数学小故事简短一点
1、小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。“听着，”黑熊老师一字一句清晰地说道：“你们各位都请将右手中的数乘左手中的数乘再把乘积相加。不要算出声音来。”
2、他的老师异常赞叹：“这些可都是数学史上最出名的难题啊，你竟然只花一个晚上就解决了一道？”而高斯解决的这道难题，就是困扰了数学家两千年之久的正十七边形尺规作图问题。那一年，高斯只有19岁！(数学小故事简短一点)。
3、 有时候，我们就像那只猴子。我们紧紧抓住自己想要的东西，以至于无法前进，我们还会自我安慰地找借口：“我做不到，因为……”其实，蒙蔽你的不过是那一串香蕉而已。
4、给习题来个变身，绘画一个故事场景，把知识融入画中，更好理解题意。
5、正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。”(数学小故事简短一点)。
6、晚上维纳习惯性地回到旧居。他很吃惊，家里没人。从窗子望进去，家具也不见了。掏出钥匙开门，发现根本对不上齿。
7、有了兴趣，还需要培养习惯，让孩子们日不间断地阅读就非常重要了。当孩子们喜爱上绘本后，也就迎来了一年级上学期的寒假，我给孩子们布置了数学绘本阅读的作业：每天5——10分钟的数学绘本阅读，家长可以拍照或是用阅读记录为孩子留下美好记忆。假期结束时，孩子们交了颇具特色的阅读记录，看着这些记录，我颇感欣慰。
8、写作对一线老师的意义，从务虚的角度来讲，教育情怀有了依托，教育情感得到升华，教育生命得到延续；从务实的角度来讲，我们就成为一个真正意义上的教师，所谓“立德，立功，立言”。作为教师，如果想在专业发展之路上走得更远，研究与写作能力提升是最为关键的核心能力。要在教学工作中形成研究的习惯，研究教材、教法，对教学某一领域的重点关注，聚焦某一领域展开深入的研究。教师还可以在课题研究上下功夫，聚焦某一问题，持续地开展研究，心聚一点，持续努力，用教育科研夯实自己的专业成长之路。
9、 啄木鸟想，我为什么不会采蜜，也不会当售货员？太阳快落山了，我快没有时间找我的理想了。突然，它听到近处有喊“”的声音，啄木鸟拼命朝那飞，看到大树姐姐正在痛苦地喊着。“树姐姐，你没事吧？”啄木鸟不安地说。“我……我……我好难受。”“我来帮你吧，树姐姐。”啄木鸟说。笃笃笃，“好了，树姐姐。”“谢谢你，啄木鸟。”树姐姐开心地说。
10、有情有趣学数学，让儿童更快乐地学数学，让儿童更轻松地学数学，让儿童爱上数学，沉浸其中，是我努力的方向和一直的追求。
11、小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：“老师，您是怎么知道的？”
12、工作室成员顾宁燕老师的示范课《6和7的分与合》，以绘本故事《5个王子和5个公主的故事》引入，紧紧扣住一年级儿童的心弦，创设了良好的学习氛围。通过摸骰子的活动，自主发现6的分与合的规律，并迁移至7的分与合中去，最后回到故事，并引导学生自己创作关于6和7的分与合的故事。整节课儿童在故事中徜徉，在情趣中思考，充分彰显出数学故事课程的魅力。
13、公鸡和母鸡，你看看我，我看看你，谁也不会算。突然，“叭嗒”一响，从树上扔下一个小纸团，一只猴子在树上一闪就没了。公鸡拾起纸团一看，立即高叫一声，对狐狸说：“你先给我8个鸡蛋。”狐狸照办；“你再给我88个鸡蛋。”狐狸照办；“你再给我888个鸡蛋，几次啦？”
14、“我们这儿现在只有11人的房间，7人、5人的房间，你们想怎么住？”
15、10月26日的活动，两节师生共同绽放思维之花，享受学习之乐的课堂，让我向往；郭局长的精彩报告再次点燃了我心中的梦想，让我触动；工作室的领衔人任特的讲话让我们更加明确了未来的奋斗目标，让我坚信。
16、记得是秋吧，我去买菜，忽的看到两人在吵架，走近一看，原来是摊主算错了帐，少给了几块。这事儿虽小，但在我眼中，它成了一件改变人生轨迹的事——那时，我意识到，我的生活不能没有你。
17、 一天，老虎从一片森林里找到了狐狸，狐狸想偷偷的从老虎身边窜过去，老虎扑了过去，又把狐狸逮住了。狐狸想起以前自己对老虎的办法，扯着嗓子说：“我是上帝派来管你们这些百兽的，你杀了我，就是违抗了上帝的命令。”
