一、牧场之国课文
1、第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物，同样用拟人的手法去写。
2、教师教学的助手,学生学习的帮手，传播中国传统文化，提升国民人文素养！
3、难道荷兰不是欧洲的花园吗?()
4、荷兰牧场从傍晚到夜晚的情景
5、到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
6、能做到正确、流利、有感情的朗读。
7、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
8、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
9、成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
10、课文一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。接下来第二段详写碧绿的草原上牛多，以此突出荷兰“牧场之国”的特点。
11、镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。本课指运河和低地交错排列着。
12、成群结队：一群群人或动物集合在一起。本课指成群的长毛山羊集合在一起。
13、《牧场之国》是篇独立阅读课文，它正是指的荷兰。荷兰，是“花之国”、“风车之国”、“运河之国”，也是“牧场之国”。课文一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。第二自然段写的是牧场之牛。写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。第三自然段，写的是马。第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物。第五自然段，写的是“声音”，一个关键词就是“静”，一个是傍晚之静，一个是夜晚之静。
14、真正的荷兰：静扩展资料作者四次写到“这就是真正的荷兰”。为了强烈的表示出荷兰的没，表达了作者对荷兰的强烈热爱。
15、即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。
16、连线，给生字选择正确的读音。
17、这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
18、形容面积很大，空旷，看不到边。(辽阔无垠)
19、镶(镶嵌)膘(肥膘)垠(一望无垠)低(低头)
20、指悠闲的样子，内心感到非常满足。(悠然自得)
二、牧场之国课文电子版
1、神情举止、姿态风度端正庄严。()
2、“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比的写法，例如，父亲整理书籍、文件时对“我”的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比；敌人的虚张声势、凶狠残暴与父亲的沉着、从容形成对比；面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。通过对比，突出了李大钊作为革命者的镇定从容和不怕牺牲的大无畏精神。
3、这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
4、《牧场之国》课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。
5、这篇课文向我们介绍了荷兰牧场的风光。请你先默读课文，借助字典，联系上下文，认识并理解生字和生词，了解课文内容；再流利、有感情地朗读课文，边读边想象画面，课文主要写了荷兰牧场的哪些风光？请你在课文中标记出相关的词句。
6、荷兰，是水之国,花之国，也是牧场之国。
7、真正的荷兰：是指好多的牛真正的荷兰：骏马自由真正的荷兰：牲畜多真正的荷兰：静老师讲得有好多，我只是把这些整理起来。
8、沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
9、《牧场之国》主要介绍了四个方面的内容：碧绿的草原，黑白花牛碧绿的绿地，骏马成群绿色的天堂，畜禽安逸夜晚的牧场，宁静祥和。
10、作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。
11、课文中有些描写动物的句子很有意思，找出来读一读。
12、悠然()赞许()欣赏()
13、第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物。文章同样用拟人的手法去写。
14、小红坐在dèngzi()上，摇动着手里的língdang()。
15、重庆——雾都,山城长沙——星城,潭城
16、答案：这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国、花之国”之后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面是具体描写荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家禽家畜。
17、老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
18、膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。本课形容马的身体肥壮结实。
19、答案：“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄,不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等地安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
20、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。“之”的意思是：的，这句话写出了荷兰的：运河多，花朵，牧场多。
三、牧场之国课文插图
1、写出下面词语的近义词。
2、仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。本课用来形容牛犊。
3、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。众多的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
4、仪态奔驰凳子铃铛
5、理解句子：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
6、文章一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。
7、A、比喻B、拟人C、排比D、反问E、设问F、夸张
8、通过《牧场之国》这篇课文，我们认识到了真正的荷兰，这是病句。因为介词通过放在了句首，使文章的主语变成了我们，所以是有介词误用的现象。应该改为《牧场之国》这篇课文，使我们认识到了真正的荷兰。
