教育云平台
1、步骤注册完成进入平台，首页点击“作业管理”即可查看作业发布内容
2、通过部署“教育云”数字化校园整体解决方案，不仅将提高校园网络信息系统的使用效率，还能降低运维以及人力成本，突破了校园信息化建设的瓶颈。
3、填写完毕，会自动显示学生姓名，完成本次注册。(教育云平台)。
4、戴尔教育云平台在教育行业，戴尔已经具备多年的经验，并通过提供技术解决方案和服务，让的用户提升教育的质量，并打造更多个性化的教学。
5、山东省教育云服务平台按照“搭平台、建标准、重共享和一体化”的整体设计思路， 整合国家和省自建业务系统，建设综合的服务平台和信息门户。
6、山东省教育云服务平台按照“搭平台、建标准、重共享和一体化”的整体设计思路，整合国家和省自建业务系统，建设综合的服务平台和信息门户。
7、教师：云服务平台及通过接入教师类应用为教师提供备课教学、教研培训和信息查询等支持。
8、 第二条 普通中小学、中等职业学校、幼儿园(班)、特殊教育学校、工读学校(以下统称学校)的较为可靠管理适用本办法。
9、本人之前所在的中山市一家高端小学民办学校，就已经应用了教育云平台。学校里安装了大量的高清摄像头，随时都会向云平台输送图像采集信息和声音信息。比如：
10、第二步：进入我的作业栏目，将“未完成”栏目中的作业点击“马上去完成”。
11、《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》(教技〔2017〕7号)明确要求，“省级教育行政部门要统筹做好省级体系的规划、建设、运维与服务。省级体系要按照‘数据中心上移、服务下沉’的原则，由省级统一建设数据中心和物理平台，并按需为市县两级提供虚拟平台服务。市县两级原则上不再建设数据中心和物理平台”。一方面，各省对省内的服务负责，根据本地需求与实际能力，统筹安排好省内平台建设与服务。另一方面，平台不是多多益善，没有要求各地都建平台，对于有条件的地区已经建成的市县平台体系积极推动接入国家体系，没有建设平台的地区原则上不鼓励建设，可直接使用国家体系。
12、教育部建设了国家教育管理公共服务平台，建成学生、教师、学校经费及资产办学条件三大基础数据库，实现学校“一校一码”和师生“一人一号”。建设了学生、教师、学校经费及资产办学条件、规划与决策、专项业务等五大类20多个业务系统，初步实现了教育部、地方各级教育行政部门与学校间的数据互通和系统互联，提升了教育监管能力与公共服务水平，促进了教育治理能力和治理水平现代化。
13、完善互联互通、开放灵活、多级分布、覆盖全国、共治共享、协同服务的国家数字教育资源公共服务体系(以下简称国家体系)，推动东西协作、定向帮扶，助力乡村地区共享优质教育资源，不断扩大优质教育资源覆盖面。目前，国家体系可免费提供覆盖中小学阶段85个学科的资源5000余万条，其中防疫教育、法制教育、心理健康教育等专题资源6146条，职教资源5365条，供众多师生下载和使用，截至2021年6月底，资源下载和浏览总数达46亿次。推动地方平台接入国家体系，已接入各级地方平台221个(32个省级平台全部接入)，实名认证的用户累计达2545万人，501家应用服务商参与体系资源汇聚，形成了多元参与的资源供给格局。2020年新冠肺炎疫情防控期间，依托国家体系开通国家中小学网络云平台，支持8亿中小学生在线学习。
14、地市和区县教育行政部门及学校可通过平台提供的数据接口服务，由第三方开发自己的通用和特色系统，最终建成面向各级教育行政部门和各类学校管理者、教师、学生、家长和社会公众及第三方开发者的开放、综合、一站式的云服务平台。
15、 江苏省云平台网： 点击登录： 江苏云服务平台系统 下方为江苏教育云平台登录入口图示：
16、注：技能训练作业无完成时间限制，但是专题学习和较为可靠活动是有时间限制的，请务必在规定时间内完成。显示“已结束，可学习，但不记录完成数据”，表明该项活动已经结束，内容仍可参与学习，但是完成状态不再记录。
17、学生登陆后查看中文姓名错误需联系老师修改，自己无权限进行修改操作。