18、听了狐狸这么一说，母鸡立即破涕为笑，当即买了10个鸡蛋欢天喜地的回窝孵蛋。
19、 没过几天，猫又来打老鼠的主意了。可是他一到老鼠的洞口，球球就知道猫来了，因为它早就听到了铃铛声，于是就不敢出去，等猫走了的时候，它同样会听到铃铛声，这时才敢出去。
20、 华罗庚不仅对数学肯动脑筋，对语文也很用心。有一次，老师把自己收藏的文学大师胡适的书分给学生，让每人看完后写一篇读后感。华罗庚分得的`是《尝试集》，书中流露出作者提倡白话文的得意，认为自己是一次成功的尝试，于是在扉页上写了一首《序诗》：“尝试成功自古无，放翁这话未必是。我今为下一转语，自古成功在尝试。
21、 兴趣是一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
22、这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。”
23、首先绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以多方位帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。就数学绘本而言，它在很大程度上促进学生数学思维的多元化，还可以促进学生思维的可持续发展。
24、我画故我思，我思故我在。儿童带着感觉和思考的绘画，会让稚嫩的感性经验和审美情趣得到发展。犹如神笔马良的画笔，把一个个数学难点一一攻克，变成一幅幅优美的儿童数学画。
25、于江先生看了他的安排后，非常满意，马上办了住宿手续。
26、狐狸眼睛都红了，他作了个加法：8+88+888+8+8=1000。狐狸大叫一声，昏倒在地上。
27、 它经过小河边，看到蜜蜂在玫瑰花里采蜜。心想，我的理想会不会有采蜜啊？我去试试看。啄木鸟试了试，没有成功。因为啄木鸟手太大了，没有拿到花蜜，反而把花瓣弄坏了。
28、参考资料：阿草的葫芦(下册)——远哲科学教育基金会
29、 小狐狸一听，口水都淌下来啦，说：“太好了！来一只兔子，我就逮住它。再来一只兔子，我再逮住它！”
30、蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。
31、刚进入初中学习的六年级同学们利用课余时间，寻找生活中与数学相关的趣味小故事、在经过自己的精心筛选和和老师们指导修改后，录制成了小视频。每位同学都积极参与其中，有的同学还精心制作了小道具和ppt来辅助演讲，可见其用心。
32、 哥德巴赫是一个德国数学家，生于1690年，从1725年起当选为俄国彼得堡科学院院士。在彼得堡，哥德巴赫结识了大数学家欧拉，两人书信交往达30多年。他有一个出名的猜想，就是在和欧拉的通信中提出来的。这成为数学史上一则脍炙人口的佳话。
33、Lorenz为何要写这篇论文呢？这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。
34、◆较好活力奖：六(1)班艾雨轩；六(3)班朱姜怡
35、安宁市一小学数学教师，安宁市骨干教师，安宁市学科带头人，云南省郗宏德名师工作坊坊员，从教14年一直担任数学教学工作，多次获安宁市教学优质奖。
36、得情趣，才能创意韵。郭团长报告的第二部分与我比较具有思考，同时也是最需补强的是，教研，需坚持，有坚持才有成果，教研应该成为一种习惯；写作，应该成为一种爱好，一种乐趣，乐写，才能“立德、立功、立言”。追同伴，才知自身的不足与浅薄；追境界，才有教育的诗和远方。
37、每个大于4的偶数都可以表示为两个质数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
38、他们记录了钻研数学难题时“恍然大悟”的过程
39、陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了出名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。
