一、听听秋的声音
1、在每一片丰收的稻田里。
2、秋季的时候，自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，阴历为7月立秋到9月立冬，阳历为9至11月，天文为秋分到冬至。
3、走进这辽阔透明的音乐厅，
4、田野在唱一曲丰收的歌吟。板书：田野丰收的歌吟
5、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
6、“听”，稻田里传来了农民伯伯欢快的笑声。
7、部编语文三年级上册第1课《大青树下的小学》
8、秋的声音一共有4种声音，分别如下：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。原文：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。听听走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
9、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“**”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，我们听到了秋的声音。
10、搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
11、了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
12、听听秋的声音，小鸟放开歌喉，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐和阳台告别的歌韵。
13、显着特点是通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
14、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
15、听听，秋的声音，风儿轻轻吹过，“呼呼”是跟秋天打的招呼。
16、部编语文三年级上册语文园地一预习
17、师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！(齐读第3小节)
18、听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
19、部编语文三年级上册识字表楷体笔顺
20、在每一滴晶莹的露珠里，
二、听听秋的声音课文朗诵视频
1、走进这五彩缤纷的的演奏厅，
2、《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：
3、(2)了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
4、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音，四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。(设计意图：语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说，不仅开阔了学生的思维，还进行了语言训练，学生学习语言的目的是为了运用语言，他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情。)
5、听听，秋的声音，稻穗晃晃身体，“哗哗”是稻谷成熟的喜悦。
6、师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？(联系生活实际说一说。)
7、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》(设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课的开始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。)
8、在每一个小朋友的欢笑里。
9、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
10、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧(生再读。)
11、师：其实，秋姑娘不仅给我们带来了五彩缤纷的色彩，还带来了许多奇妙的声音呢！一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？(生：想)师配乐朗诵
12、听听秋的声音，小鸟放开歌喉，蚂蚁正在匆匆的搬粮，叶子随风飘荡。
13、这两句话都运用的是拟人的修辞手法，分别写了黄叶与大树、蟋蟀与阳台依依不舍的告别。
14、——刘禹锡银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
15、指名诵读最后一节。
16、(1)品读一小节，(看课件)听，你仿佛看到了什么？黄叶跟大树再见，课本中用了一个词语是什么？道别什么意思？举例。“刷刷”是黄叶道别的声音，
17、蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，
18、仿照诗歌的形式，读写诗文。
19、在每一朵小花上，在每一滴汗水里，
20、黄叶唰唰的声音，蟋蟀嚁嚁的声音。
三、听听秋的声音教学设计及反思
1、——刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
2、下面请同学们结合自学提示来学习，
3、蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”。
4、《听听，秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。《听听，秋的声音》(毕国瑛)听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
5、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
6、——宋玉秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
7、听听，秋的声音，从燃热的夏天走来，向寒冷的冬天走去。听听，我们去听秋的声音。
8、仿照课文第二小节，写一写；
9、一只只燕子向南飞去，留下一串串嘱咐；一阵阵秋雨飘落而下，送来了秋天的凉爽。
