即根据“因”来分析什么样的“果”，如分析对国家、个人、企业等的影响或意义。(zz表现情况简写)。
4、集体保守主义并非“装”的较好社会后果。库兰花了四章的篇幅专门论述偏好伪装如何导致“惊人之事”，也就是激进主义，有些表现为大刀阔斧的改革，有些则表现为摧枯拉朽的革命。在库兰笔下，激进主义兴起就是在zz极化的社会环境中偏好伪装的一个结果。在一个极端的zz环境中，持中间立场的个人即使想保持中立，环境也不允许。库兰的书旁征博引，但其故事大多出自西方和伊斯兰世界的历史和现实。
5、其是办理“三险一金”的依据。在新的历史时期。档案又被赋予了新的使命。成为办理养老保险、失业保险。基本医疗保险、住房公积金{简称”三险一金”)的载体。没有档案。“三险一金”就没法缴纳。有了档案，就可以享受到相关的人事。劳动、社会保障服务，如办理社会保险，失业保险等。无论是在原单位供职的人。还是辞职后另求新职者，在办理社会保险。领取失业金时。个人档案记录的工龄。工资。待遇。职务。社保参保年限等都是主要依据。那些因弃档而造成记录断档的人。在个人利益上会受到损失。
6、满足院系提出的外语水平条件的相关证明材料(用于核验是否须参加外语水平测试)。
7、在方法层面，当前是网络思想zz教育与现代信息技术、显示技术与人工智能等的深度融合阶段，它为网络思想zz教育方法创造了新机遇、提出了新要求。然而，网络思想zz教育与新技术的融合创新依旧面临着两大困境。一是传统的教育方法及其应用思维的束缚。比如，在网络信息引擎、网络疏导、网络咨询以及网络自我教育方法层面，网络思想zz教育的开展过分依赖传统教育方法思维，缺乏互联网进化维度的远景考量，特别是缺乏基于数字孪生、扩展现实技术等方面的具身教育考量。二是受制于网络技术应用的局限，仍依赖Web0技术层面的二维性视野考量，缺乏置身于三维性网络空间的教育方法创新。
8、其实，人类对于宣扬个性和显示真诚，都有着殷切的需求，但是在不同的人类社会，个性宣扬和真诚显示的程度却有很大的差异。库兰之书最令人扼腕之处，是没有就这一差异给出一个明确的解释性理论。《真言》的第五章专门论述“偏好伪装的制度之源”，其中分析了表达约束对于偏好伪装的促成作用，也讨论了民主制度下广泛存在的偏好伪装现象。但是，尽管偏好伪装显然是性现象，但另一个显然的事实是，偏好伪装被视为问题的严重程度，在不同的地方是大有不同的。
9、(知识目标)明确依法行政的含义和意义；知道政府提高依法行政水平的具体要求。
10、在学习上，我给自己定了目标，同时也朝这个目标不断努力，上课认真听讲，做好笔记，下课，认真复习功课，把不懂的课程弄懂。当然，课内学习的东西并不能满足将来社会对我们的要求，我充分利用学校资源，用更多的时间阅读课外书籍。功夫不负有心人，通过努力，上一年度我再次获得“出色学生干部”的称号并拿到了国家奖学金。
11、 zz问题，任何时候都是根本性的大问题。我们d作为马克思主义政d，必须旗帜鲜明讲zz。严肃d内zz生活，要把加强思想zz建设摆在首位。
12、从zz认同的形塑来看，zz认同宰制化是认同主体身份隐匿性与社会化引致的主体性沦丧的建构困境。网络身份的隐匿性体现为网络身份不一定与现实身份一致，主体身份可以在流动的空间里借助不同的话语、群体与信息混淆掩盖身份。隐匿身份是主体的意识行为，其背后承载的是主体意识形态的隐藏。网络社会的社会化是指网络主体是处于一定是社会关系中的主体，这与现实无异。但是网络社会关系较之于现实关系同样具有随意性、流变性和不确定性，社会化身份让主体的认知、情感、态度与立场等具有跟随性，主体意识在网络社会关系中沦丧。即是说主体身份隐匿性与社会化使其在zz认同形成的过程中更易受到多种非主流zz因素的影响，将自身的认知置于网络身份、网络zz信息与网络zz价值的宰制之下。
13、③看措施指向的要求，即明确围绕着什么问题来分析措施。如果经济、zz、文化等方面的措施，可以首先去找教材对应的知识。
