一、孙权劝学原文翻译
1、权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。卿言多务，⑭孰⑮若孤？
2、(孤岂欲卿治经为博士邪)孤：
3、说说你最喜欢的三国人物的主要经历、小故事(不少于三个)。
4、明确：“何……乎!”表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。
5、(注释)①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
6、寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。
7、注意下列句子中加点词所表示的语气。
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9、《孙权劝学》起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在当权掌事，不可以不学习啊！”吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你军务繁忙，能比的上我吗？我常常读书，并感到自己获得了很大的收益。”于是吕蒙开始学习。等到鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去吴州的阿蒙了！”吕蒙说：“对于有抱负的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
10、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到
11、要求：找出生字词及不懂的词语句子，同学间合作解决。
12、本文篇幅短小，只用了四句话(孙权说了两句话，鲁肃和吕蒙各说一句)，就让人感受到三个人物说话时不同的口吻，并可以揣摩出他们的神态和心理。如孙权，作为国君，在对部下、爱将的劝说中，既有硬性要求，又不乏温和、现身说法的启发性态度。吕蒙开始用军务繁重来推脱，后来在孙权的要求、指点和鼓励下，“乃始就学”，体现了他的转变，在大有长进之后，他说的“士别三日”一段话颇有见地，充满自信。鲁肃是个忠厚长兄，看到吕蒙“论议”上的长足进展很是高兴，“大惊曰”，他惊异的神情和后面的话表现了他对年轻将领的亲切赞美之情。
13、大兄，长兄，这里是对朋友辈的敬称。除此之外，一般自称有“鄙人”“在下”“小可”“不才”“愚兄”等，尊称对方有“子”“君”“足下”“殿下”等。
14、博士：当时专掌经学传授的学官。
15、当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和zz方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”
16、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
17、大：非常，十分。
18、鲁肃学，结友而别。
19、统编六册教材单元目标梳理
20、(5)归纳文中两个成语，解释并造句。
二、卖油翁原文翻译
1、古义：到了······的时候
2、涂：同“途”。当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事(异议：当涂：地名)。
3、而吕蒙虽然是孙权的爱将，他优点很明显，就是作战勇猛，机智并且能够百战百胜，可缺点也很明显，就是文化水平不高，这个问题随着他一路的升迁，导致问题越来越明显，因为治国之人，不能是个文盲吧，当时东汉末年，很多官员都是学富五车的，还有江东的一带豪强，吕蒙这样的人，孙权要重用，怎么办？大家肯定会有意见啊，人较大的毛病，就是会鸡蛋挑骨头，特别是文人相轻，大家谁都不服谁，更别说只会带兵大战，大字都不认识一个的吕蒙，这样的吕蒙不是孙权希望见到的，他更想见到一个大家服气，自己又用着放心的吕蒙，所以他开始对吕蒙做了许多思想工作，首先就只是指出他的问题所在。
4、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)
5、非复：不再是。复：再，又。
6、但当涉猎，见往事耳。
7、阿蒙：名字前加“阿”，有亲昵的意味。
8、品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点;
9、古义：到，等到。(及鲁肃过寻阳)
10、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和zz方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说：“志士(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
11、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
12、(炳烛之明：形容不能持久的光亮。)
13、部编常考文言实词总结——质，治，置，至，诸，走，足，左，做
14、乎：啊。表感慨语气。
15、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
16、鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲，两人结为好友后才离开。遂：于是。
17、孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。
18、孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。
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20、多务：事务多，杂事多。务，事务。
三、孙权劝学原文翻译注释人教版
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2、乎：表感叹语气，相当于“啊”。
3、(1)少而好学，如日出之阳。
4、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
5、(自以为大有所益)大：
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7、(2)孙权字，吴郡富春(现在浙江富阳)人，三国时国的创建者。
8、此文以对话为主，人物的语言简洁而传神，极富表现力，毫无冗繁之处。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功的只字未提。后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。
9、《孙权劝学》是北宋史学家、zz家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
10、部编文言文中考题集锦系列(全)
11、蒙辞以军中多务。(介词，用)
12、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，全书上起周威烈王二十三年(前403)，下讫后周世宗显德六年(959)。记载了从战国到五代共1362年间的史事。历时19年完成。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供zz借鉴。
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14、邪(yé)：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
15、大兄何见事之晚乎。(认清)
16、司马光(1019～1086)，北宋时期出名zz家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。
17、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
18、本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。
19、(大兄何见事之晚乎)见：
20、我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
四、孙权劝学原文翻译简单
1、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
2、大兄何见事之晚乎之：主谓取独。
3、解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。
4、根据语段内容回答。
5、孰若()孤？孤常读书，自以为大()有所益。”
6、就学：指从事学习。就，单独翻译为从事。
7、孤岂欲卿治经为博士邪！
8、(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
9、注释初：起初，这里是追述往事的习惯用词。权：指孙权，字仲谋，黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京)，国号吴，不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。
10、为什么“士别三日，即更刮目相待？
11、https://www.renjiaoshe.com/bubianchuzhongyuwen/qixia/134651/ppt.html
12、部编初中zz教学资源网
13、统编初中教材编者答疑汇总
14、古义：当时专掌经学传授的学官。
15、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
16、寻阳：县名，在湖北黄梅西南。
17、“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？
18、蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
19、表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
20、附补充重点字词、句子：
五、孙权劝学原文翻译一句一译
1、古义：古时候王侯的自称，我。
2、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
3、等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
4、我难道是想要你研究经书当掌管传授经学的学官吗?岂：难道。
5、见事：认清事物。见，认清，识别。
6、①士别三日：有抱负的人分别几天。泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。⑪别：告别。
7、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京)，国号吴，不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。
8、人教版初中化学教学资源网
9、“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?
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12、译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！
13、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
14、一次孙权借故找来吕蒙，对他说："你现在可厉害了，掌管军中大小的事务，这样更需要学习"。
15、原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？”译文：当初，孙权对吕蒙说：“如今，你掌管事务，难道还不学习吗？”吕蒙就将军中事务繁多当借口来推脱。孙权说：“我难道是想让你精通儒学，当学官吗？我只是希望你了解历史罢了。若你说你军务繁多，那有谁军务有我多？”
16、孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。
17、说明：吕蒙的“自豪自得”缘于对学习有新的认识。从学习中获益非浅。
18、(因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。)
19、(孤岂欲卿治经为博士邪)博士：
20、吕蒙用军中事务繁多来推托。
