一、宋词欣赏
1、花落长川草色青，暮山重叠两冥冥。
2、悔将泪眼向东开，特地愁从望里来。
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4、出门便是东西路，把取红笺各断肠。
5、一个方面，我们欣赏宋词就要欣赏宋词的意境美，从领略、把握宋词的意境入手，这样才能真正地理解宋词那种深邃的、优美的境界，那种优美的艺术魅力。意境美是宋词所追求的较高的艺术标准，也是欣赏宋词首先应当注意的。欣赏宋词的第二个切入点，应该是语言美。因为宋词也是语言的艺术，是最精粹的、最精练的语言，是最美的语言。宋词欣赏的第三个切入点就是形式美。宋词是最讲究形式的，在长期发展的过程当中，逐渐形成了各种规律、各种体制，再结合汉语言文字的特点，使得宋词在形式上具有一种音乐美和建筑美，宋词读起来很好听，抑扬顿挫；也有一种建筑美，宋词很规整、很整齐，就像我们现在盖的楼房一样，上上下下都是方的
6、根据停顿多形式朗读好这首词。
7、起首两句，辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酲尚未尽消，但在这个辞面的背后还潜藏着另一层意思，那就是昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。
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10、每日宋词欣赏:四月十三
11、料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。
12、今天笔者为大家介绍下李清照的另外一面，在年过半百时，她面对南宋朝廷的懦弱之态悲愤不已，一气之下写下了一首《题八咏楼》，这是一首登楼诗，全诗开阔了恢宏的场景和李清照独有的空灵之境，其中7个字更是成了千古名句。
13、千古风流八咏楼，江山留与后人愁。
14、作者又回到了现实，想这即便是再见到自己的先妻，象他这样的老态龙钟，落魄失意妻子也不会认出自己来5的。话锋转到作者幽幽的梦中，在故乡乡的家中，梦中的王弗“小轩窗，正梳妆”，犹如结婚未久的少妇形象很美，带出苏轼当年的闺房之乐。
15、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
16、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
17、虽然舞袖何曾舞，常对春风裛泪痕。
18、前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊处的冷落；那笑语欢快的一群观灯者，是衬托“那人”的寂寞孤独。但是，作者描写这样一位孤独者，用意何在？梁启超在《艺衡馆词选》中评论说：“自怜幽独，伤心人自有怀抱。”
19、青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
20、翠羽帐中人梦觉，宝钗斜坠枕函声。
二、宋词欣赏视频
1、宋词是诗歌的一种。又称故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于唐,定型于五代,盛于宋。与唐诗称作双绝。词牌名也就是调名,是词的格式名称。有的是乐曲的题目,有的是一首词中的几个字,有的本来就是词的题目。词牌名是乐曲的调子,就是说这首词有什么调子唱出来的意思,每首词都有不同的平仄变化,而这一点也是根据词牌名推出来的。当然,有的时候不一定要严格按照词牌名的平仄来填词的。希望帮得到你。
2、再学习一首词，谁会读题目：(停顿)
3、更能显示出生死不渝的爱情。后面的“千里孤坟，无处话凄凉。”承接着前面的生死两茫茫，更显得凄苦哀凉与无奈。好像让你感受到了在千里之外的哪个孤坟，和秋风瑟瑟乌啼满天的凄凉景色。
4、⑴如梦令，又名“忆仙姿”“宴桃源”。五代时后唐庄宗(李存勗)创作。《清真集》入“中吕调”。三十三字，五仄韵，一叠韵。
5、高歌誰和余，空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。
6、供参考：烟波钓文/李者也问叟因何乐沧湖？烟蓑银钩随浪浮。芳草蓬蒿隐幽径，碧苔翠色侵茅庐。壮时多少风云事，已入野史茶后读。且趁夕晖未尽落，一生沧桑付钓图。(注)八一水库，位于吉林省双辽市。中型水库，1958年建成，水面950公顷，另有林地、耕地、苇塘、荒丘380多公顷。库区内有5个面积不等的湖环绕，集旅游、休闲、娱乐、垂钓于一体。1－3号库之间有一座四面环水的湖心岛；3－4号库之间三面邻水，既有沙丘又有平川，植被繁茂，绿树成荫；4－5号库之间是库区至高点，有状似骆驼的山峰。山水互映，景观类型丰富，风光秀丽。
7、浙江轻浪去悠悠，望海楼吹望海愁。
8、谢邀!个人认为如何去欣赏和品味唐诗宋词？分三个层次去完成，你会被激励和非常地喜欢上唐诗宋词的。①用必须的文字功底去摸索诗词的意思;②用检索形式去查阅/论证诗词的意思;③更广面去浏览古人和现代人对唐诗宋词的注解，从而去了解唐诗宋词的意境，再以自己的意境去进入诗人的诗。。。这样，你就会爱上唐诗宋词，会懂得品味唐诗宋词，也就会偿试地用格律诗去表达自己的意境情结，达到创作格律诗的阶段啦。