40、“好了！”黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：“你们左手握的都是奇数。”
41、站在讲台上，我就是数学！走到哪里，我都要成为一道风景！与书为友，方能心有丘壑！郭团长的报告告诉我们：我们正处在一个时代的大变革，唯有读书方能夯实立业的根基，唯有执着自信方能心有远方，唯有博采众长，内心升华方能有诗意般的未来。在任老师的带领下，我们同伴相济，相互勉励，我们共读一本书，同研一节课……，我们不孤单，我们一群人走，我们就能走向诗意的远方。
42、 欧拉，小时候因为问了老师星星有多少，触怒了老师的信条，被退学，结果成了一个牧童。但欧拉还热爱着学习，小欧拉成了这所大学最年轻的大学生。
43、只见他拿着一把破芭蕉扇，一边赶着苍蝇，一边吆喝：“卖西瓜啦！又大又甜呀！”小鹿姑娘想买西瓜，她跑过来看了看西瓜，见西瓜有大有小。
44、 他窜出来用毒牙把他咬，较快天旋地转羊羔倒。
45、课堂上学生的学习方式比较单只是一味的不停计算、做题，学生感受不到数学的趣味性和应用性。如果可以用手中的小画笔，来绘题解题，这样就可以提高学生的做题成就感。
46、 小文带小狐狸到学校去。一节是数学课，老师正在教小朋友们算1加1等于多少。全班同学都知道等于就是小狐狸不会。
47、1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说："你可以在两年之内获得博士学位。"可是华罗庚却说："我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。"
48、 星期天清晨，地面还是湿的，啄木鸟安静地坐在椅子上看书。看完后它有一个问题，“我的理想到底会是什么啊？”它一边自言自语地说着，一边推开门走了出去。
49、法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
50、从教二十多年，自问应是认真的、勤勉的，这还不够。作为21世纪的一名“先生”，需要更多的创新，正如郭团长讲座中所说，要尝试“学科的延伸”，要进行“课程的开发”，要有“品牌构建意识”，要把搞科研作为一种坚持与习惯，带着一双发现问题的眼睛，研究教材、教法，关注课堂的问题与生成，并能及时记录下来，以写作作为一种乐趣。正如此时写下这些，没有完成“作业”的痛苦，倒真有一吐为快的喜悦。
51、母鸡听说“新鲜鸡蛋”几个字，突然放声大哭。母鸡这么一哭，把瘸腿狐狸弄糊涂了。
52、课程实践基地学校的启动仪式出现了一节音乐课？诧异的同时，便能体会活动安排的深刻意图：跳出数学看数学，走向更广泛开阔的学科跨界课程中。音乐有时值节奏和韵律情绪，而音符中有间隔，节拍中有分数……音乐和数学之间的共襄育人，可达到情趣和理性的结合。同样一年级的孩子，数学课中注意力容易分散，音乐课却长时间全神贯注，能否借音乐之魅力牢牢吸引孩子的数学学习？越思考，越觉空间广袤。
53、(1)阅读单：绘本中哪一句话给你留下的印象最深，请你记下来，说明理由。
54、直到16世纪的文艺复兴时期，笛卡尔创立了解析几何，将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起．从那以后，我们终于可以用计算证明几何学的定理；同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程．而其后更发展出更加精微的微积分．
55、小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。
56、 “等等，你瞧！我还会别的呢！”狐狸看见大路上来了一辆卡车。他让小文躲在大树后面看，自己躺在路当中，一动也不动。
57、①(名)情绪、感情，因外界刺激引发的心理反应，如七情六欲、激情、豪情、情绪。
58、冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
59、一次培训，让我拥有了一次进步的机会，汲取到了新的教育教学理念，充实了自己。在今后的工作中，我将及时内化今天所学，多阅读、多实践、多反思、多创新。