14、(解析)建议要围绕着文化旅游业来提出，体现出文化与旅游两个信息；建议要接地气，具有实用性或可操作性；注意建议的条数限定，不能少了，也不要多了。
15、 元宇宙的新基建与网络思想zz教育方法重塑
16、其它各类非公企事业单位、各类民营机构是无人事管理权或未与机要局建立交要交换关系的，则要把档案放到该单位的档案托管部门(如人才交流中心)。
17、恩格尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。是衡量一个国家贫富的指标，一个国家越穷，每个国民的平均收入中(或平均支出中)用于购买食物的支出所占比例就越大，即恩格尔系数越大，随着国家的富裕，这个比例呈下降趋势。
18、 二准确把握d内zz生活zz性、时代性、原则性、战斗性的基本内涵
19、(题型特点)从考查的方式看，主要依托表格、坐标、曲线、饼状图、柱状图等图示，考查对社会热点问题和生活焦点问题的分析和理解，其具有内容的鲜明时效性、形式的灵活多样性、设问的层次递进性等特点。设问往往以“分析材料反映的经济信息”作为开始。
20、zz思想情况。主要是zz上要与d中央保持高度一致。zz上积极要求进步。
21、 一从整体上理解d内zz生活zz性、时代性、原则性、战斗性的要求
22、2014年3月30日，广东省茂名市政府因拟建芳烃(PX)项目引发了市民持续抗议活动，游行当天凌晨，有网友在百度百科词条将PX毒性由“低毒”改成“剧毒”，此举经清华化工系学生发现后又将“剧毒”改回“低毒”，随后引发了一场关于百度词条PX是“低毒”或“剧毒”词条拉锯战。10余位清华化工系学生与部分网友在6天内针对PX百度词条修改36次，激起北大、北理工、北京化工等高校化学专业学生加入“词条保卫队”行列，引爆社会舆论对相关PX议题的激烈讨论。最终百度百科将PX词条锁定在“低毒化合物”，PX百度词条修改事件于4月5日落下帷幕。
23、再次，要注意仔细梳理材料信息，根据材料中的有效信息来调动相关知识，而不是简单地罗列背诵过的知识体系。并非知识体系中的所有知识都是题目所需要的答案要点，材料中的某些信息可以在知识体系之外补充答案要点。
24、毕业后暂时未找到工作的学生，其档案应迁回原籍，存放在当地人事局、大中专毕业分配办公室或人才交流中心，或者转入街道办事处，以便于学生办理三险一金、工龄确定等各类福利。
25、http://hnss.cbpt.cnki.net
26、客观唯心主义：虚构出某种独立于人类与自然界之外的“客观精神”，并把它当作世界万物的本原，认为世界万物都是这种客观精神本体的派生物。
27、第价值极化发展撕裂价值认同。后zz传播价值多元异质，欲望和情感与现代zz价值的同一共识、公共利益和理性存在理念张力导致zz价值极化，表现为社会共识撕裂，特殊群体诉求超越公共利益、理性溃败。造成张力缝隙扩大的媒介技术因素主要媒介技术的升级与超域化发展。媒介技术升级引致专业建构共识的话语优势丧失，社会公众面对多元化的zz选择，成为个体认同和社会认同的自我建构者，专业价值共识被消解。网络媒介的超域化发展削弱了社会认同的历史文化基础，使得zz主体身份转向在现实空间与网络空间的交叠中消解了国家与社会认同的同构性，导致zz的碎片化发展，削弱了现代zz价值的环境基础。
28、档案寄出三个月后，请同学们及时向档案接收单位查询档案是否收到。如果档案未收到需要查询去向的，请及时与档案馆联系，我们将通过北京市机要局查询，并通知本人档案在什么时间送达什么地方，何人签收。(★注意：机要局对机要转递底单只保存一年，一年后将无法查询。)
29、意识是指社会的人所特有的精神活动及其成果的总和。
