1、1只见那狼后腿微屈，前腿向前伸出，摆出一副向下俯冲的架势，两只眼睛里发出幽幽的凶光。2夜晚，在空旷的山野，安谧的森林，只要有一只狼嚎叫一声，其余的也要引颈长嚎，声震四野,听了令人毛骨悚然。3那只狼龇了龇锋利的尖牙，吐出那长长的血红色的舌头，大模大样地蹲在厚厚的雪地上。4狼属于犬科动物，狼机警、多疑，形态与狗很相似，只是眼较斜，口稍宽，尾巴较短且从不卷起并垂在后肢间，耳朵竖立不曲，有尖锐的犬齿，狼的视觉、嗅觉和听觉十分灵敏，狼的毛色有白色、黑色、杂色……
2、这篇动物小说主要讲了：母狼紫岚在一个狂风骤雨的夜晚诞下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫岚的疏忽，死于暴风雨中。它一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王，正是因为这个愿望是紫岚死去的丈夫黑桑的心愿。
3、他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
4、阎连科：我常常在某种矛盾和悖论中写作
5、狼有五种牙齿，门牙、犬齿、前臼齿、裂齿和臼齿。其犬齿有四个，上下各两个，能有5英寸(8厘米)长，足以刺破猎物的皮以造成巨大的伤害。狼裂齿也有四个，是臼齿分化出来的，这也是食肉类的特点，裂齿用于将肉撕碎。12颗上下各6颗的门牙则比较小，用于咬住东西
6、第12句：这是在马上用马棒打狼最有利的位置，也是巴图此夜所能得到的较佳杀狼机会，关键就看胆量和手上的准头了。
7、弹琴的人手指修长而灵巧；
8、曹安苗：暑假的时候，我被一本书所深深吸引和感动着，这本书就是狼王梦。书中的主人公紫岚坚强勇敢，有着远大的理想和伟大的爱，尤其令人印象深刻。
9、双毛：紫岚的第三个孩子。受尽两个哥哥的欺压，变得胆小懦弱。紫岚为了让它变得勇敢，开始和媚媚一起侮辱它。双毛压抑不住，把紫岚的一条腿撞断了，它恢复了勇敢，在挑战狼王时，它再次懦弱起来，被狼王咬死。
10、第6句：打狼就是打仗，斗体力，斗精力，斗智斗勇，三十六计除了美人计使不上，什么计都得使。
11、第14句：你想草原上的狼，战斗力为什么那样强？很重要的一条就是头狼会干脆地杀掉重伤兵，可是这样一来也就减轻了狼群的负担，保障了整个队伍的精干快速有力。了解狼的这个特点，你在跟狼打仗时候，就能把形势估计得更严重一些。
12、怎样才是抓住主要特征呢？在写作时，我们要给人物一个特征定位。严格按照这个特征的定位，去描写人物的外貌。如描写一个学生，那她的着装、外貌，以及行为举止，都要符合学生的特征；如描写一个商贩，那她的一切行为，应符合一个社会化市民的特征；描写一个慈祥的老人，那他的外貌与神情，都应与“老人”“慈祥”等关键词相符。如果偏离了，人物的特征不明显，就写不好了。
13、作者很擅长说故事，情节紧凑，环环相扣，绝无冷场。例如一开始，紫岚的生产，便是在大白狗的追逐下完成的。之后他运用关于狼的知识，把狼充满挫折的成长描写得十分精彩，巧设悬念，引人入胜。
14、即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如
15、第28句：以后咱得像狼一样，尽量减少常规打法，要胡打乱打、出其不意，停停打打、打打停停，乱中求胜，虽然乱，不合兵法，但让狼摸不到规律，防不胜防。
16、在广袤无垠的尕玛尔草原上，一场飞沙的大暴雨中，失去了伴侣的狼妈妈紫岚在与猎狗的厮杀搏斗中艰难产下了五只小狼崽。
17、但在残酷的现实面前，它一次次失败，三只小公狼也相继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的较为可靠，它与一只以前吃掉自己儿子的，想吃掉自己狼孙的金雕同归于尽了。
18、我们能自然而然的理解作为母亲，紫岚为了哺育小狼而有奋不顾身，枪口夺鹿的勇气，能理解它为保护狼孙，报杀子之仇，不惜以命相抵的胆魄，却不能理解当儿子蓝魂儿深陷险境，苦苦挣扎时，紫岚却咬断了儿子的脖子，还把它的身体咬成两段的不近人情与残酷。但是这就是动物世界的生存法则，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成长就是在一次次的磨砺中不断蜕变。
