主旨
1、至于语言无味(著重“味”字)，都全看你所读是什么书及读书的方法。读书读出味来，语言自然有味，语言有味，做出文章亦必有味。有人读书读了半世，亦读不出什么味儿来，都是因为读不合的书，及不得其读法。读书须先知味。读书知味。世上多少强读人，听到此语否？这味字，是读书的关键。所谓味，是不可捉摸的，一人有一人胃口，各不相同，所好的味亦异，所以必先知其所好，始能读出味来。有人自幼嚼书本，老大不能通一经，便是食古不化勉强读书所致。袁中郎所谓读所好之书，所不好之书可让他人读之，这是知味的读法。若必强读，消化不来，必生疳积胃滞诸病。
2、主旨也可以称作主张或者主意。主要的意义、用意或目的。夏丏尊叶圣陶《文心》六：“其中的主旨，叫青年须认识公理，认识帝国主义，认识自己。”鲁迅《三闲集·在钟楼上》：“有时看见熟人在旁，就托付他，请他看后告诉我信中的主旨。”邹韬奋《萍踪寄语》五四：“有钱人家的女儿受满义务教育后，往往不再入学校，请私人教师到家里来教外国文学、音乐等等，以养成上层阶级的主妇为主旨。”犹主张，主意。柔石《二月》二二：“我从没有象在你身前这样失了主旨的。
3、主旨是文章和作品的灵魂,决定文章和作品的质量高低、价值大小、作用强弱,是文章和作品的统帅。
4、书读不好。因为处处受训导处干涉，毛孔骨节，皆不爽快。且学校所教非慎思明辨之学，乃记问之学。记问之学不足为人师，礼记早已说过。书上怎样说，你便怎样答，一字不错，叫做记问之学。倘是你能猜中教员心中要你如何答法，照样答出，便得一百分，于是沾沾自喜，自以为西洋历史你知道一百分，其实西洋历史你何尝知道百分之一。
5、 decline n.下降，衰退
6、一篇文书中的观点、主张、要求、措施，就是文书的主题。
7、叶圣陶《文心》：“其中的主旨，叫青年须认识公理，认识帝国主义，认识自己。”
8、在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异：
9、主要的意义﹑用意或目的(也就是中心思想)。
10、在写作教学中：指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。在记叙文类中，主旨与主题是相同的概念；在议论等类文章中，写作意图一般称主旨，不称主题。
11、无书可读。因为图书馆存书不多，可读的书极有限。
12、中心思想并非较好的，仁者见仁，智者见智。其实作者真正要说什么，只有作者本人清楚，我们只能说看到一个方面，大家比较公认的一面。特别是古文，更是仁者见仁，文章为时而作，我们很难知道古人作文章时的背景跟故事，于是只能分析浅显的意思，大背景下的意思。
13、归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握。做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意。领会作者的目的和意图。
14、(翻译)在过去25年英文报纸发生的所有变化中，影响最为深远的可能就是其文艺报道的范围和严肃性已呈现不可阻挡的衰落之势。
15、升华主旨：是写作过程中丰富和深化主旨内涵，提高主旨意义的重要一环。(主旨)。
16、 首先大家必须明白主旨的重要性，而不仅仅是由于主旨题会作为单独题型考查，更在于，阅读理解后面的五道命题的正确答案一定出自文章，那么正确答案也就一定符合主旨，所以无论是否直接考查主旨题，读完文章对主旨有清晰的了解都是有助于解题的。
17、［B］humanheightisbecomingevenmorepredictable
18、主旨，好的主旨会成为人的精神支柱、奋斗目标；差的主旨会成为时代的罪人、历史的教训。
19、找一篇文章的主旨时，需要通读文章，全方面的思考，不能界限与一段或几句话来考虑，又不能界限于题目，才可以找出正确的主旨。主旨可以指作者写作的目的，还可以指故事要告诉我们的事情，道理。
20、［C］Americanshavereachedtheirgeneticgrowthlimit
21、观点，持某一种观点，必定要有理有据，通常比较让人信服。
22、(3)从表现形式看，公文的主旨受行文规则的约束，紧密联系公务活动实际，反映行政管理规律，无法采用自由、灵活的主体方式。
23、比如说散文，把握其主旨，就是把握作者在文中抒发的思想感情。
24、 好了，到今天止，我把阅读最常考的五种方法已经讲完了，大家结合技巧方法和我85篇课文精讲的内容，进一步内化吸收，最终转变成自己的武器！！！祝亲们晚安~~
25、龚露一直在思考，为什么这么好用的主旨题串线法大家不用呢？我觉得归根结底是因为大家在考场上时间太紧张，而且大家觉得串线法太耗时间，那我建议：
26、 之前也给大家讲过，主旨最常见的地方有一段、第二段、最后一段，所以务必要把含有文章主题的段落读懂，这样在做题的时候才能站在一个高度去理解。
27、从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。
28、 Whatwouldbethebesttitleforthetext?