30、在思想zz方面，我向学院d总支递交了入d志愿书，表明了我入d的决心，并在今年初光荣地成为了一名预备d员。在实践过程中，我积极履行在志愿书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和d的路线、方针、政策。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。在剩余一年的考察期里，我将坚持不懈地严格要求自己，努力成为一名出色的中共d员。
31、构建立体化议题与知识阐释并行的内容生产机制
32、在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
33、在美国，竞选时期的很多政客都喜欢针对中国大放厥词，但众多相当了解中国情况的美国人绝不会驳斥这些厥词，因为中国的实情究竟如何对于大多数美国人来说并非利益攸关。无论其是否在理，偏离社会认知、信念和目标总会带来失去社会地位和面临排斥的风险，这个道理地球人都知道。有些中国网民在虚拟空间里比一百个东条英机还疯狂，但在人际世界中却是十二足的乖乖仔、乖乖女。
34、特别提示：考生在寄送提交报名材料的信封上须注明“2020年高校思政在职读博申请”字样，并注明本人的姓名。
35、居民可支配收入就是指在家庭总收入中，除去一切必要花费之外，居民可随意支配的部分。
36、元宇宙作为各类较新智能技术的集成与融合，将从人系、智能交往、价值规范等方面重塑网络思想zz教育的文化环境。一是从人系层面讲，元宇宙将智能技术深度融入网络思想zz教育要素、过程与结果之中，并建构了真正的人机协同关系。元宇宙不仅推进了教育主体的智能素养提升，教育内容的智能提取、生成与推送，教育环境的智能优化与创造，智能教育方法的创新驱动，而且将智能技术深度融入教育者与教育对象的认知交互、情感交互与信息交互过程中，更深度推进了教育的智能反馈、智能评价以及在此基础上整个网络思想zz教育系统循环的有序进行。二是从智能交往层面讲，元宇宙实现了虚拟交往的智能升维，建构了彰显人文精神的文化场域。作为特殊的虚拟交往活动，网络思想zz教育有序开展的前提是教育主体的本真共在与教育介体的及时出场。元宇宙依托智能技术不仅推动了人机协同，而且彻底打通了教育场景、教育内容与教育方法的界限，为教育介体的智能出场建构了平等、开放、和谐、公正的文化场域。三是从价值规范层面讲，元宇宙使共联、共创、共享、共治的价值观在网络思想zz教育中真正落地扎根。元宇宙借助于区块链独特的点对点传输技术、分布式账本技术、交互式加密技术等，建构了网络思想zz教育的学习记录区块链、新型教育信任关系网、使用与共享性教育资源库、发散型创客空间以及较为可靠性集体维护技术机制等，强化了教育对象的身份认同、情感认同与价值认同。
37、更为要命的是，“装”的这些后果又会产生一些乱七八糟的后果，例如有些地方和有些时光激进主义盛行，时不常会弄出一些群体性动静，甚至会鼓捣出社会革命；但在另外一些地方和另外一些时光，大家都“装”，保守主义昌盛，人人都知道现状大大不妙，即便很多人还会郑重其事、严肃认真、正大光明地为改革摇旗呐喊，但私下里却不免哀叹：“改革已死”。
38、(情感、态度与价值观目标)关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念，培养zz参与意识。
39、“家庭主要成员和主要社会关系，他们的姓名、年龄、在何地、何单位、任何职、zz面貌、现在与本人的关系如何”一栏中“家庭主要成员”指直系家属(父母和爱人、子女)(父母两人情况须填写完整)“主要社会关系”是指对本人影响较大，关系密切的亲友。
40、无论做什么工作都能摆正自我同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排相结合，在困境面前能够坚持良好的心态，继续孜孜不倦地追求信仰和梦想。始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。在工作和事业面前，该同志历来顾全大局，从不争名夺利。
