一、小学语文研修日志
1、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与《新课标》及个教程的内在联系，设计与编排的意图，以备在教学活动在准确设定教学重点，准确达到新课标提出的落脚点，有效的实施语文教学。
2、理论学习完成后，在苍南县第三实验小学徐老师亲自上阵为学员们展示了《荷叶圆圆》、《因为善良》两堂低段、高段风格迥异的示范课。名师的课堂教学展示让我领略了语文教学别样的精彩，对文本的深度研读，对教学设计的整体把握，对学生的调动和细致入微的引领，对课堂问题设计到整个教学流程的优化，对教学难点的突破到课堂训练的实施，都值得我反复的品味。观摩了徐老师的本真课堂，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。在这种理论和实践的对话中，我收获着语文教学思想的精髓、理论的精华，让我进一步明确了小学语文课堂教学的方向，让我对语文教学充满了信心和希望。
3、画全部完成后，老师就让我们休息。我们跳啊，蹦啊，玩得真高兴呀！
4、|☞下册语文微课|☞下册资料汇总|☞下册名师视频
5、这时，老师收起来笑容，开始严厉起来了“好了，开始上课了。”我们都坐了，认真地跟着老师一笔一画的画起了长城……
6、☞上册期末试卷|☞上册名师视频|☞上册复习课件
7、看了一会儿，大概傍晚了，妈妈叫我去给爸爸送雨伞，我拿起雨伞就走，妈妈跟在身后喊我穿雨衣，我一溜烟的下楼了，小区里的积水都过脚踝了。刚走到十字路口，就看见车子排起了长队，喇叭声不断响起，身穿蓝色制服的交警站在路中紧张有序的指导着交通。我和爸爸回家时路上已经不堵车了，下水道那哗哗流着污浊的雨水，我赶紧往前走，怕溅到身上，下雨天，真麻烦。
8、改进方法，反思成长
9、在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取以下几点作法：
10、一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生，可以启发学生的心灵、思维。出名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
11、忠豪荣生张祖庆，指点前沿，相逢只匆匆。
12、关于课堂教学心得体会集合六篇
13、◇系统设计语文活动，学生通过语文活动积累语文经验，提升语文核心素养。
14、开场，李老师明确指出：“从2015年起，‘高考指挥棒’的含义瞬间变为褒义。教育的根本任务是立德树人，高考要鲜明体现这一要求，进一步发挥‘服务选拔、导向教学’的作用。现在，语文高考题的方方面面都在体现着立德树人的要求，我们的语文教学要适应形势，改革创新，努力解决教学中的问题，提高学生的语文素养和高考成绩。”
15、更新观念，提升能力
16、看了这个故事，回顾我以前的绘画教学，似乎沿袭着很传统的说教式方法，我画一笔孩子跟着模仿，作品的呈现让我感觉是孩子按照我的要求来画画，都一个模式。我越来越感觉到这样的美术教育仿佛是在扼杀孩子创作的天性，我在思考，在今后的美术绘画教学中，我能带给孩子的是什么？
17、北京中学从四个角度去落实：口语交际课程化、读写结合专题化、名著阅读贯通化、课堂教学生态化。
18、最重要的是培养学生对语文的兴趣，让学生多看课外书，尽量让学生多一些自己的想法，学会独立答题
19、北京中学按照全学段课程内容贯通实施教学，分成三个角度进行：人与自然、人与社会和人与自我。并且以六大主题阅读教学：自然、情感、艺术、游历、思想和寻根去进行和落实。北京中学以阅读策略贯通，以读带写、以写促读、读写联动。
20、紧扣课文内容的制作活动
二、小学语文研修日志教师培训
1、也许,一切就可以云淡风情得过去。留着淡淡的思绪,想着淡淡的回忆,相信拥有你的日子是今生最美的故事却让我伤心一辈
2、气温急骤直降的12月11日，注定是一个不凡的日子。
3、噢，我知道了，是工人叔叔给它们穿上大棉袄，是工人叔叔让北京变得更加美丽了！
4、(主持人有话说)承蒙组员不弃，由我为本工作室上一个课，引领一次磨课活动。我们本着”在实践中学习，在学习中反思，在反思中前进“的教学理念，在日常的繁忙中抽出时间进行教研，尝试教改，无所谓成与败，因为我们都是学习者。谢老师在研修日志中对该课的点评很客气，几乎全是优点，其实不尽然。一次上，因设置的含量较大，引导上难以取舍，导致后面的时间不足，暴露一些细节问题，这是本人该反思的地方；可以说，在设计上还不够精当，惭愧！深刻反思后续进行中……
5、我深深的感觉到绘画对孩子成长的重要性，这不仅仅是看似简单的画画，更多的是孩子展现他内心世界和丰富想象力的一种途径，他们通过绘画所表现，也许画出来并不好看，线条色彩并不鲜艳，但是那是孩子心中所想，这样的作品的意义远比那些在老师的帮助下颜色线条都很整齐很标准的作品有意义的多。