19、她是一匹坚强的母狼，面对那些死去的儿子，随着黑仔、蓝魂儿、双毛儿一个个离他而去，她依然都是无比的坚强。
20、第33句：最强壮的狼也有它脆弱的地方，要想做到较好，仅仅靠自己是不行的。只有不断地取长补短，才会不断地进步。
21、第19句：昏暗的夜色中，像萤火虫般的绿光闪烁，这是狼的眼睛在闪着凶恶的光芒。瞧，星星点点，一群饿狼来了。
22、例子2:纸月慢慢地从受了惊吓的状态里出来，渐渐松开外婆的胳膊，新鲜而又欢喜地看着这一地雪团样的白鸽。
23、第27句：那种目光凶恶，拖着一条扫帚似的尾巴，到处追逐肉食动物的狼，是最贪婪凶残的。一群狼经过之处，任何它们可以吃得下的动物，都会被吃个精光。它们为了吞噬猎物，可以一直紧紧跟踪数百里。只要闻到一点血腥，前面有一点儿“肉食目标”，狼就会成群结队地去追逐。
24、大作家是怎么写小故事的
25、洛戛：狼王，极为讨厌黑桑与紫岚，处处提防着它们。智商似乎有点问题，曾经导致狼群的惨败。
26、为了完成丈夫的遗愿，它克服重重困难，甚至不惜一切代价，一心想把三只公狼培养成一代狼王；但天不遂人愿，它的小公狼们一个个死去，眼看着它的希望即将破灭。但它没有放弃，它又将新的希望寄托在小母狼媚媚生下的后代——它的狼孙身上。最后紫岚为了不让狼孙丧命老雕之口，也为了帮儿子报仇，与老雕殊死搏斗，奋力咬断老雕的翅膀与它一同掉下悬崖，同归于尽。
27、◇他戴着一顶遮着半张脸的鸭舌帽，戴着一副眼镜，穿着长长的棕色夹克。两手插在口袋，来到班级自我介绍：“我叫张小哲，善于思考和推理，优点多到数不清，较大的缺点就是没有缺点，俗人们，很高兴和你们在一起。”说完，他随便找了个位置坐下来。“喂，这里有人呢。”“祝贺你，你是俗人中离我最近的一个。”他面无表情地说。
28、她是一匹充满母爱的狼，为了孩子成长，为了实现丈夫的愿望，失去了美丽的外貌，变得丑陋不堪，不惜一切。
29、(外貌描写，写出了人物的强壮。)
30、【描写狼王的外貌及神态】(紫岚)它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑的发紫，是那种罕见的深蓝色，腹部却毛色纯白；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚。(黑仔)极像黑桑，身上的毛黑得发亮，体型也是普通狼崽的两倍。
31、暑假里，准五年级的同学们共读了《狼王梦》这本小说，该作品以日曲卡雪山山麓为背景，描写了母狼紫岚为完成丈夫遗愿，培养自己的孩子成为狼王所经历的酸甜苦辣。小说故事情节跌宕起伏，环环相扣，语言生动有趣，人物形象立体丰满，今天五(8)班的同学们与我们分享了自己读书中人物的感想感受，让我们一起来听一听吧！
32、◇他总是给人一种一推就倒的感觉，一阵大风刮来，也许他就被吹走了，他的头发是往上卷的，发量很多。眼睛大大的，总透着一种似笑非笑样儿，皮肤是要比女生还白的。脸上偶尔会长出几颗痘子，除此之外，便是细腻了。声音总没一般男生那样粗，是比较纤细的。
33、一千人眼中有一千个哈姆雷特。人物形象是小说的一大要素，人物形象的塑造可以是通过对人物的正面描写，如外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写等，也可以是侧面烘托，如对比烘托，环境衬托等，只有通过对语言的反复品读琢磨，我们读到的内容才会越丰富，人物形象就越立体。
34、读名著学写作|学会将事情经过写详细
35、他站了起来，慢慢地向远方走去……
36、◇他长着一张白得仿佛抹了面粉脸，圆圆脑袋，根根竖起的短发，红润的嘴唇，双眼皮，鼻梁上架着圆圆眼镜。平时总爱歪仰着头看人。他喜欢将衣服松散地敞开着，如果不仔细看，还会觉得他是个女生呢。即使知道他是个男的，也让人误以为他是个文弱的书生，可谁知，他一点儿也不文静呢！
37、主持人敬一丹说：“在这段与病毒抗争的日子里，我们最需要力量。阅读可以让我们静心蓄能，让自己强大起来。”祝各位同学和家长元宵快乐，平安健康！