29、(分析)本句是主从复合句。Ofallthechange到century作状语，that到century引导changes的定语从句；inthescopeandseriousnessoftheirartscoverage作decline的后置定语。
30、 Thetextintendstotellusthat .
31、观点，作者鲜明地表达出来了，不需要读者费心思考。
32、深化主旨：是结尾开头相呼应，也是和题目相呼应，增强了小说的艺术。
33、 OfallthechangesthathavetakenplaceinEnglish-languagenewspapersduringthepastquarter-century,perhapsthemostfar-reachinghasbeentheinexorabledeclineinthescopeandseriousnessoftheirartscoverage.
34、在记叙文类中,主旨与主题是相同的概念；在议论等类文章中,写作意图一般称主旨,不称主题。
35、主旨：是以花喻人赞美拥有君子气度的莲花暗讽世俗官僚般的牡丹，而主题则是赞美莲花。
36、(1)从产生过程看，公文主旨的酝酿时间较短，形成过程也比较单纯；除《政府工作报告》等特殊文件外，起成熟周期较短。
37、(4)从与标题的关系看，公文的主旨与标题关系密切。
38、主要意思，有时用来对某词语意义的提问，比如“形而上学在哲学中的主要意思是什么？”
39、主旨隐藏在字里行间，连作者自己也不能清晰地表达出来。
40、主题是指作者通过全部文章内容所表达的中心意思。它是作者通过文章的内容所表达出来的基本观点和写作意图的体现，是一篇文章的核心、总纲，是“统帅”和“灵魂”。
41、(2)过小不选：选项中出现细节性信息或细节性名词即为“过小不选”。
42、在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨；
43、 seriousness n.严肃，认真
44、首先说文章的中心，中心就是作者在义章中费表达的贯穿全文的核心。它是作者通过各种细节务力来阐明的议题。简单地说，就是作者要告诉我们的道理和内涵。
45、再来看主旨，主旨是文章和作品的灵魂，可以指作者写作的目的,还可以指故事要告诉我们的事情、道理。简而言之，主旨就是写作目的。
46、(解析)根据题干中的Thetextintendstotellus可知，本题是主旨题。这篇文章属于引出话题式，一段虚构一个故事，目的为了引出第二段的中心主题，所以定位处选择第二段。本段中的Thoughtypicallyabouttwoinchestallernowthan 140yearsago,today’speople—especiallythoseborntofamilieswhohavelivedintheU.S.formanygenerations—apparentlyreachedtheirlimitintheearly1960s.是解题的关键。本句含有让步关系，所以主句比较重要，即美国人似乎在20世纪60年代已经到达了身高极限，对应［C］。
47、一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在，主旨句一般出现在文章的开头或者是结尾，来概括全文，起到画龙点睛的作用。
48、邹韬奋《萍踪寄语》：“有钱人家的女儿受满义务教育后，往往不再入学校，请私人教师到家里来教外国文学、音乐等等，以养成上层阶级的主妇为主旨。”
49、(解析)根据题干中的title可知，本题是主旨题。大多数文章属于开门见山交代主题，所以重点关注一段。一段中的themostfar-reachinghasbeentheinexorabledeclineinthescopeandseriousnessoftheirartscoverage表明，艺术评论的范围和严肃性在英语报纸中无可挽回地缩小和降低，即英文报纸中的艺术评论逐渐消失，所以答案应该选［B］“在报纸中消失的视野”。［C］是较大的干扰选项，本文并不是讲报业的衰退，只是报纸中的一部分内容的衰退。
50、 scope n.范围
51、主旨：主旨是一个不太明确的概念。引证用法不同。
52、升华主旨：是比喻某些事物的精炼和提高，是提高了一个层次和境界。
53、 inexorable adj.不可阻挡的
54、“主旨句”和“中心句”两个词常常被提及，在中学语文教学中，教师和学生对此不以为意，认为“主旨句”就是“中心句”。
55、主总笔画：5笔。笔顺：丶(点)、一(横)、一(横)、丨(竖)、一(横)。
56、在写作教学中：指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时,通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点,是文章的叙写、议论目的。
