《小贝句子迷》汇总留守儿童的教育问题共67句精选好句子，如果您对这些留守儿童的教育问题比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这67精选好句内容分别是：
1、2学校——孩子成长的摇篮
2、心理问题，孩子的内心孤独无靠，父母常年在外打工，虽然家里有老人陪伴孩子，但是孩子在家也会感到孤独无靠，心理上会产生孤僻和压抑，慢慢的不愿和他人交流，性格偏内向，孩子缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻找帮助胡对象，不同程度的造成性格缺陷和心理障碍。
3、学校要奉行“一岗双责”的较为可靠责任理念。
4、1农村留守儿童面临的状况和特征
5、病句。引起关注前应该有主语，而对于那一段话是介词短语，要去掉对于和问题后的逗号。近几年来，农村留守儿童的教育问题引起了社会极大的关注。
6、由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。
7、学校应该根据农村留守儿童的特点，开设一些有针对性的课程。如道德教育、心理健康教育、较为可靠教育等方面的课程。我校设立了心理辅导咨询室，由班主任教师或任课教师对留守儿童的各种心理问题进行疏导，帮助他们解决各种困惑，培养其健全的人格，树立正确的价值观、人生观、世界观，养成良好的学习生活习惯，使其能健康发展。
8、关爱留守儿童是学校的重要工作，是我们全社会的责任，留守儿童的教育问题亟需加强。让我们一起努力，为留守儿童健康成长撑起一片蓝天。
9、农村留守儿童教育问题的原因分析
10、深化对农村留守儿童成长和教育的研究。农村留守儿童问题已经引起了国家和社会的高度关注，为提出更有针对性、有效解决措施，学校要把留守儿童的教育和管理列入教研课题，认真进行研究。
11、道德意识淡薄。由于家庭教育的缺失，留守儿童在情感上得不到足够的关心，在行为习惯和价值观念上也难以得到父母的引导和帮助，缺乏道德养成教育和纪律约束，容易偏离主流的道德价值观。一些留守儿童出现了道德意识、道德情感、道德行为的偏差，养成了以自我为中心、自私自利，好逸恶劳、乱花钱、摆阔气等陋习，还有的甚至染上吸烟、酗酒、打架、斗殴等不良行为，违法违纪现象较多，有些甚至走上了犯罪道路。
12、根据人的认知发展规律及少年儿童身心发展特点，少年儿童处于身心发展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性大，自制力差，这时候的“留守儿童”一旦失去或脱离家长适当的约束与科学引导，极易受到不良诱惑与影响，很多少年儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。同时他们遇到突发事件时自救能力差，伤亡事故极易发生，甚至成为不法分子的侵犯对象，极易遭受伤害。
13、随着我国经济发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在农村，由夫妻中的一方留下照顾，夫妻均进城的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的青少年群体——“留守儿童”。而这一特殊群体在教育上存在的问题，应引起众多教育工作者及全社会的广泛关注。
14、留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”
15、学校教育是孩子教育中很重要的一环，教师作为专门的教育人才，能根据孩子们身理和心理的特点，有效的采取各种措施，做到有的放矢，多方位的有效的关注留守儿童，让他们能顺利的走出心理的误区。
16、农村“留守儿童”教育的对策性思考
17、另外农民工子弟学校针对务工人员的子女们要多予补助、奖助，政府出台政策，加大这些学校的基础设施建设，改善寄宿条件，完善学校里不合理之处，让务工人员的子女们在校学得用心、吃得放心、住得舒心。
18、家庭要悉心关注留守儿童的健康成长
19、父母要把子女的教育放在头等重要的位置
20、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大
