1、一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
2、【用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物】麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香而且颜色五彩缤纷。嫩白的豆腐丁排着整齐的“队”站在盘中，穿上了用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去火红火红的一片，绿色的葱花散落在盘中，就如同一片片绿叶，沾着辣酱的豆腐丁成了一朵朵盛开的红花，在绿叶的映衬下显得格外引人注目。
3、病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
4、要完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点，才能将说明文写好。
5、例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
6、C.小山重叠金明灭．髻云欲度香腮雪。D.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
7、江上:看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了。突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着,露出两排银牙。
8、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。意思是:只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。
9、A.若问闲情都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。B.月既不解饮，影徒随我身。
10、示例创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
11、暑期培优▍硬笔书法▍课本课件
12、反问：(用问的预期表达确定的意思或加重语气)有问答在句中。设问，自问自答。
13、想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
14、比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，
15、它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
16、C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。D.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起?
17、默读第1~2自然段。分别说说这两段话的大意。
18、(一种)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。
19、第9课《那个星期天》同步练习类文阅读
20、课本练习答案▍口算题卡
21、例1：狗像忠实的朋友。
22、参考答案:B(双关，既指自然风雨，又指人生风雨。)。例句“风雨”借代飘摇的国势。解析:A.借代，玉勒雕鞍，玉质的马衔，雕花的马鞍，代指华美的车骑。
23、我最喜爱的食物——番茄炒蛋
24、A.江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。B.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。
25、〔答案大家找〕过程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。
26、(2)背诵《溪边》。首先要把诗歌读正确、读流利,在此基础上进行背诵。
27、(2)在熟读课文的基础上练习背诵。抓住每种花开放的时间、颜色或形状等特点进行背诵。
28、如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
29、〔答案大家找〕我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上,让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀!兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更漂亮。
30、(解析)顾名思义，“拖延症”，拖延的是时间，耽搁的是时间。由题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出拖延症的危害：拖延症是一种精神怠惰的表现，它会使计划落空，会使机会丧失，会使理想付诸东流，会使导致本来可以成功的事情失败，会使生命一点一点消磨在拖延中，而且明知错误还不改正。考生答题时运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。注意字数要求。
31、下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相的一组是()
32、①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。
33、例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
34、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
35、那次晚会,一个迎接我们的是绚丽的灯光,她们掀起舞裙,举起酒杯,热情地望着我们.那次旅行,一个拥抱我们的是那温暖的春风,他们打开怀抱,加快脚步,高兴的奔向我们
36、口语交际《同读一本书》同步练习
37、〔答案大家找〕从清晨的日出,各种奇妙形状的云彩,噼噼啪啪的雨点,雨后的水洼,落日的余晖和夜晚的星星等方面描写了天空的奇妙;从春天万物生长的奇迹,夏天的树荫带来的凉爽,秋天的落叶纷飞和冬天的冰雪世界,以及植物和动物世界的景象描写了大地的奇妙。
38、(2)从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从“无”到“有”,从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。
39、第15课《真理诞生于一百个问号之后》同步练习类文阅读
40、参考答案:A(用典，反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己“登临”并不是为了思乡。)解析:B.比喻C.借代，吴门，原指春秋吴都闾门，这里泛指吴越之地，包括词人的家乡钱塘。长安，汉唐时的都城，这里借指北宋都城汴京。D.借代，凤箫，排箫，其形参差像凤翼且声如凤鸣，故名凤箫。这里泛指音乐。玉壶，借指皎洁的月亮。
41、我最喜欢的食物是饺子。饺子的种类很多，有肉馅，有三鲜馅的，有虾仁馅的，各种各样。根据自己的爱好搭配，纯肉的咬一口满嘴流油，可带劲了。可是，吃完后有点腻，还是三鲜的好吃。油而不腻，最特别的事海鲜口味，吃一口，满嘴留香，一股大海的味道，久久不能忘怀。这是我最喜欢的一种食物。
42、③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
43、默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。
44、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
45、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
46、这次暑假，我们外出旅游，大约二十天后回家，花儿们都变了个样：菊花枝叶枯黄，全然没了往日的精神；百合花耷拉下头，仿佛一个面黄肌的病人；橘子树除了几个小橘子微微泛青之外，都是千篇一律的黄……