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11、一朵朵花儿绽开笑脸，带给大地亲切的问候；一阵阵秋风掠过果园，送来一阵甜蜜的歌谣。听听，走进秋，走进的歌厅，我们仔细的去听秋的声音。秋的声音，在每一块田地里，在每一场秋雨里，在每一阵秋风里，在每一颗香甜的葡萄里。听听，秋的声音，从大自然悄悄地来，向大自然悄悄地去。听听，我们听到了秋的声音。
12、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
13、——曹丕迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
14、秋天是大雁南飞的季节，
15、走进这辽阔透明的音乐厅。
16、听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
17、部编语文三年级上册知识要点预习
18、在每一个成熟的果子里。
19、这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。原文如下：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，秋的声音。
20、在每一朵绽放的秋菊里。
四、听听秋的声音是几年级的课文
1、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
2、(出示课件)手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆
3、听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，嗡嗡，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，啪啪，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。
4、诗人用听觉来感知秋的到来是很独特的，让人不由的思考秋有声音吗？而有为何来去冲冲？诗人可能感叹时光的流逝吧！
5、而且在背诵语文知识点的时候，是不能只背诵一些大概意思的，需要把每一个字词、标点都牢牢记住，这个时候林环发现，与其埋怨自己记不住，不如用积累本来重复记忆。把平时容易混淆、记不住的知识点全都写到积累本上，只要一有时间就拿出来背诵记忆，在这样重复下，才能更牢地记住基础内容。
6、品读想象，体会交流
7、(1)C (2)A (3)D (4)B C
8、初读诗歌，应着重解决两方面的问题：
9、为自己写的诗配上画。
10、初读诗歌。应着重解决两方面的问题：
11、黄叶从树上一片一片地掉下来，黄叶对大树妈妈说：“”
12、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
13、“听”，一群大雁嘎嘎从头顶飞过，飞向了南方。
14、三年级上册第7课《听听，秋的声音》学了课文后，老师叫孩子们仿写小诗，在课文的模板里去填充内容，这是非常有意思的一件事。写作有无限的想象力和创造力。学生在诗意的思想里遨游，尽情发挥。大自然的声音可以来自动物、植物、昆虫等，抓住秋天景物的特点来写，最后一小节排比的气势很好。
15、——李绅常恐秋节至，焜黄华叶衰。
16、听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，“呱呱”，是和小溪告别的歌韵。听听，秋的声音，果子晃晃脑袋，“啪啪”，是和大树妈妈分离的话音。
17、听听，我们去听秋的声音。
18、“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀小蟋蟀会跟阳台怎样告别呢？指名读、齐读(朗读指导)
19、部编语文三年上册第4课《古诗三首》预习
20、告诉白云秋天已经来临。
五、听听秋的声音ppt课件免费
1、听听，秋的声音，青蛙唱着歌，呱呱，是和荷叶道别的歌声。听听，秋的声音，知了振动翅膀，知了，知了，是跟大叔告别的话音。一只只小鸟追上白云，叽叽喳喳，告诉白云秋天已经来临。听听，走进秋，走进这宽阔的音乐厅，你认真地去听秋的声音。
2、会认本课“抖、蟋、蟀”等9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。
3、尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。
4、此文是一首现代诗，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
5、在每一片叶子里，在每一朵小花上，
6、秋风吹过田野的声音
7、撒下一大片暖暖的叮咛;
8、大雁撒下一阵暖暖的叮咛声；板书：大雁暖暖的叮咛
9、部编语文三年级上册第2课《花的学校》
10、听听，秋的声音，露珠调皮地眨眨眼睛，“吧嗒吧嗒”，是秋风姐姐弹奏的音符。听听，秋的声音，秋雨姑娘挥挥手，“淅沥淅沥”，是和夏天告别的旋律。秋的声音，在黄澄澄的鸭梨里，在金灿灿的柿子里，在红彤彤的苹果里，在争奇斗艳的菊花里。听听，秋的声音，我们听到了秋的声音......
11、同学们，现在是什么季节？(秋天)你对秋天有哪些了解？请用上“秋天是季节。”句式说句话。(五彩缤纷、瓜果飘香、丰收、美好…..)
12、听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，秋的声音。
13、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
14、听听秋的声音一文作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情。《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛，由梓君参与录制；这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。毕国瑛，女，原籍山东，当代诗人。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调入上海《少年报》社任编辑。著有儿童诗集《男孩和女孩的悄悄话》。
15、秋天是丰收的季节，秋天是落叶起舞的季节。你会听到落叶的沙沙声，还会听到农民伯伯丰收后欢快的笑声。知了的声音，还有蛐蛐的声音，更有人们制造出的各种各样的声音咕咕、呼呼、哒哒、叽叽、刷刷、哗哗……
16、走进这美丽辽阔的音乐厅，
17、请自由读诗歌，读准字音，读通句子。
18、你好好的去听秋的声音。
19、——辛弃疾秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
20、能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