21、总之，我们要调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童，把更多的关爱与呵护给这些孩子们，努力形成社会、学校、家庭的三位一体的教育网络，营造出浓厚的关爱留守儿童的氛围。从细微处做起，用心去爱他们，用情去感化他们，使他们树立起积极乐观的人生态度，培养他们正确的人生观和价值观，使留守儿童健康成长。
22、《留守儿童的教育问题》从家庭教育的角度出发，父母要转换观念，重视孩子的多方位健康发展。
23、留守儿童往往在自我价值认知及人我价值认知领域都存在很大的问题，针对留守儿童成长环境的特殊性来看，他们往往不能正确体会爱，认知爱，付出爱，所以作为留守儿童的教育者，要常常从孩子的视角分析他们的问题，不能一味的放纵也不能一味苛责，试着给孩更多爱，让他们学会体会，认知和付出
24、总之，我国是一个农村人口占大多数的国家，农民进城不仅是我国现代化、城市化和市场化的必然产物，也是我国社会经济发展的客观要求。由此引出的“留守儿童”现象已经非常普遍，但它不应该成为阻碍社会进步的绊脚石，而应该让全社会更多地去反思，无论是社会经济发展还是体制改革问题，如此一来，中国农村问题，甚至是中国国情问题，都应该会得到圆满解决。
25、现如今的社会压力是特别的大，很多父母为了家庭能够更加的幸福，就会选择外出打工，但是打工的时候又不能把孩子带着，就把孩子留在了老家，让爷爷奶奶照顾，这就造成了留守儿童。对于父母，他们也是不忍心把孩子扔在老家，但是被生活所迫，他们不得不这样去做。对于孩子们，他们也特别的期望父母能够陪伴着自己，但是父母不得不离开家庭去外地打工，目的就是能够给孩子一个幸福的生活。
26、这个问题很大。目前留守儿童主要存在于比较贫困的农村，而这些地区往往得不到社会的关注。为改善这些留守儿童的文化教育，首先村委会要有足够的重视，加大宣传力度让全社会都关注留守儿童的教育问题，筹集资金招聘义工办好村办幼儿园。有了人才，一些困难就会迎刃而解。万事开头难，只要领导重视，上下一心，全民共建，就没有办不成的事。
27、打工父母的一些观念存在负面影响
28、在当前城乡差别巨大、农村城镇化不高、农业收入特别是中粮收入偏低的形式下，农村劳动力涌入城市打工在今后可预见的时间是不可改变的。留守儿童的现象也不可能很快消失。解决留守儿童问题的途径也要从多方面入手。
29、隔代参与照料呈现常态化趋势
30、按照这个理解，根据民政部2018年公布的数据显示，截止2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人，而从区域分布来看，我的家乡湖北省就有69万的农村留守儿童，占全国农村留守儿童总数的9%。从这个数据来看，农村留守儿童的数量还是不容小觑，由此所产生的一些问题也不容忽视。
31、整合社会教育资源。
32、根据百度百科显示，农村留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。
33、第加强留守儿童的家庭教育引导。管理留守儿童的多为农村上岁数的爷爷奶奶们，对孩子的教育问题更是没有科学的方法。要不是宠爱过度，或者是放置不管。多组织监护人学习教育管理留守儿童的科学管理办法。这是很重要的一个环节，往往是学校忽视的，做好了，事半功倍，因为教育的主体还是其监护人。
34、现实生活中，父母的言行与观念对孩子的影响是巨大而明显的。有些父母在外面挣钱后，看到大学生目前的就业形势，产生了读书无用的观念，觉得孩子读不读书无所谓，与其花费大量的财力物力供孩子读书，还不如让他们早些走向社会。于是，“蠢孩”逻辑颇为盛行。这在客观上也加剧了留守儿童教育问题的严重性。学校、社会努力的缺位。
35、家庭因素。健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。由于农村留守儿童的父母长期在外，家庭教育的主体由父母变成了其他抚养者，其中绝大多数是年迈的祖父母、外祖父母等祖辈，还有一部分是其他的亲戚。这些老人一般年龄偏大，身体健康状况较差，文化程度偏低，对孙辈较为溺爱，其他亲戚因为留守儿童不是自己的孩子，可能会出于各种原因放任自流，导致对留守儿童的监管不力甚至根本不管。另一方面，留守儿童寄宿在亲戚家中，很难产生归属感，也容易和亲戚家年纪相近的孩子产生矛盾。这种溺爱或放纵性的家庭环境，使得留守儿童几乎生活在无限制、无约束的状态下，无形中助长了他们自私任性、霸道蛮横、以自我为中心等极端性格。