38、李沁怡：我最印象深刻的是小说主人公紫岚。在我眼中，他是一个矛盾的个体，一方面他无私地爱它的孩子们，为了给未出生的孩子足够的乳汁，它冒着生命去养鹿场偷食物；为了让女儿媚媚吃东西活下去，想尽办法把猎物带到她的面前。
39、第25句：这就叫做群狼战术，多方位出击，四面开花。声东击西，互相掩护，佯攻加主攻，能攻则攻，攻不动就牵制兵力，让人顾头顾不了尾，顾东顾不了西。狼群的这招要比集中优势兵力，各个击破的战术更厉害。
40、写好人物的外貌特征，切忌泛泛而谈。而应抓住主要的特征，进行重点描写。这里指的泛泛而谈，是那些机械式的描述，如：她身高6米，体重50公斤，穿黄色的上衣，白色的鞋子……，这样机械式的描述，非但无法描写出人物的特征，反而让人物特征变得模糊。
41、第15句：狼是一个团结的集体，他们中每个成员都明白自己的职位与地位，虽然在狼群进食时，有依据成员地位而进行的行礼，鞠躬，但是捕猎与抗争敌人时，一切等级界线都消失了，狼群中每个成员都在大声嚎叫，似乎在宣称:“我们是一个整体，但是各个都与众不同，所以较好不要惹我们。”单个的一匹狼并不算什么，合在一起的狼具有战则必胜的力量。这是一个铁血的团队，正是团队精神让狼傲然于世。
42、神态描写主要是针对脸部表情的描写，外貌描写主要是对人物的体貌特征进行描写。神态是人们内心活动的直接反映，并随着情感的变化而变化。外貌，相对神态而言，是稳定的。进行神态描写时，需要注意：(1)神态不能单独描写，常与外貌、心理、动作、语言描写等结合在一起。(2)进行神态描写时，要符合当时的情感及故事情节的发展。
43、体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。
44、第23句：狼王是狼群的领军，更是群体交流的纽带，一个和群体之间没有任何隔阂的狼王是永远不会失败的。
45、这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。《狼王梦》阅读推荐课上,何老师和孩子们一起探索狼王的寻梦之旅。动物小说总是用它独特的魅力吸引着孩子们。何老师紧紧抓住孩子们的兴致，悄无声息地进行着阅读引导！观察语言，发挥想像，安静阅读，孩子的所有感官都在阅读中集合，将阅读的喜悦与期待融合在一起，何老师带着孩子们兴致勃勃地猜着书中的情节，让所有孩子走进了狼的生活，走进了它们的喜怒哀乐……
46、黑仔：紫岚的长子，极像黑桑。小小年纪便不同凡响，紫岚在最开始希望把它培养成狼王。在一次黑仔出洞寻找紫岚时，被鹰叼走吃掉。
47、【描写狼王的外貌及神态】这就是蓝魂儿，勇于挑战，聪明的蓝魂儿。
48、渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
49、统编版语文教材将习作方法拆分成一个一个的点，分散在习作、课文、语文园地各板块之中进行训练学习。
50、金黄色的毛发在阳光㡳下奇异的反射出棕黄的色彩，体型也比其他的大公狼大了一圈，可谓是狼王的较佳狼选。
51、第2句：狼有着一身银亮的皮毛，尽管已经灰尘仆仆，却还能看出它的柔顺，是那种任何猎人都愿意得到的皮毛。
52、你可以写一写身边小伙伴的外貌及神态，也可以写一写虚构人物的外貌及神态。写完后，在后面用括号标注出，这个片段主要是人物哪方面的描写？又表现出怎样的人物特点？
53、第5句：我是一匹来自北方的狼。带着家族赋予我神圣的使命，我只知道我要活下来，所以，我要奔跑，不停地奔跑……
54、如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
55、紫岚：失去丈夫黑桑后，想延续黑桑的梦想，想把几个孩子培养成狼王，最后失败，为了让孙子较为可靠地成长，与鹰同归于尽。
56、剑眉平头方脸歪嘴英俊健壮壮实时兴笔挺穿着穿戴打扮合适服饰装饰朴素土气新颖洋气雅致梳妆注释观赏游玩辅导打量朝气热情委婉谦虚挖苦夸耀感激安慰狡猾机智得意满意郁闷烦恼火气恼火失落消沉胡渣子宽额头减下巴飞毛腿鸭蛋脸鹅蛋脸娃娃瓜子脸水汪汪水灵灵圆溜溜滴溜溜骨碌碌细眯眼脸