47、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
48、轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。
49、(第四种)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
50、可是第三天他又来了。“师傅,把我那夹袄的袖子剪去一截儿,改成夏天能穿的短袖衬衫吧,我实在等不及了。”裁缝点点头:“剪袖子,只要咔嚓咔嚓两剪子,好办得很,没问题。”
51、答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……
52、朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
53、倍速学习法▍全解全析▍状元大考卷
54、C.家住吴门，久作长安旅。D.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
55、朗读课文。背诵第3~6自然段。
56、【用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物】像这样的句子还有:“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间,从这些词语里能看出作者的科学作风。
57、(解析)本题考查正确使用常见的修辞手法。A项，“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的出色人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。
58、(2)抓住特征,细致描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。可以细致观察,抓住植物的颜色、味道、姿态等来重点写,也可以抓住它们的动态和静态展开细致的描写,将植物处于静态与动态时的特征和谐臻美地呈现在读者面前。
59、比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
60、〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
61、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。
62、C.云霞出海曙，梅柳渡江春。D.郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
63、在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
64、拟人手法又可分为三种情况。
65、)哟，教育路上，我们与您同行
66、下列诗句中，修辞手法语其他选项不相同的一组是()
67、番茄炒蛋，对我来说是美味！它的营养价值很高。火红火红的番茄，橙黄橙黄的鸡蛋，油绿油绿的小葱，组合在一起真像一个红绿灯。
68、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。
69、单元复习练习题及答案一
70、(第三种)阐明本体情况的程度。原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。这常常是可以感觉得到的事物。例如:
71、《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了!
72、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”?和同学交流。
73、〔答案大家找〕有一只鹿,在池塘边喝水时,看见自己在水中的倒影,不禁欣赏起自己的角:“我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”当看到自己的四条腿时,又不禁抱怨起来:“这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?”
74、古诗词诵读单元知识点考点练习及答案
75、沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
76、朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
77、读一读,记一记,再说几个这样的词语。
78、画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
79、A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜
80、〔答案〕“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
81、〔答案大家找〕(1)长城,又称万里长城,是中国古代的军事防御工程,是一道高大、坚固而连绵不断的长墙,用以阻隔敌骑的行动。1987年12月,长城被列入世界文化遗产。
82、第2自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因。
83、①分析对偶构成:结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”。②表达效果:上下联对仗工整，语言更凝炼,句式更整齐,富有节奏感与音乐美，富有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。
84、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?
85、参考答案:D(拟物)。解析:例句拟物，A.B.C.比喻。参考答案:B(比喻)。解析:A.C.D.(拟人)
86、出锅了，诱人的香味钻进我的鼻孔。尝一尝，真是让人唇齿留香，回味无穷。
87、上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
88、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
89、〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞
90、“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
91、非连续阅读专项测试卷带答案
92、我抽了抽鼻子，感到一无所有，无意中瞄到了仙人掌：它依然是那么翠绿，绿得惹人喜爱，至少一个月没给它浇水了，它却毫无枯黄之相，样子象与一个月前几乎一模一样。走近一看，才发现顶端冒出了一点新绿，我赞叹了。小小的一棵仙人掌竟有如此大的毅力，它在困难中忍受干渴，顽强生长。它如此珍爱自己的生命。它的生命比那些盲目追求外表的花儿更可贵。
93、俗话说得好“民以食为天”，我对这句话非常赞成。我可以封自己为“小小美食家”，因为我对菜颇有一番研究。光菜名就可以滔滔不绝的说上百种。北京的烤鸭、内蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面等等，这么多香甜可口的美食中，最让我喜爱的，便是山城重庆的麻婆豆腐。
94、课本练习答案▍全套试卷
95、C.芳草无情，更在斜阳外。D.湖月照我影，送我至剡溪。
96、下列诗句中，与“不知腐鼠成滋味,猜意鵷雏竟未休!”修辞手法不相同的一组是()
97、②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。(《反对党八股》)
98、造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。
99、|点击标题下方蓝字一键关注小学语数外|
100、望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧
