《小贝句子迷》汇总亡羊补牢的道理共39句精选好句子，如果您对这些亡羊补牢的道理比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这39精选好句内容分别是：
1、《亡羊补牢的道理》(英文)：lockthestabledoorafterthehorsehasbolted
2、师:谁能给“亡”和“牢”组词？
3、再解释“见兔而顾犬，未为晚也”。通过“左顾右盼”明白了“顾”的意思是看，全句的意思是：看见了兔子才去找猎犬，也不晚。
4、解释分析：亡羊补牢是一个成语，出自西汉刘向编订的《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
5、师：原来狼就是从这个窟窿里“钻”(出示词卡)进去的。你瞧，狼把头探进去，小心地从洞的一头穿到另一头，这个动作就是“钻”，一起读。
6、朗读课文一段，文中那个人觉得自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？
7、谁能用自己的话简单讲讲这个故事？
8、读了亡羊补牢这则寓言故事，我懂得了出了问题以后要努力想办法补救，就可以防止继续遭受更大的损失。
9、师：想想你在生活中还见过谁叼着什么？
10、说说两组句子的不同。
11、生：我上一次考试考了80分，我很伤心，回家后我就决定以后一定要好好复习，这样下一次考试才能有进步。
12、师：“街坊”就是住在一条街上的邻居。他们是怎么劝他的？
13、亡羊补牢告诉我们：人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连自我补救的机会都没有了。
14、出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢(楚都，在今湖北省江陵县北)一定要危险啦！”襄王听了，很不高兴，气骂道：“你老糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”
15、二年级语文下册《枫树上的喜鹊》预习学案，需要的家长快收藏吧！
16、读第三自然段，说说这个人把禾苗拔高了之后，心情怎么样？
17、春天来了，一棵棵小草从泥土里探出了头来，这个动作就是“钻”
18、(示例)：张学良始则失地，今幸固守锦州，～，可称晚悟。◎章炳麟《与孙思昉论时事书》二
19、庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”
20、那黄鹄的事可能是小事，其实蔡灵侯的事也是如此。他曾南到高陂游玩，北到巫山之顶，饮茹溪里的水，吃湘江里的鱼;左手抱着年轻貌美的侍妾，右手搂着如花似玉的宠妃，和这些人同车驰骋在高蔡市上，根本不管国家大事。却不知道那子发正在接受宣王的进攻命令，他将要成为阶下之囚。
21、(近义词)：来者可追，贼去关门，知错就改，收之桑榆，见兔顾犬
22、一千个读者有一千个哈姆雷特，每个人对于亡羊补牢这个成语都是有不一样的看法，见解的。而在我看来，亡羊补牢这个成语告诉我们的道理是在我们的生活中，每一个人都是会犯错误的，错误每个人都会犯，不过不是所有的人都可以及时的发现这个错误，同时也不是所有能及时发现这个错误的人都可以马上解决这个错误，可以及时的改正。犯错误并不可怕，可怕的是不去改正。
23、你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢一定要危险啦！”襄王听了，很不高兴，气骂道：“你老糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”
24、我很少上低段的课，总共也就教过一次一年级，两次三年级，上这几次的时候，都还不是使用的统编教材。
25、(2)看到“亡”字，我们立即会想到“死亡”，但“亡”字在这里是死亡的意思吗？字典中“亡”有4种意思，大家看一看，结合课文内容想一想，应该选择哪一个呢?(泡泡语出示“亡”在字典里的4种义项)
26、在这一节课中，她很重视落实字词，采用集中识字的方式，让小朋友把难读、难写的字反复做了梳理；讲故事的时候，她借助思维导图，帮助小朋友理清了线索；寓言讲述了什么道理，她也结合生活进行了落实。
27、推荐理由：《以学习为中心的课堂观察》是毕业于华东师范大学，现就职于上海市教育科学研究院的夏雪梅博士的研究成果。这本书是2012年出版的，但是很多研究对现在也很有指导意义。我已经是三刷这本书了，每一次读都会有不同的收获。
28、识写结合，指导写字
29、蔡灵侯的事只是当中的小事，其实君王您的事也是如此。君王左边是州侯，右边是夏侯，鄢陵君和寿陵君始终随着君王的车辆，驰骋在云梦地区，根本不把国家的事情放在心上。然而君王却没料到，穰侯魏冉已经奉秦王命令，在黾塞之南布满军队，州侯等却把君王抛弃在黾塞以北。"
30、师：今天我们先学习寓言二则中的一则，一起读“亡羊补牢”。
31、师：二则就是两篇，如果是两篇新闻我们还可以说？
32、基于文本和特点和对学生学情的分析研究，基于《义务教育语文课程标准》对低年段的要求，可确定以下本课一课时《亡羊补牢》的教学目标：
33、亡羊补牢的意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚，说明出了问题以后想办法补救，还来得及，避免了以后继续受损失的道理。揠苗助长的意思是把禾苗拔高，帮助其成长，最后导致禾苗枯萎，说明了违反事物的发展规律，急于求成，最后只会事与愿违的道理。
34、(评析：这一部分主要通过抓住表示动作、心情的关键词，借助人物对话，通过朗读并且结合生活经验来理解寓意。在教学中创设与文本相契合的学习情境，并且联系生活中的情境，指向语言文字的迁移运用。)
35、生：因为养羊人要快点修羊圈，不然羊又要被狼叼走了。
36、“圈”还有一个读音是？谁会组词？
37、师：丢羊的事又一次发生(板贴：羊又丢了)。如果此时你是养羊人，你会怎么想？
38、初读课文，整体感知。
39、“陈老师下周一检查《非常课堂》！”姚同学在黑板上写下了这几个大字，正在夸夸其谈自我陶醉的我下意识地往黑板瞟了一眼。“神马情况？”唉呀，我猛地惊了一下，才只做到第二讲，这下该怎么办。我赶紧追问姚同学到底应该做到哪里，他说检查第四讲是否做完。我心里顿时急得像热锅上的蚂蚁，每一讲的题量都很大，何况还有两讲等着呢。我静静地坐了好一会儿，以平抚我那颗“受伤”的心。