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10、昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦。已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
11、落日熔金，暮云合璧，人在何处。
12、欢迎读者在留言区介绍作者，对作品进行分析、注解，分享读后感。
13、莺啼露冷酒初醒，罨画楼西晓角鸣。
14、也是寄兴之景，所谓鸿雁传书，本就是具有民族本色的传统意象，含有象征意义。当这这种翘首引怀，待书于景的意识，6最终成为显性意识时，前两句“轻解罗裳，独上兰舟”所内蕴的深意也就得到了很好的解释。
15、晏殊(991年—1055年2月27日)，字同叔，江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋zz家、文学家。
16、讲解两个易读错句子的停顿“八百里/分麾下炙，五十弦/翻塞外声。
17、联系作者身世看这首词大约作于被罢职闲居期间，置身热闹之外的“那人”形象里，实有作者自身的影子在，或者简直就是作者人格的化身。
18、浣溪沙游蕲水清泉寺寺临兰溪溪水西流苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
19、词是一种文体，由于宋代特别盛行，所以习惯上称宋词。唐中期以后，一些民间诗人把近体诗的整齐句子加以改变，依照流行曲调的节拍和韵律而裁定字句，就成为词。一首词的句子长短不所以又叫长短句。
20、楚江空晚，恨离群万里，恍然惊散。
三、宋词欣赏论文3000字
1、垂杨紫陌洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛。
2、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
3、当年作者十九岁就同郡的王弗结婚后离开蜀地出任仕途，夫妻恩爱、相敬如宾，谁料十年后王弗亡故，葬于家乡四川的祖莹。生者与死者幽明永隔，感情的纽带却结而不解，始终存在。
4、李清照《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
5、靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
6、有了这十年生死两茫茫的无奈。
7、浣溪沙：词牌名，本唐教坊曲名，又名《浣沙溪》、《小庭花》等。双调四十二字，五平韵。
8、用词写悼亡，是苏轼的。这首悼亡词运用分合顿挫，虚实结合以及叙述白描等多种艺术的表达方法，来表达作者怀念亡妻的思想感情，在对亡妻的哀思中又揉进自己的身世感慨，因而将夫妻之间的情感表达的深婉而挚着，使人读后无不为之动情而感叹哀惋。
9、这首诗作于公元1134年。当时，金人入侵，北方战乱不断，丈夫赵明诚也早已去世。于是，孤身一人的李清照不得不避难江南，投奔在金华任太守的赵明诚的妹婿李擢。
10、紧接着，词人又借用南北朝沈约的典故表明像八咏楼这样的千古名胜，此时留给后人的不再是什么逸兴壮志，也不是文人的个人忧愁，而是大好河山将要沦丧的家国之愁。
11、销魂：极度悲伤，极度快乐。
12、写这首词时，正是作者任密州知密州时所作。当时苏轼宦海浮沉，南奔北走，心情十分苍老，这时思念起自己甘苦与共的结发夫妻很自然的。
13、纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。
14、每日宋词欣赏：四月十五
15、宋词分为婉约派和豪放派两大流派。婉约派多抒写儿女风情，形式小巧精致，结构缜密圆熟，音律和谐流转，语言清丽典雅，风格委婉柔美，意境淡雅细腻。而豪放派则突破儿女情长，抒写胸襟怀抱，风格气象恢弘、雄健奔放，形式任性率志、不拘音律格式。豪放派由苏轼首开，此后与婉约词双峰并峙，平分秋色，直到清代。总体上，宋词的特征是：题材走向上注重个人的生活而不是社会现实，表现功能上长于抒情而短于叙事，风格倾向上偏向阴柔和婉而不是阴暗刚强。
16、在首句中，词人只用了“千古风流”四个字就把八咏楼背后所包含的千年沧桑给概括出来了，一开篇就极有气势。
17、两心不语暗知情，灯下裁缝月下行。
18、这句描写战斗中的场景，如何体现壮？
19、每日宋词欣赏：四月二十
20、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
四、宋词欣赏大全
1、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
2、这一收笔，绝极妙极。不但呼应了首句“红藕香残”的景象，且同时组成了一个空间上的立体环境体；红藕、兰舟、雁字、西楼。作者亦身在其中，独处一角，可谓身入词境。
3、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
4、按长短规模分，词大致可分小令(58字以内)、中调(59一90字以内)和长调(91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。按音乐性质分，词可分为令、引、慢、三台、序子、法曲、大曲、缠令、诸宫调九种。按拍节分，常见有四种：令，也称小令，拍节较短的；引，以小令微而引长之的；近，以音调相近，从而引长的；慢，引而愈长的。按创作风格分，大致可以分为婉约派和豪放派。按词牌来源分。