41、量：事物本质所固有的可以用数量形式表示的规定性，包括事物的规模、程度、速度以及构成事物诸要素在空间上的排列组合方式等。
42、场面话说多了，难免有人当真。当然，当真者当中，有不少人其实在“装”。只要大家都按潜规则行事，公共场合的“场面话”与私下情境中的“实诚话”有些差距，实属正常游戏，很少有人当真。可是，如果有人把游戏玩过了，把“场面话”说成了“实诚话”，还被不少人感动地认为是“实诚话”，但阴错阳差，其私下(多半是酒后)所吐“真言”，经由高科技传播到“虚拟”但又的“公众场合”，情形就大为不妙。吐真言之人，恐怕不仅仅是闪了舌头，说不定还会砸了自己吃饭的家伙。当然，中国无疑是大大进步了。要是在“文革”时光，无论在公共还是在私下场合，“吐真言”的果子恐怕不仅会丢了饭碗，说不定还会被割了喉管，丢了性命。
43、后zz传播逻辑以网络传播媒介逻辑为基础影响着人们的思维方式与交往模式。网络技术的化为个体间、群体间、民族国家间的交流沟通提供便捷性的同时弱化了传统zz共识的身份认同，挤兑和稀释社会共享价值与共识基础，为社会共识建构带来更多的可变性。传播主体的泛化及其主体意识的提升产生不同的行为逻辑，通过对“他者”意识的制造与专业价值意义消解塑造后zz传播zz认同的三种动态趋势。
44、凡是主张社会存在一性、社会意识第二性，社会存在决定社会意识的历史观，就是唯物史观。与此相反的历史观就是唯心史观。
45、学生思考、作答，教师引导学生从政府依法行政的含义、必要性、具体要求和意义四个方面回答本题。
46、(2)①转变经济发展方式，改变传统鲜花产业的种植结构和技术水平，向高端化、品质化转变；②根据市场需求，根据消费升级情况，培育新的消费群体和消费习惯；③借助电商优势、宅配鲜花等新型消费模式，拓展终端消费需求市场。
47、随着4月5日PX百度词条最终定格在“低毒化合物”，以清华学子为代表的青年群体在PX百度词条修改事件中取得了事实性胜利，并以“科学捍卫者”的形象呈现出来。随着主流媒体如《人民日报》、中央电视台等陆续发声，并对青年群体“捍卫科学”等行为表示赞许，也使得青年群体在社会舆论获得认可，彰显了青年群体在公共事件中产生了重要影响力。
48、作为耶鲁大学的学霸，聪明的希拉里∙克林顿的zz才能卓越在美国很少有人置疑，但她被不少人认为特别能“装”，这一点极有可能使她无法创造美国总统竞选的历史。(这是小可2015年秋天的观察，但希拉里现在面对的是不“装”但精神不大正常的特朗普，估计还是更能“装”的人有戏。)反过来，作为耶鲁大学的非学霸，小布什的才智连他自己都加以嘲笑，但他缺乏“装”的能力竟然能让他连任两届美国总统。在美国，“装”有戏，还是“不装”更靠谱，这其中的历史文化zz经济制度之源究竟是什么，倒是值得指望库兰们再弄一个课题研究一番。至于说在中国是什么情况，倒是很好分辨，你懂得！
49、 《准则》在序言部分开宗明义指出：“新形势下加强和规范d内zz生活，重点是各级领导和领导干部，关键是高级干部特别是中央wy会、中央zz局、中央zz局常务wy会的组成人员。”强调领导干部特别是高级干部在遵守和执行d内zz生活准则上作全d表率，这是《准则》的一个鲜明特点。增强d内zz生活的zz性、时代性、原则性、战斗性，同样要求领导干部要率先垂范。
50、首先，认真分析材料与设问，明确知识、主体和指向。①注意知识范围，主要是弄清是经济原因、zz原因，还是文化原因，甚至是哲学原因(理论依据等)。②注意行为主体，主要是弄清从国家、机构或组织、公民、企业等主体中的哪一个或哪几个角度分析原因和依据，还是没有限定。③注意原因指向，即弄清围绕着什么问题来分析原因和依据。
51、院系考核包括专业笔试、学科面试等，主要考核考生的外语能力、专业能力、学术志向、创新思维、研究潜力等。