36、参考一下《中国教育报》、教育网站等。文章著作有：《留守儿童的教育问题》宝林镇邓媛；《关注留守儿童的教育问题》刘丽丽；《“留守儿童”教育问题的思考》(《环球时报》)；《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红周林；《留守儿童教育问题之探究》(《现代交际》2011年01期)等等。去书店，网上查一下就OK了！
37、我的学校的做法就很到位，教育的效果也很明显。首先，学校成立了留守儿童工作小组。其次，为每一个留守儿童根据班级授课情况安排一位辅导员老师作为留守儿童的帮扶老师。教师从学习上，思想上了解和帮助学生。侧重点放在对学生思想和心理的疏导和帮助。
38、过分依赖老师导致学校教育与家庭教育关系的失衡
39、一做好留守儿童工作，需要政府、学校、家庭和社会等各方面的共同配合和努力，共同负起教育留守儿童的责任。中小学校园周边100米内不得有网吧和电子游戏经营场所，营业性网吧不得让未成年人进入，广泛开展“珍惜生命、远离毒品”和“崇尚科学文明、反对迷信邪教”等主题活动，坚决防止毒品、邪教进校园。
40、我所在的乡镇是地区经济比较好的，是全省十强第依然有很多人外出务工，全镇的留守儿童约近200人，小学和初中的比例约为4：为了解决留守儿童的教育问题，可以说是整个教育系统都十分重视。
41、心理不健全，性格孤僻。
42、目前中国的现状,留守儿童是个突出问题。很多留守儿童引起亲情的缺失,有很多心理问题。首先社会应给与他们充分的关注,另外学校也要多注意留守儿童性格的培养,道德的教育。同时父母虽然不能经常陪在身边,但是可以通过电话网络等经常和孩子联系。这是一个社会性问题,所以需要多方努力,才能让孩子健康成长!
43、看到这些数据，真的很揪心，小侄女所就读的学校其实也是我的母校，我记得我们那个时候都是力争考高分考满分的，从来没有听说过数学全年级只有5个人及格的事情。我们初中学校虽然地处偏远农村地区，留守儿童居多，但是在我们上一届仍然有三位师兄师姐被黄冈中学录取，到我们这一届虽然没有上一届那么厉害，但是一百来号人的年级，仍然有三四十个能考入县城较好的高中，这在当年全县的升学率里面都是佼佼者，而且我们当年全县的理科状元就是来自我们这所偏远农村学校……
44、前段时间，在外务工的的嫂子给我发了一份小侄女升初中后一次年级考试的成绩单，说实在的，很失望。当然，这种失望不仅是对小侄女的成绩，更深一层的失望源于对农村学校教育的失望。
45、关心下孩子的生活学习，让孩子感受到父母对自己的爱。因为不想这么转来转去影响孩子，当然有能力的可以在外地买房子，就都解决了。其实最根本的解决方案就是父母留在孩子身边没有留在身边怎么都解决不了孩子心里的创伤。不用管孩子反正不是我们的，她爸爸妈妈都不管，我们操什么心，挣一分，孩子花一毛。
46、中国万向教育咨讯，夯实人生每一天！
47、父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的健康成长造成了一些不良影响，对于这些农村留守儿童来说，在教育问题上，根本不能像城市里的孩子一样，指望父母既生他养他，又要好好教育他，陪他们一起学习成长，父母也有父母的心酸和无奈。
48、生活问题，没有父母的陪伴，孩子的生活质量开始下降，每天会去吃一些没有营养的食物，部分孩子营养不良，身体健康无法保障；
49、1亲情的给予者和人生道路指引者：教师。当农村留守儿童不在父母亲身边时，老师既是临时监护人又是亲情的给予者，老师每天陪伴孩子们的日常起居，同时传授知识，一言一行对孩子的影响不少于父母亲对孩子的影响。本身教师这一职业就是充满压力和责任的，这一职业要求老师对学生要保持耐心和爱心，尤其是面对着特殊情况的农村留守儿童时，当格外重视。最后教师要不断加强自身素质建设，培养敏锐的洞察力，树立终身学习的理念，用发展的眼光看问题，跟上潮流以及形势的变化。
50、重视“留守儿童”的个别教育
51、留守儿童的问题令人担忧，尤其是他们的教育问题，更是令政府头疼的一件事情。对于留守儿童，我们应该引起重视，只有这样才能给他们一个健康童年，如果留守儿童的问题不能够解决，这是社会的一大难题。
52、随着农业产业结构调整和城市化进程的不断加快，农村人多地少的矛盾越来越突出，农村富余劳动力越来越多，大批农村人口纷纷离开土地涌向城市，选择了进城务工的生存发展道路。这种农村人口的大规模流动打破了长期稳定不变的家庭结构，导致父母与子女长期分离，农村出现了大批留守儿童。农村留守儿童作为一个特殊的社会群体，其教育问题是一个关系国家和民族未来的重大问题，正引起社会各界的高度关注。
