《小贝句子迷》汇总杨氏之子共38句精选好句子，如果您对这些杨氏之子比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这38精选好句内容分别是：
1、指导学生读好以下句子：
2、师：你的眼神充满了自信，就你吧。
3、知识与能力目标：正确读写聪惠、诣等词语；翻译文章，正确、流利有感情地朗读课文。
4、《杨氏之子》是统编版五年级下册第八单元的一篇课文，选自《世说新语》。它以精炼的语言，描绘了一个机敏善对的九岁男孩形象。全文情节简单，人物巧妙逗笑，颇具诙谐情调，犹如在孩子面前打开了一扇窗，让他们穿越时空隧道，走进历史先贤，感受言语智慧。
5、组词：应时，适应得心应手
6、生1：未闻黄山是夫子家山(妙哉妙哉)
7、注释孔君平：孔坦，字君平，官至延尉。氏：姓氏，表示家族的姓。夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。甚：非常。诣：拜见。未闻：没有听说过。示：给……看。惠：惠同“慧”，智慧的意思。乃：就；于是。曰：说。未：没有。
8、《世说新语》又称《世说》《世说新书》，卷帙门类亦有不同。因为汉代刘向曾经著《世说》(原书亡佚)，后人将此书与刘向所著相别，取又名《世说新书》，大约宋代以后才改称。
9、(如：哈尔滨王氏之女十一岁，爱跳舞……)
10、拓展资料，推荐阅读
11、过渡:读到现在，我们知道了杨氏之子是一个什么样的人呢？用文中的一个词来说。(板书：甚聪惠)
12、《世说新语》是由他组织一批文人编写的。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，十分被看重。
13、师：那孔君平说杨梅是你家的水果。这并没有什么不对啊？
14、我的教学重点确定为：归纳人物的性格特点，体会作者刻画人物的妙处。
15、刘义庆(公元403—公元444)，字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城(今江苏徐州)人，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
16、兴趣是较好的老师，上课伊始，我会采用谈话导入，学生汇报自己所知道的小神童的故事，进而引出课题《杨氏之子》。
17、《杨氏之子》运用多种方式反复朗读，读通文本，争取当堂背诵。
18、(2)“儿应声答曰”的“应”读第四声
19、指名说说课文的意思。
20、这节课的思路还是很清晰的，从读正确流利到读好停顿，到理解内容，体会人物形象，再演绎，都是环环相扣的。
21、师：是的，孔君平的话音未落，杨氏之子不假思索，脱口而出，回答迅速。
22、②借助停顿再次朗读课文。
23、《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，据统计大概写了1500多人，通过独特的言谈举止写出了不同人物的独特性格，每个人物都生动形象、活灵活现、跃然纸上。
24、《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默，机智巧妙地应答他人的故事。
25、课文讲了一个什么故事。
26、只有明确了教学重难点，教师才能有针对性的教学，教学才能有起伏而不至于平淡。教师才能采取相应的教学方法，因此：
27、今天我们要学习的课文是《杨氏之子》，请大家跟老师一起写课题。
28、会认3个生字，会写6个生字。能正确读写“聪惠”等词语。
29、自由朗读课文，借助拼音读准字音。
30、预设交流：一是从“应声答曰”中体会到孩子反应快；二是从“未闻”“为设果”中体会到孩子有礼貌。
31、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
32、正确朗读课文，把握好文言文的停顿。背诵课文。
33、阅读《世说新语》中的另一则故事，尝试读懂，并说说言语的精妙体现在哪里。
34、刘义庆是刘裕的侄子，在诸王中颇为出色，自幼就被刘裕所知，称赞其“此吾家丰城也”。他“性简素，寡嗜欲”。爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。刘宋宗室，刘义庆自幼才华出众。著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。为中国古代文学做出了巨大贡献。
35、参考资料来源：百度百科——杨氏之子
36、(师提示)你们看“未闻”这个词，杨氏之子可以直接说孔雀是夫子家禽，却为什么用否定的方式来表达呢？
37、旧文一篇，曾颇自豪，用以充数。
38、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
