《好句摘抄网》精选好句摘抄文章中加入诗句有什么作用共70句分享给大家欣赏，下面一起来阅读这些文章中加入诗句有什么作用吧!精选70好句内容如下：
文章中加入诗句有什么作用
1、写动物一般按外形→动态→习性的顺序；
2、我们在回答“为什么”类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要加入“因为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。
3、(①)适用于文首、文中段落作用(②)适用于任何位置段落
4、(①)适用于文首、文中段落作用/适用于任何位置段落 (②)适用于任何位置段落
5、议论文修辞手法的作用：
6、(3)文末：①照应题目/前文/开头 ②总结全文 ③点明/揭示/深化主旨 ④画龙点睛 ⑤言有尽而意无穷 ⑥使文章结构更加严谨
7、①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
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9、给读者留下丰富的想象空间。
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11、(反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见)
12、②开篇点题，揭示中心；
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14、化实为虚，形象生动。
15、考点一：形象(诗歌、散文、小说)
16、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
17、文章表达了作者什么样的思想感情？
18、引用名人名句。
19、当然，你也要通过亲身实践，去验证这套知识体系的有效性。
20、4)了解文章的内容，写人叙事还是描景状物的记叙文。
21、内容上的作用：
22、图式是认知的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：同化、顺应和平衡。
23、(这一步是最基本的一步，重要的是概括内容，练习主旨感情。注意格式。)
24、王国维在《人间词话》中如此讲：“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”只有这般“忘我”地置身于诗文，才能体悟到那千缕忧思、万般柔情。在山河凋零的残风夕照中，清净若幽谷中的一支蕙兰，热烈如熔炉中一簇火焰，李清照在她的时代，用凉笔寒墨书写淋漓的灵魂，随风渐行渐远，散一路幽香，任裙裾飞扬；用怒火豪情焚尽无尽的黑夜，随火愈燃愈烈，恨女子力薄，谈人杰鬼雄。经典的古诗文，那是一个诗人的灵魂，一个时代的写照。
25、(作文点评)本文紧扣材料，对“部编本”新教材增加古诗文的做法给予了充分肯定。品读古诗文，陶醉在“别人的”世界里，在清茗墨香中接受精神的洗礼，感悟那冰冷的文字背后滚烫的感情和深邃的哲思，触摸苍凉的时代里诗人们鲜活的灵魂，在一次次的品读中开启蒙昧，在一遍遍吟诵里熏香心灵，古诗文就这样以她的博大、浩瀚、深厚、轻盈……滋养了一代代人，温润着我们的灵魂。
26、3)以地点变换的顺序作线索。以写景、参观访问过程为内容的文章一般以地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。
27、在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”(释义：春风得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致)。
28、 凄苦哀怨、思念亲人/家乡
29、知识点6：解决如何塑造人物形象 的问题。(即如何塑造(刻画)的/在塑造(刻画)形象时主要运用了哪些表现手法？)此处形象指：非诗人形象
30、(作文点评)传统文化伴我成长。在朗朗的诵读声中，古诗文像一缕柔和的春风，轻抚着我们的肌肤；在默默的吟诵里，她又象一条潺湲的小溪，流淌进我们的心田。像鲜花一样芬芳，像美酒一样甘醇，令人欣羡，让人陶醉……有传统文化的陪伴，我们从童稚走向少年，从青涩走向沉稳；有传统文化的陪伴，我们会一次次修正、完善、提高自我；有传统文化的陪伴，我们一定会凝古人智慧、聚今人思考，使中华文化发扬光大，让传统文明更加灿烂辉煌。本文语言流畅，行文如行云流水，不事雕琢，浑然天成。
31、这个认知发展理论是出名发展心理学家让·皮亚杰提出的，被公认为20世纪发展心理学上较专业的理论。
32、作用：吸引渔人，推动故事情节发展；先声夺人，烘托桃花源世界的美丽这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现‘奇境’,为渔人进入桃源做铺垫，渲染了气氛渲染桃花源虚幻的神秘色彩.