6、在传统思维教法上所教出来的孩子是千篇一律的，太阳永远是红的，天空永远是蓝的，白云都是面包云，房子都是三角顶，画面整齐干净，色彩丰富饱满，这就是好作品。但我觉得这只不过是成人眼中的好作品，作为教师，我们不一定要教会孩子多少，但请一定要鼓励孩子，不要剥夺了他们的想象力和创造力，孩子的画往往不是看懂的，而是听懂的。
7、口语交际课程是从几个方面去进行的——朗读者、吟诵课、寻根诗会、北中之声、戏如人生——中文戏剧节、辩论系列课程。
8、知行统在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统是学习的重要方法。
9、能说出来就能写出来。
10、这一天的上午第三节，有幸听了林剑峰老师一节别开生面的课——1+1语文主题教学法《智取生辰纲+林教头风雪山神庙》。虽然天气是冷的，但听课的老师心里大概如我一般，是极为温暖的，温于林老师温和的教态，暖于林老师用心的教学。
11、课程改革实验教材中的课文，不是以传统一篇一篇"课文"的形式而是以一组一组课文的形式出现的。一组课文一个主题气将一篇篇课文融合在一起，根据这样的编排特点，语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文"做"，也可以紧扣一组课文的主题进行设计，拓展活动的时间和空间。
12、今天阳光明媚，蓝蓝的天空下还有一丝凉风，真是出去玩的好天气。早上妈妈提议说去舅公的西瓜地园帮忙摘西瓜，我一听高兴的拍手叫起来“好！好！我最欢去舅公的瓜园了。”
13、新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。要求学生多认少写。这学期要求学生会认400个生字。识字教学的任务是比较重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。
14、通过观看名师讲课，认识到了自己与名师间的差距，从名师那里学到了很多：他们的创新能力与技能；他们开阔的知识；教学资料的丰富；导入的精彩，过渡的巧妙，总结的到位与注重
15、对于小学语文教育来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式是主要矛盾。教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以情理的在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。一下把课程学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视反思，个案研究和收集，要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
16、三是教学重点的模拟教学。参赛者在说课结束之后，需围绕设定的教学重点模拟教学，将某一个知识点讲解透彻，真正达成教学目标。在模拟教学中，教师通过预设情境来阐述自己对某一问题的分析与讲解并加以板书。以《审辩式思维的力量—时评写作指导》为例，参赛老师在讲述重点时采用了辩论赛的形式让学生探讨“己所不欲，勿施于人”。通过寻找事实依据和正反方的辩论得出结论“人所不欲，勿施于人”。
17、研讨会最后吴忠豪老师肯定了古诗词研究，同时提出古诗词和语用缺少合适性。另外，拓展延伸的课题需要确立依据，若将课堂教学与拓展延伸相联系，可以使其更具现实意义。
18、概览，整体感知。任务一：浏览回目、快速翻阅，了解内容梗概，用思维导图展示内容框架。任务二：结合读书感受，谈谈本书哪一种特色最吸引你。
19、上午，李老师集中讲阅读部分。他强调，一定要从文章学的角度教学生学习阅读，要引导学生根据作者的写作目的、抓住文章的文体特征和主要表达方式来有的放矢、有章可循地读文章，进而读懂文章。读懂了文章，相关问题都可以迎刃而解。
20、今天研修班请来北京特级教师李永茂老师。李老师以高考题中出现的不同体裁为纲，以各板块阅读文章为例，细细研读了每篇文章的文章结构，语言，手法等，分析了高考题辨析正误选项的考点及方法，探究高中阅读的教学目标定位。
三、小学语文研修日志心得体会教师培训
1、如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，打下文学素养和人文素养基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
2、☞小学下册备课|☞初中下册备课|☞下册课文朗读
3、联系生活"做"，激活语文综合实践活动