57、(外貌描写，表现了她干脆利落、本领高强。)
58、第7句：在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为它才使得狼得以千心万苦地生存下来，狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。
59、第40句：狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智慧，就是在强者之列不断竞争、超越。
60、《狼王梦》是2009年浙江少年儿童出版社出版的一部长篇动物小说，是“动物小说大王”沈石溪的代表作品。
61、◇方方正正？不错的，就是这样！你看他那张脸盘子——生的方方正正，俨然一张标准的“国”字脸。那“国”字儿的边边角角仿佛是特意设计成的，勾勒出的线条柔畅而严谨，严厉与和蔼就那么奇妙的揉和在了一起，既不显得僵硬，又不是太圆润。乍一看，还以为这就是“严师出高徒”之“严师”，与“亦师亦友”之“友”的结合体，奇的很哩！
62、她为了继承黑桑的遗愿，想在短时间内把狼儿培养成“超狼”，不但没有成功，还把孩子的性命给白白地赔上了。
63、紫岚为了小狼崽出生后能有丰盈的乳汁，它拖着不方便的大肚子，在明知有危险的情况下仍然独自去马鹿场偷鹿，结果不小心惊动了凶猛的大白狗，他们生死搏斗，最后紫岚用它的智慧，在大白狗眼皮下面忍者背上被撕下一片肉的痛苦，完成了分娩，并且还成功的吓跑了大白狗。
64、体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达；上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；齿式为。毛粗而长。前足4～5趾，后足一般4趾；爪粗而钝，不能伸缩或略能伸缩。尾多毛，较发达。
65、狼是一种凶残的野生动物，外形与狗相似，爱在夜间出来活动，在光线黯淡的夜晚，狼的眼睛可以发出可怕的绿色光芒。那么，为什么狼的眼睛能发出绿光呢?这是因为它们的眼球上有个非常特殊的晶点，能够先把夜晚中微弱的光聚集起来，然后反射出去，从而看清楚黑暗中的东西。
66、(外貌描写，写出了人物表面文静，实则调皮。)
67、狼王仰天长嗥一声，那嗥声混合着悲愤、激动和嗜血的野性。它伸开稚嫩的狼爪扑向鹿，它打败了鹿。
68、第16句：只见那狼后腿微屈，前腿向前伸出，摆出一副向下俯冲的架势，两只眼睛里发出幽幽的凶光。
69、外貌、神态描写刻画人物形象
70、第2句：狼有着一身银亮的皮毛，尽管已经灰尘仆仆，却还能看出它的柔顺，是那种任何猎人都愿意得到的皮毛。
71、举重运动员往往比较壮实；
72、读书令人快乐，读书让人充实。在五年级五班，张老师为大家带来了一个不一样的《狼王梦》，她生动的讲述着狼妈妈紫岚欲将狼崽培育成狼王的故事。扣人心弦的故事情节，生动精彩的语言描述，让孩子联想到在自己的生活中，也有着这样的母爱，他们陷入了深深的思考，体会到了母亲的不易，母爱的伟大！
73、第42句：狼，向来是十分顽固的。它们成群结队，一经认定目标，很少半途而废，除非被杀身亡或受重伤。
74、人物描写最后一节微课，外貌描写和神态描写。感谢一直关注微课的同学和家长，尤其感谢反馈作业的孩子。你们的参与让我的归纳和整理有了意义。
75、(外貌描写，表现了人物的柔弱。)
76、搬运工的手粗糙而有力…
77、人物神态是心灵的折射。心里在想什么，会在眼中、脸上、举手投足之间的细微举动上，不经意的显露出来。所以，我们写作要注意观察，细心体味人物的情感变化，不能放过任何一个细节，才能将人物写好。
78、蓝魂儿：紫岚的次子。一半像黑桑，一半像紫岚。紫岚失去黑桑后，开始培养蓝魂儿。在一次冬季捕猎，蓝魂儿被铁夹夹住，紫岚把它咬死了。
79、(外貌描写，表现了他的动人。)
80、为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
81、例如，六年级第四单元中的一条语文要素是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质”，与此相对应的是本单元语文园地“词句段运用”第二题。