33、问什么答什么，从答案的一句话开始，开始要有“帽子”(俗称)。
34、首先，富兰克林选择了自己喜欢的几篇文章，在看文章的时候，记录一些“线索”，然后他脱离文章，根据自己刚才记录的“线索”，试着重写这篇文章。
35、 让出色的你更出色
36、今天，活字君和书友们分享作家白先勇所知道的叶嘉莹先生。白先勇称“叶先生是引导我进入中国诗词殿堂的人”，他回忆在台大读书的时候常常从外文系逃课去听叶先生的课：“叶先生讲课有一种魅力(Charisma)。她一口北京话，纯正而富有教养，念诗的声音很迷人。虽然听叶先生的课只有短短一年，但那一年的诗教却对我影响深远。我后来引用过刘禹锡《乌衣巷》境界背后的含义，这都是从叶先生处来的。”他说，自己创作《台北人》《永远的尹雪艳》等作品，都从叶先生讲杜甫《秋兴八首》、讲唐诗背后的历史兴亡中得到的启发。
37、③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成3)
38、感叹年华易逝、老而无成
39、(2)形容人物形象的词语：
40、引用是一种常用的艺术方法。巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采、魅力。
41、“部编本”教材大幅增加古诗文，从肯定的角度看，就可以谈这样做有哪些重要意义，对传承和发扬出色传统文化有何作用，对学生个人成长有何重要作用，对推进课程改革优化教材有何意义等。还可以抓住其中的一个方面谈深谈透，比如说谈对学生成长有重要作用，有哪些重要作用，请你列出其中的三条作为分论点展开论述，这样就把问题具体化了，你若能说出个一二三来，那一篇文章的提纲就列出来了，并且与前面从几个方面分析相比，显得更具体、更详细，思考得更深入。
42、写清观点或理解，还要充分说明理由，甚至可以举例子来充分说明。
43、 不满现实、怀才不遇
44、这次会议首先梳理了1月11日中华诗词进入《中国现当代文学史》编撰工作会议上专家们的意见和建议，重点对下一步中华诗词入《中国现当代文学史》的具体工作步骤进行了深入讨论。
45、答：我赞同第二种说法。(你的观点)因为人的相貌是天生的，很难改变的，可人拥有的知识、能力和成就却能通过自己的努力得到更好的提高和加强，所以我赞同第二种说法。(你的理由)比如：革命导师马克思虽然一生过着清贫的生活，但是他却为共产主义运动作出了巨大的贡献。(你的例子)
46、④奠定文章的感情基调；
47、1：可以使文章看起来优美而富有含义2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达3：证明你的确是“读过万卷书”的，理解其意思并且可以融会贯通使用！
48、同化－顺应－同化－顺应……循环往复，平衡－不平衡－平衡－不平衡，相互交替，人的认知水平的发展，就是这样的一个过程。
49、结构上的作用：
50、条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。
51、1．看清位置，筛选结构作用
52、主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。含义：告诉我们要热爱生命、珍爱生命，积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩。
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54、解释词语的方法
55、⑥ 这首诗中的XX有什么特点？诗人塑造XX形象有什么作用？试结合诗句简要分析。
56、作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
57、④ 这首诗/颔联/这篇文章从哪些地方可以看出“隐者的身份”？
58、1)注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。
59、【文章中加入诗句有什么作用】(反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏、)
60、答：我的启示是(“帽子”)：秃的梧桐一定会在明年春天更加茂盛，因为它“有落在土里的桐籽”，那是它茂盛的希望，(自己的理解)在学习和生活中，我们也应该像秃的梧桐那样，就算环境再恶劣，困难再大，也要拥有一份自信，一份希望，这样才会走向成功。(联系实际)
61、仔细读题，弄清题意。
62、承上启下的过渡作用；
63、诵读古诗文，用经典的智慧浇灌心灵的花朵，用先贤的哲思开启童稚的懵懂，承沐芳泽，欣然若盲之开目，奋然若聋之通耳，见地大物博，怅光阴流逝，如此，方能皈依本心，返璞归真。
64、悠闲舒适、闲适淡泊、悠然自得、恬静淡雅、淡泊名利
65、④按人物感情的变化分析。
66、(4)联系全文，分析文章最后一段的作用。
67、集中内容，加重感情；
68、引用流行歌曲
69、这个过程就像是，古大陆崩裂，碎片四处漂移，最终形成了今天被大洋分隔的各个大陆板块一样。
70、叶嘉莹先生，70年代后期摄于康桥