4、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自我的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教师上课。，有了充分的准备孩子们的精神饱满，有利于上课。
5、作为教师，我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交流，快乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生！小学语文培训心得体会篇3今年我参加了新课标培训。通过学习，我认识到了课改的必要性。急迫性，初步了解课改的一些内容。新课标要求多方位提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
6、三次试教，三次不同的构思，三次不同的尝试，代表着三次否定自己，修正自己的过程，代表着自己破茧成蝶的收获。这一切的收获始于即景，更加会开始于即景。相信自己，学习是为了改变，改变是为了让自己更快地成长。
7、在看图写话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清楚。一年级学生模仿能力较强，老师可以示范写话，引导学生合理组织语言把话讲清楚。看图写话除了写清楚自己所看到的内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指导学生写话时不能限制学生的思维，应该鼓励学生进行合理的想象，写出自己特别的一些想法。
8、作为一名语文老师，我常常沉溺于日常具体的课堂教学任务，很少思考教学中的大问题，所以就常有“只见树木，不见森林”的困惑与迷茫，这大概就是“教而不思则罔”吧。这所谓的大问题，对于老师来说，其实是最重要的，它先于教学，起到了高屋建瓴的作用，今天听了李永茂老师的讲座，让我越发感到了教学目标的大作用。
9、女儿六年级,作业都是我辅导!成绩班级名列前茅!期末这么多年都保持在前三名以内!去年班级一!
10、我说："真好喝呀！"普耳茶是云南特产哦！
11、(精选)语文教学心得体会范文6篇
12、今天，在爸爸、妈妈带我去玩的路上，我发现了一个有趣的事，路边的小树怎么都穿上了大棉袄？“这是怎么回事呢？”我问妈妈。妈妈说：“因为冬天北京的天气变得寒冷了，所以小树穿上了大棉袄。
13、①知做题分数的底。给学生提供5到10份本知识点训练题，每题十分钟，做完以后分别计分，此即做题分数之底。这样做可让学生达到“愤”和“悱”的地步，激发其学习积极性；
14、我觉得，写听课记录和研修日志，是行之有效的方法。因此，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了一些学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平。因此，在观课活动中我和教师们交流看法和意见，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。
15、出名大师毕加索曾经说过：每个孩子是天生的艺术家。儿童画是画心中所想而非眼中所见的，我觉得应该站在孩子的立场上来看待他们的作品，所以今后再当我看到一个孩子在纸上胡乱涂鸦时，我不再惊呼，也不再责怪，我会蹲下身，请他对我讲一讲画中的故事，我想走进他画中的世界，体会他的感受。
16、研修学习充实的一天，就这样过去了，我们迈开坚实的脚步，走出培训楼，在学院里拍了一张合影，记录下精彩的瞬间。我们都是一群热爱教育教学工作的热血教师，作为省级名教师工作室主持人与学员，我们的一切研修活动都是为了提升自己的专业素养，为了振兴教育事业。
17、到了餐厅，我早早地洗好了手坐到座位上，闻到汉堡的香味口水都要流出来了。
18、(研修日志)探索语文教育的贯通培养
19、陶行知先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧扣课文内容进行各种有趣的制作活动既能让学生动手动脑，也可以充分发挥学生的想像力和创造力。三年级课文中有不少制作活动的切入点，如学习《槐乡五月》一课后，可引导学生编写一篇"咱们可爱故乡"习作等。在活动中学生的阅读概括能力、想像能力得到了锻炼，审美、鉴赏、能力也得到了提升。
20、读书习惯。让孩子们做到开始用手指读，到之后两手捧着用眼读，有了好的习惯让学生做到有条不紊。
四、小学语文研修日志心得体会
1、要想学好语文，除了字、词、句、章等基础的识记知识的识记和掌握之外，还需要做好以下几点：
2、充实的一天就要结束，期待明天的精彩。
3、名著阅读贯通化。高中学生必修：写——24万+20万(每周1500字)；读——800万+600万(每学期100万)；背——320篇(含高考及中外名篇)；说——10小时+4小时(含课前演讲和语文相关活动)；听——100小时+50小时(讲座及网络公开课)。