60、在低段的数学课上，我们经常可以看到老师全情投入地讲解，下面的孩子们却提不起兴趣，无法集中注意力。课后，课堂练习反馈，很多孩子不掌握、不理解重难点知识。课间，走近二年级的学生经常会看到这样一幕：一些学生拿着一本数学绘本正津津有味地看着，里面一个个生动的小故事深深地吸引着他们。就连平时特别好动的男孩子，也经常聚在一起，讨论着绘本中的有趣场景。为什么上课提不起兴趣的孩子，课后却对数学绘本产生了浓厚的兴趣，甚至手不释卷。
61、但是田忌采纳了门客孙膑(着名军事家)的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。
62、 蛇丝丝地说：“这事谁能担保?也许你来此处正是为了害我，我的小心，为防意外得把你咬。”
63、 老虎说：“这次我不会再相信你这个臭狐狸了！”狐狸想了想，想出一个绝妙的办法，它又说：“森林里举行了一场运动会，您知道吧？”老虎说：“知道，那又怎样？”狐狸说：“要选谁会赢，小侯选的不是您，而是大象。我听到小猴说，如果您找到了它，它会砍下自己的脑袋。”老虎很生气地说：“这家伙的死期到了。”
64、 小啄木鸟飞到了大树的树枝上，用嘴用力一啄树干，大树就叫了起来：“谁呀？”小啄木鸟说：“大树伯伯，打扰您了，我是来帮您捉害虫的！”大树听了，就说：“原来你是帮我捉虫的，那你快捉吧！”听了大树的话，小啄木鸟又啄了起来……不一会儿，小啄木鸟就把虫子捉出来了。
65、“一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。
66、接着又走出一个说：“我是像只小鸭水上飘。”第三个说“我是像只耳朵听声音。”“我是像面小旗随风飘。”“我是像支衣钩挂衣帽。”“我是像棵豆芽咧嘴笑。”“我是像把镰刀割青草。”“我是像支麻花拧一道。”“我是像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁较大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是我较大。”0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。
67、对于一般的绘本我们并不陌生，李老师你能给我们介绍一下数学绘本吗？
68、10月16日参加了名师任卫兵工作室课程实践基地的启动活动，郭志明团长的讲座令我感触极深。他认为教师的成长离不开““得情趣，才能创意蕴””。郭团长从八个方面进行了具体的阐述。令我深知：教育就是一种使命，教育就是一种创新，教育更是一种坚持！他希望我们做到：心中有地平线，肩头有使命担当，手里有他人的成长，脚下有贡献集体的力量。
69、兴趣是一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
70、它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。
71、母鸡刚走，狐狸“噗哧”一声笑了。他奸笑着说：“我这些鸡蛋都是从母鸡场买来的，这母鸡场一只公鸡都没有，这鸡蛋根本就孵不出小鸡！”
72、第二级课程：品味绘本——感受故事培育想象力
73、法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
74、孩子们在思考王子为什么迷失方向？公主是怎样把乱七八糟魔女的脚指甲变漂亮的……一系列问题时。让孩子们不仅感受到规律在生活中的重要作用而且理解掌握了A-B-C模式的规律。这为开始学习数学课本上的找规律做了较好的铺垫。
75、数学是最容易让孩子获得成就感的学科，通过自己的持续思考攻克了一道难题，用不同的方法得出最终的答案，比同学更快的解出同一道题，这些都让孩子获得极大的成就感。尤其是同学、老师、家长在旁边夸一句：你真聪明！这个孩子的数学不会差。
76、低年级的孩子们喜欢读绘本，那简单的插图、简短的语言，总能激起他们的共鸣，润物细无声般的向孩子们传递着知识。比起数学书，孩子们更愿意读数学绘本，里面的知识更容易被他们接受。