53、较为可靠问题频出。部分留守儿童因年龄太小，父母又不在身边，缺乏约束和监管，人身较为可靠得不到有效保障，容易出现较为可靠问题。在生活中，有的留守儿童患病得不到及时医治，由溺水、触电、斗殴等引起的意外伤亡事件也屡屡出现。同时，留守儿童还是不法分子侵害的主要目标，特别是留守女童受到侵害的风险更大。近年来，留守儿童被拐卖、拐骗、猥亵的现象时有发生。
54、认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。
55、所以说不管孩子那就是在害了孩子，作为父母的一定要重视孩子的教育，不然等到自己后悔的时候已经没有机会了。孩子的成长只有这一次的机会，父母也要把握好才行。
56、政府需要完善机制，增加对农村教育的投入，大力改善农村教育环境，提高对农村教育的重视，改变农村教育落后的现状。比如，隆昌县已对部分边远义务教育阶段学校的学生近7000人实施了免费免费午餐工程，我们边远乡村的孩子中午再也不用顶着烈日回家返校，大大减少了溺水等事故的发生。
57、2缓解农村留守儿童的困境，针对留守儿童健康成长建议
58、父母外出打工之前一定要为子女选择好代养人，应尽可能地找有帮扶能力和较高教育水平的亲友做留守儿童的代养人，代养人精力和教育能力有限的还可同时委托合适的人负责对子女日常的教育与监护，依据子女的性格特点等与代养人或其他监护人商讨好教育的策略与办法。同时引导子女融入代养人的家庭生活，努力为其营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境，多和代养人或其他监护人沟通，了解子女的学习生活情况，适时回到孩子身边，让孩子感到父母在关爱他(她)，协助代养人或其他监护人做好对子女的教育工作，做到既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合，运用自己的情感和理智促使子女在父母不在身边的情况下也能健康成长。
59、全国妇联日前发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达29%。留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。主要表现在
60、目前，大家关注较多的是给留守儿童造成的困难。但实际上留守背后蕴藏着一笔巨大的教育财富。外出打工的父母若能将自己在外的见闻以及背井离乡的生活的痛苦与磨难，各种吃苦耐劳、拼搏向上的较新事迹来教育自己的孩子，将对他们产生着潜移默化的良好影响，有利于引导孩子提高勇气，树立信心，帮助他们树立远大的人生目标。从这个角度讲，父母与子女间的联系不是减弱而是加强了。因此，以父母外出打工的种种正面经历为教育媒介，加强留守儿童与父母的沟通与交流，也可以成为留守儿童家庭教育的一个亮点。
61、投稿信箱：2010512882@qq.com
62、3社会——孩子身边的阳光
63、农村留守儿童的教育问题由来已久，各级政府及社会各界也采取了多种举措解决留守儿童群体中出现的问题。但是，相对于外界的努力，留守儿童家长教育责任模糊及教育意识不清晰的问题，还没有得到社会的足够关注。留守儿童家长重视从经济层面为孩子提供良好的学习条件，但却忽视了孩子成长中亲情陪伴的重要性及家长应该承担的教育责任。这个问题的改善，不仅需要提高农村留守儿童家长的家庭教育水平，还需要强化家庭教育中父母作为监护人的责任意识和法律意识。本文基于作者开展的农村家庭教育实证调查研究，提出解决问题的五点建议。
64、留守儿童家庭教育问题产生的根本原因就是没有得到父母的良好教育所以一般都是爷爷奶奶照顾大的毕竟他们那个年代文化水平比较低，思想比较落后，这是最关键的原因。
65、现在的留守儿童大部分都是跟爷爷奶奶生活，而老人的年龄相对来说都比较大了，有的能为孩子解决温饱问题就不错了，更不用说再有其他精力来教育孩子了。所以相当大一部分留守儿童的教育还必须依靠学校来完成，那么老师就成为了留守儿童教育的主力军。做为老师，在教育孩子的同时，发展情况，应该和家长及时沟通。而家长也要充分的理解老师，更应该积极主动的和老师联系，支持老师的工作。
66、良好道德缺失，习惯养成差。
67、来源：《农村经济与科技》2017年第9期