4、关于教师教学心得体会模板集合10篇
5、上午，李永元老师针对小学语文教师如何做研究给学员们做了一场精彩的报告。李老师首先界定了教育经验总结的内涵、价值与特点，然后阐述了教育经验总结应该围绕制定计划、收集资料，对经验进行梳理、分析，总结提炼、使经验具有理性，谋篇布局、撰写、修改四个基本过程来进行，通过大量实例对这一基本过程进行解释说明。针对课题研究，李老师指明了什么是课题，课题的来源与选题等内容，通过语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解展开课题研究。李老师结合自己多年来的教学经验，向学员们做了深入浅出的讲解，课堂上时常响起了阵阵掌声。
6、今天午休时，我去上洗手间，路过我们班，看见同学王煜涵和黄思敏在教室无所事事坐着，我说：“我借你们一本好看有趣的课外书吧！”于是，我把《一年级的美羊羊》给他们两个看。他们两个高兴地说：“谢谢你。”我也开心地说：“不用谢。”
7、——嘉应学院2020年广东省中学语文名师工作室团队联合研修郑旺吉工作室研修日志
8、开吃了，我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。
9、学员代表高若婷表示经过此次培训，在专家们的指导下，学习到了较新的教学方法，他们定会将所学带回家乡，运用到教学实践中去。
10、会上，大家一起观看了培训总结回顾短片，并对“出色学员”和“出色志愿者”进行表彰，与会领导为学员颁发了结业证书。
11、清水出芙蓉，天然去雕饰赵小艳
12、今天我沏了一杯茶。我把黑黄色的普耳茶放在杯子里，倒水的时候水像瀑布一样冲进杯子，茶叶在杯子里翻腾着，一会儿，水黄了而且一些茶叶在上面好像要呼吸新鲜空气，一些在下面好像要睡懒觉，小朋友们不要打扰它们。我第二次倒水时发现水更黄了，我打开盖子一闻，一股干草味扑鼻而来。我忍不住想喝一口。一次喝有点苦，第二次喝有甘甜的味道。
13、我们就应该依据学生阅读的进程，以“听说读写研演”推动学生的深入阅读。尤其是审辨式读写共生，突出学生独立思考的能力，能够对阅读内容进行多元化、批判性的分析，同时勇于质疑，敢于挑战，能运用这种思维能力，发表自己独到的见解。比如“宝黛成长”。
14、高考功能以立德树人为核心，高考文章的选材、题型设置都紧紧围绕这一核心功能，可以说，高考就是语文教学的方向。李老师的研读启示我，平时教学，教师对讲授文章要有所选择，教给学生读懂文章的方法，从高一做起，到高考定会有条不紊。
15、我就这样用这本书两年了，去年才突然发现，我好像摆脱了对教案书的依赖，对于课文也有了自己的思考，以前是不看教案，根本不知道教什么、怎么教，现在查看课文后，也会有一点点自己的感受，即使不查阅教案，也大概晓得教什么了，这也是一个收获吧？语文教学心得体会篇6识字教学是低年级语文教学的重点，根据大纲要求，低年级学生要掌握20xx个生字左右，因此识字也是低年级教学的难点，如何激发学生识字兴趣。如何开展多样性识字教学成为难点。
16、周益民老师主讲了以“向小攀登——做一个母语教育的手工艺人”为主题的演讲。周老师提出，任何一个体都具有独特性，个体的成长需要旁观者来解读，老师是一个探索者。整个讲座围绕“砥砺教学工艺，丰富自己的生活意义。倾心诗化语文，探索自己的教学主张。聚焦童年阅读，抒写自己的教育情怀”三个主题展开，其中周老师简单以《梁山伯与祝英台》等多课为例，结合音视频，在与现场老师融洽的互动中，提出了如何解决小学教学中如何带领体会诗歌美感、理解学习民间故事、民歌民谣、绕口令等问题。讲座最后，周老师寄语，希望老师们可以回到话语之乡，成为一个有善心、有情趣、有风骨、有乡愁、有创造的人。
17、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的.机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
18、我们教研组的八位教师中有五位都是市教改重点课题——“开发利用课程资源，提高学生语文素养”课题组的成员。我们根据主课题和自身情况分别确立了子课题，围绕子课题开展了一系列语文实践活动。除了参加课题组的例会外进行研讨和交流，还将此课题作为我们教研组研究的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，促进了课题研究的教学化、常规化。
19、今天是我的生日，我最喜欢过生日，因为可以吃蛋糕。但是今天的生日我却一点都不高兴。因为马上就要考试了，作业很多，还要温习落下的功课，我又想玩又想学习，可是总觉得时间不够，玩也没玩好，学也没学成，紧忙乱赶才把作业写完。真想快点考完试，好好玩个够。可是，在这之前，我一定要完成我该完成的作业。我对自己说一定要加油哟！