5、李清照(1084年3月13日－1155年)，号易安居士，宋齐州章丘(今山东济南章丘西北)人，居济南。宋代女词人，婉约派代表，有“千古一才女”之称。
6、全词用语极为平易，化俗为雅，未言哀但哀情溢于言表，委婉含蓄地表达了自己心中的大悲大痛，堪称词坛大手笔。这首词的艺术感染力如此之强，以至于南宋出名词人刘辰翁会每诵此词必“为之涕下”。
7、从哪些字里行间体会到它是壮词？
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9、如果有一定知识量的话，可以看一看个人专集比如周邦彦词集，柳永词集，李清照词集，姜夔词集这样的。
10、我劝你一定要珍惜青春少年时。
11、这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。
12、点拨：请反复朗读此词，从哪些字里行间体会到它是壮词？
13、在古代，会写词的才女很多，然而像李清照这样巾帼不让须眉的才女却不多！
14、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
15、网络上有现成的软件的！真要写也要数据库显示的时候就以查寻方式获得就可以了如果定时换词就用timer控件延时就要以，稍作改动可以作长延时的没什么特别难度，只是特烦去学习一下读数据库及查数据库的语法及语句就可以自己做了，必要时可以做一个添加程序
16、这是晏殊的代表词作之表达了词人感叹人生有限，不要沉陷于离情别绪，应及时行乐的豁达思想，蕴涵丰富的哲理。
17、一生极力主张抗金，可白发苍苍时仍未能收复失地，这是怎样的“可怜”？(悲哀悲愤悲憾)
18、小结：词人通过梦醒后的动作描写，来表达他渴望回到战场的壮志豪情。
19、学习词人通过想象与现实强烈反差表达壮志与悲情的写法，读懂《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《州桥》中诗人也用这样的反差方式来表达自己的情感。
20、空赐罗衣不赐恩，一薰香后一销魂。
五、宋词欣赏辛弃疾破阵子
1、马作的卢/飞快，弓如霹雳/弦惊。”
2、C了却(liǎo)：了解完成
3、第五期：精英推荐｜王禹潼：飘若浮云，矫若惊龙。
4、上片写元宵佳节寓居异乡的悲凉心情，着重对比客观现实的欢快和她主观心情的凄凉；下片着重用作者南渡前在汴京过元宵佳节的欢乐心情，来同当前的凄凉景象作对比。
5、请你也用奇特想象如古代诗人那样写一写激烈的战斗场景？
6、况周颐在《香海棠馆词话》中说辛稼轩“其秀在骨，其厚在神”，确为有见地之语。这首《青玉案元夕》，读了之后就能使人神驰遐想，并从中领悟出深奥的哲理来，正说明了辛词内容之丰厚和辛弃疾写词功力之精深。
7、理解(①的卢：一种额部有白色斑点性烈的快马。相传刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境。②霹雳：特别响的雷声，比喻拉弓时弓弦响如惊雷。)
8、年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。
9、最主要看的词人，北宋是柳永，张先，晏殊，晏几道，苏轼，秦观，周邦彦，欧阳修，贺铸等；南宋是李清照，姜夔，吴文英，史达祖，高观国，陈允平，周密，王沂孙，张炎，辛弃疾等。
10、词人渴望杀敌报国，建功立业，但这样的画面词人能看到吗？哪些字里行间体会到的？
11、铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。
12、不如池上鸳鸯鸟，双宿双飞过一生。
13、想象：读着这句，你仿佛看到了怎样的场景？(为战斗做好充足准备)
14、昨夜雨虽然下得稀疏，但是风却劲吹不停，酣睡一夜仍有余醉未消。问那正在卷帘的侍女，外面的情况如何，她却说海棠花依然和昨天一样。知道吗？知道吗？这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。
15、李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
16、未羞他、双燕归来，画帘半卷。
17、但是十年来的人世变故尤其是心理上的创伤在双方都很显然的。相互面对却不知道要说什么，只有任凭泪水倾盈。最后一段“料得年年断肠处，明月夜，短松冈。”是对现实的一种感叹，只有着明月夜和短松冈是存在的，是年年岁岁的哀思与凭吊。
18、简析：作者晚年伤今追昔之作。此词以对比手法，写了北宋京城汴京和南宋京城临安元宵节的情景，借以抒发自己的故国之思，并含蓄地表现了对南宋统治者苟且偷安的不满。
19、白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？
20、谈话引入：宋韵文化一直被同学们津津乐道，我们从“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中领略过诗人林升的南宋朝廷苟且偷安的谴责；从“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”——感受爱国将领报效祖国的壮志豪情；我们还从“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年——感受到诗人通过泪尽和南望神态、动作描写，表达渴望收复失地的强烈情感。