9、写作背景：本文是作者向人们介绍荷兰的牧场特点，及优美景色的。作家从荷兰牧场众多，抓住辽阔宁静的氛围，写白日里牧场的动物们悠然自得，傍晚挤奶人的默默无语，连行进的船只都是舒缓平稳……在这样的静谧里，读者看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了奶牛和奶制品在这个国家中的重要性，更看到了荷兰优美迷人、和谐安详的自然景观。文中说“这才是真正的荷兰”，这也是作家写这篇文章的意图：向人们展示荷兰独特的美丽和荷兰的主要产业。
10、第二自然段写的是牧场之牛。写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。
11、20220518我在录播教室为自己录了一节课，纪念一下自己从教30年来的课堂感觉。手艺人讲究的是手感，教书人是不是讲究的是课感——课堂的感受！当我上完一节课后莫名地升起，咋就这么快，一节课就结束啦！30年，弹指一挥间，也就没了！些许的失落！
12、本文作者是捷克的卡雷尔•恰佩克，译者方世荣，选作课文时有改动。
13、1古诗三首四时田园杂兴，稚子弄冰，村晚
14、yíbiǎoduānzhuāngwúbǐzūnyánjímùyuǎntiào
15、狗不叫了圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
16、画线的句子是句，从词语可以看出来。请你放写一句这样的句子：
17、各位家长朋友们，上学的小朋友们，以及教师朋友们，我利用业余时间录制了语文课文朗读，作为分享，可以做朗读参考，也可以作为普通话参考(如有错误疏漏请海涵))，当然如果有可能也可以做参考课件之用，目前小学一至六年级12本，初中七至九年级6本，高中高一到高三5本共23本语文教材已经全部录制完成，前后历时三年，只作为免费分享，参考使用，如果有需要请直接领取即可(全23本完整版)：
18、用尽目力向远处看。()
19、难道这不是真正的荷兰吗？突出了牧场之国自然景色的优美、闲适，表达了作者对荷兰的由衷赞美。
20、到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
四、牧场之国课文主要内容
1、给下列语句选择正确的修辞手法。
2、这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。
3、老牛好似牛群的家长，无比威严。
4、真正的荷兰：骏马自由
5、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。从这句话中可以感受到荷兰人环保意识很强，注意保护自然环境，才给动物门创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统这就是真正的荷兰！
6、绵延：连续不断。本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
7、今天，让我们一起来听听我校陈亚芳老师的示范朗读——《牧场之国》。
8、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。
9、默读课文，课文主要写了荷兰牧场的哪些风光？
10、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
11、答案：没有牧人的吆喝，没有食物的纷争,没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的影子，感叹这草场与骏马和谐。
12、指悠闲的样子，内心感到非常满足。()
13、牛犊的模样像，仪表端庄。老花牛好似，无比尊严。请你想象，黑白花牛像，白头黑牛像。
14、chù(牲畜)xù(畜牧)
15、通过《牧场之国》这篇课文，我们认识到了真正的荷兰，这是病句。因为介词通过放在了句首，使文章的主语变成了我们，所以是有介词误用的现象。应该是：《牧场之国》这篇课文，使我们认识到了真正的荷兰。
16、形容面积很大，空旷，看不到边。()
17、敬请收藏分享转发！！！
18、语文五年级下册电子课本
19、《牧场之国》课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
20、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(C)
五、牧场之国课文中的多音字
1、牧场之国》描写了荷兰牧场的以下四幅画面:牧场上各色牛儿悠闲生活的场景。描写骏马自由生活的场景。描写了四种家禽在牧场上生活的情景。夜晚牧场,宁静祥和的场景这三幅画面是白天的场景：1牧场上各色牛儿悠闲生活的场景。描写骏马自由生活的场景。描写了四种家禽在牧场上生活的情景
2、众多的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
3、至于语文要素“以动衬静，以静写静”如何落实，放在傍晚的牧场这段来处理。采用按课文内容填空，明确傍晚写了那些景物，这些景物怎么样？在用师生对读中强化，感受傍晚的宁静，老师在此可以追问：汽笛声，船只，不是动的吗？为什么这里说，傍晚安静的？在上一篇课文的学习基础上，学生很快就答上了，以动衬静。而夜晚这里写的景物都是静态的，狗不叫了，马也不再踢马坊的挡板，羊也不再发出哞哞声了、学生就会明白，这是以静写静。
4、没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。
5、“这就是真正的荷兰。”(1)改写成反问句。(2)怎样理解这句话的意思？
6、默默无言：不声不响，闭口无言。本课指挤奶的人保持安静不说话。
7、完成一自然段的填空。
8、在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。众多的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
9、这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
10、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。(A)
11、课文主要从“牧场之国”的角度描绘了荷兰独特的田园风光。课文是按照从白天到夜晚的时间顺序写的。
12、五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。本课形容野花颜色繁多。
13、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。()
14、第三部分(第5自然段)写夜晚牧场的景象。
15、辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
16、比喻一种常用修辞手法比喻句的含义比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。
17、第二部分(第2－4自然段)介绍白天牧场的景象。
18、这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
19、挡(抵挡)骏(骏马)漆(漆黑)驰(驰骋)
20、“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