20、语文教学心得体会四篇
五、小学语文研修日志山西
1、银川滨河新区景城一小学高若婷
2、追本溯源－探索高考阅读教学目标党薇薇
3、小学语文教学心得体会(四篇)
4、经过这段时间的学习，我的课堂教学变得有趣，吸引了更多的学生去听，与我互动，学生们也自己在生活中主动认字。这些让我非常欣慰，非常高兴。我在识字教学中仍有诸多不足，但我会不断改进。语文教学心得体会篇7本学期我担任一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担任一年级的教学工作我觉得很忙碌很辛苦，其中也充满欢乐。由于从高一段年级下来对教学一年级经验不足，就向有经验的同事取经，我不断反思自我的教学。总结这一学期语文教学工作如下：
5、这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”每一节课，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。
6、——蒋湾小学语文校本研修活动
7、“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”这种说法有其合理性。利益驱动是社会发展的原动力，没有利益的驱动，就没有社会各方面的发展。
8、紧扣课文内容的拓展活动
9、今天，我会自己制作泡泡了。我先把一个瓶子里装点水和洗洁精，再拿一根吸管，用嘴对着吸管往里吹就行了。我吹的都是大泡泡，我吹的泡泡比我家的水晶球还大呢！不过，美丽是短暂的，一会大泡泡就破灭了。
10、今天，李永茂老师在《明确高考阅读方向，锁定关键阅读能力》的专题讲座中，对高考现代文阅读采用“根据文本特点和阅读题目，快速圈点勾划，短时有效读懂文本”的方法，为我们摆脱现代文阅读复习耗时又低效的尴尬局面提供了切实有效的帮助。诚然，只要明确了“文本中心是什么，围绕这一中心写了些什么，怎么写的”这些问题，在此基础上真正读懂了文本，题目也就迎刃而解了。
11、再次限时集中做5到10份论述类文本题，把结果(分数)和开始时的成绩进行比较，检测自己的训练成果，奖励进步明显的学生。
12、这时妈妈握住我的小手对我说：“儿子，男子汉流血不流泪，你要勇敢。”说完，医生就开始钻牙了，我紧紧地握住妈妈的手，感觉没这么害怕了，是妈妈给了我战胜困难的勇气，我爱我的妈妈。
13、新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
14、今天中午，我在家里跟爸爸学用电脑画画。
15、高考确实是语文教学的风向标，如果能够站在出题人、教委的角度，甚至是大到高校、国家的角度来思考教学，那么也就能更为贴切地走进高考，更好地引领学生进入高考的学习状态。曾经讲到传记文学时，我没有先从具体的题目入手，而是先问什么是传记文学，如果让你写你怎么写，那么传记文学又要传达一种什么样的情感，高考出这样的题又是为了什么，这些问题的提出，看似无关紧要，但是思考通了这些问题，很多具体的题目就迎刃而解。今天，高考要做到“立德树人，服务选拔，导向教学”的目标，确实让我进行了更为深度的思考，也算是今天的收获。
16、如何提高小学语文课堂教学的有效性提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
17、(实用)语文教学心得体会3篇
18、张老师认为核心素养就是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在的语言运用情境中表现出来的语言文字运用方式及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，情感、态度和价值观的综合体现。语文学科素养与课程性质紧密相关：语文核心素养是从语文学科的角度提出的。我们得明确主要的获得途径：是学生在积极的语言实践活动中构建起来，并在的语言运用情境中表现出来的，而不是一篇篇的文本叠置的单纯知识，不是零散的训练形成的一般技能，而是内在的言语经验和言语品质。
19、整合教材"做"，丰富语文综合实践活动
20、下午，学员们前往上海市申莘小学旁听“小学生整本阅读”示范课。上课初始，朱霞骏老师通过朱古力诵读法回忆与复习词汇。然后进入本节课的主题《杜甫印象》、依据《诗圣是怎么炼成的》这本书进对杜甫做线条梳理，带领学生了解杜甫及背诵杜甫诗词。课堂最后，朱霞骏老师总结读书方法，提出要学会把书读厚与把书读薄，读一本书不是为了相信，而是为了思考。读一本书不是结束，而是开始。他也提到，语文教学是一门实践教学，也需要老师不断提高个人专业知识能力。