57、是气质与你相近的先贤，只有你知道，也无需人家指导，更无人能勉强，你找到这样一位作家，自会一见如故，苏东坡初读庄子，如有胸中久积的话，被他说出，袁中郎夜读徐文长诗，叫唤起来，叫复读，读复叫，便是此理。这与“一见倾心”之性爱同一道理。你遇到这样作家，自会恨相见太晚。一人必有一人中意的作家，各人自己去找去，找到了文学上的爱人，“文学上的爱人”，奇语，但极有道理。读书若无爱情，如强迫婚姻，终究无效。他自会有魔力吸引你，而你也乐自为所吸，甚至声音相貌，一颦一笑，亦渐与相似，这样浸润其中，自然获益不少，将来年事渐长，厌此情人，再找别的情人，到了经过两三个情人，或是四五个情人，大概你自己也已受了熏陶不浅，思想已经成熟，自己也就成了一位作家。若找不到情人，东览西阅，所读的未必能沁入魂灵深处，便是逢场作戏，逢场作戏，不会有心得，学问不会有成就。
58、 ［D］ProminentCriticsinMemory
59、主旨是构成文章内容的两个基本要素之一(另一个是材料)，其中主旨是文章的“灵魂”和“统帅”，材料是文章的“血肉”，两者是有机统一的。所谓文章的“主旨”，也叫文章的主题，是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目的性，能反映出作者的某种思想、观点和倾向。
60、从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。
61、主要意思，有时也用于对全文思想的提问，这时的含义就与前面所讲的主旨一样了。
62、每一坨肉就像每一段的主旨大意，然后那根棍，就想你的思维，把每一段的主旨大意串起来！
63、(翻译)不过体育界的这种趋势可能掩盖了一个未被认识到的现实：美国人基本上已经停止长高了。虽然现在的人比140年前普遍高了两英寸，但特别是那些几代人都在美国生活的家庭中出生的人，他们的身高在20世纪60年代就达到了极限。
64、 ［A］NewspapersoftheGoodOldDays
65、犹主张，主意，更加抽象,有时可以理解为想要体现的一种精神。
66、“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分”；“主旨”依现代汉语词典的解释是“主要的意义、用意或目的”。从这意义上来讲，文章的“中心”应是文章写作内容的集中体现，“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达。
67、升华主旨：将一个浅显、普遍的问题，提升到另一个精神层面。
68、深化主旨：是向更深的阶段发展，是在同一个层次上只不过深度有所增加。
69、(词汇)obscure v.掩盖，隐藏
70、(分析)一句句子主干是Thetrendmaybeobscuringanunrecognizedreality。insports作主语的后置定语，though作插入语，冒号后的句子作reality的同位语；第二句句子主干是today’speoplereachedtheirlimit。句首Though引导省略了主语和谓语的让步状语从句，完整形式应为Thoughtoday’speopletypicallywereabouttwoinches...ago；而破折号之间的插入语对主句主语people进行解释说明，其中含有who引导的定语从句，修饰families。
71、由是可知读书有二方面，一是作者，一是读者。程子谓《论语》读者有此等人与彼等人。有读了全然无事者；亦有读了不知手之舞足之蹈之者。所以读书必以气质相近，而凡人读书必找一位同调的先贤，一位气质与你相近的作家，作为老师，这是所谓读书必须得力一家。若单就读书，得力一家，失之于简率。然林语堂意思是要人找到师法对象，全心投入、气质浸润。此即读书以“情”读和以“智”读之区别。不可昏头昏脑，听人戏弄，庄子亦好，荀子亦好，苏东坡亦好，程伊川亦好。一人同时爱庄荀，或同时爱苏程是不可能的事。找到思想相近之作家，找到文学上之情人，心胸中感觉万分痛快，而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出，得一新生命，入一新世界。GeorgeEliot自叙读卢骚自传，如触电一般。尼采师叔本华、萧伯纳师易卜生，虽皆非及门弟子，而思想相承，影响极大。当二子读叔本华、易卜生时，思想上起了大影响，是其思想萌芽学问生根之始。因为气质性灵相近，所以乐此不疲，流连忘返，流连忘返，始可深入，深入后，如受春风化雨之赐，欣欣向荣，学业大进。
72、音乐中重复的并由它扩展的短曲；主旋律(如奏鸣曲或交响曲中者)。
73、口之于味，不可强同，不能因我的所嗜好以强人。先生不能以其所好强学生去读。父亲亦不得以其所好强儿子去读。所以书不可强读，强读必无效，反而有害，这是读书之一义。有愚人请人开一张必读书目，硬着头皮咬着牙根去读，殊不知读书须求气质相合。人之气质各有不同，英人俗语所谓“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质”。因为听说某书是名著，因为，要做通人，硬着头皮去读，结果必毫无所得。过后思之，如作一场恶梦。甚且终身视读书为畏途，提起书名来便头痛。小时候若非有随时扔掉不喜之书之权，亦几乎堕入此道矣!萧伯纳说许多英国人终身不看莎士比亚，就是因为幼年塾师强迫背诵种下的果。许多人离校以后，终身不再看诗，不看历史，亦是旨趣未到学校迫其必修所致。
74、中心：《爱莲说》的中心思想是赞扬高洁伟岸、不同流合污，不趋炎附势，一身正气坦坦荡荡的君子，而讽刺那些寻欢作乐、贪污腐败、巴结权贵的封建官僚的世俗之辈。
75、 apparently adv.显然，明显地
76、就是再次明确文章的主题，使得主题更加鲜明，更加集中的显现，一般使用的方法就是开门见山，直接表达主题。