82、第24句：夜莺声音好听换不来饭吃，与其有时间嚎叫，不如去磨爪子，嚎叫如果能得到食物，那么驴一定比狼还厉害。
83、既然是词句段运用，就要重在运用，重在练习。因此，在让学生体会到这样写的作用之后，我们还组织了一个小练笔活动。
84、母狼紫岚，沈石溪畅销作品《狼王梦》中的主角。《狼王梦》刊登于80年代《中篇小说选刊》时，曾用名《母狼紫岚》。
85、狼儿们长大后，不必像我们人类说的“礼道”、“孝道”等来回报父母，反而要奴役它们，甚至可以杀掉他们。因为据“狼道”来说，敢于咬死父母的狼才可以成为顶天立地的狼王。
86、金浩栋：在《狼王梦》中，我最喜欢蓝魂儿，因为它勇敢，且富有智慧。
87、“爬”“咬”“跳”一些列动作干净利落，丝毫没有犹豫，可见蓝魂儿是多么有胆识多么勇敢啊，它“前肢高擎，后脚弯曲，用力一蹬，借助狗熊抬臂的力量，在千钧一发之际跳出树洞。”的动画在我眼前立刻浮现了出来。
88、第13句：狼始终露出了它那一口锋利的牙齿，它希望自己还有力气吃东西，虽然它现在已经‘弱不禁风’，但是它还是狠命的撕咬，仿佛它现在吃的不是肉，而是解痛让人大快人心的好东西。
89、第36句：我去了野狼馆，里面一只只雄壮的狼趴伏在地上，一动不动，这些本该在草原上自由奔逐的狼，一个个无精打采的趴在地上，如同一只只癞皮犬，我赞叹了，这还是我想象中的狼吗?他们同我印象中的狼十分相像，甚至更加威武雄壮几分，但关在笼中的狼早已失去了野性，他们丧失了熊熊斗志，只能如此麻木的苟且偷生!
90、和狼一样，虎、猫、狐狸等爱夜间活动的动物，它们的眼睛也能发出绿色光芒。人们称这样的眼睛为夜眼。
91、阅读影响潜在远，阅读魅力无限大！在阅读的过程中，感受故事的喜怒哀乐，体会人间的悲欢离合。愿我们的在师生共读经典大讲堂的活动中，不断成长，让自己成为一个有温度、有深度、有高度的朗读者！
92、第3句：那匹狼毛色灰暗，唯有尾巴是雪一般的白色，在远处看就行是断了一截尾巴似的，他体形削瘦，肯定很多天没有吃东西了。
93、例子1:桑桑突然不安起来，因为，他看到了自己的样子：没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的；裤管被胯骨勉强挂住，一只裤管耷拉在脚面上，而另一只裤管却卷到了膝盖以上；褂子因与人打架，缺了纽扣，而两只小口袋，有一只也被人撕得只剩下一点点还连着。
94、Number339写作金钥匙
95、可以说，紫岚的一生是可悲的，她所追求的令她失去了所有，却还是没有得到，可她并不后悔，至死也还在想自己的外孙也许会成为狼王，她靠着黑桑的遗志鼓舞自己，为了对黑桑的爱恋与约定，她感甘愿。即使最终她仍然失败了，但她的一生依然是伟大的、有价值的。
96、第26句：只有一条被两人共同套住的狼，稍有争执。毕利格老人一句话也就定判了：卖了皮子打酒，一人喝一半。
97、张煜瑜：在小说《狼王梦》中我最喜欢的人物是蓝魂儿，蓝魂儿是紫岚和黑桑的第二个儿子。他性格刚烈、顽强勇猛，在一年冬季里，狼群因太过饥饿，而不得不去招惹茹毛饮血的狗熊。那时，大家都不敢叫醒狗熊，因为进去就是九死一生。是蓝魂儿主动站了出来，用自己的聪慧勇敢地战胜了庞大的狗熊，就连狼王也对他赞赏有加。
98、黑仔死时，她应该是赞叹的，后悔的；蓝魂儿死时，她心痛而惋惜；双毛死时，她应该是恨铁不成钢，同时也心死了；但媚媚的怀孕又给她带来了新的希望，即使那个胎儿是曾经追求过她的那匹公狼的孩子，她不顾一切用自己当诱饵，最终与老鹰同归于尽。
99、◇他的脑袋如保龄球一般大，头发鸡冠似的往上竖着。眼睛小小的，整天喜笑颜开。高大的身体让人有十足的较为可靠感，健壮的手臂和大象般粗的腿让他更有力量。热爱画画的他常常在课间画画，画得是有模有样。让我们班所有人都感到十分安心。
100、第39句：狼也是世界上发育最完善、最成功的大型肉食动物之一。它具有超常的速度、精力和能量，有丰富的嚎叫信息和体态语言,还有非常发达的嗅觉；它们为了生活和生存而友好相处，为了哺育和教育后代而相互合作。
